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1、备考2025山西省高校教师资格证之高等教育学题库检测试卷B卷附答案一单选题(共100题)1、中华人民共和国高等教育法颁布的时间是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D2、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自费生制度【答案】 A3、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 D4、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。A.教学计划B
2、.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A5、教育方针的核心内容是（）。A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】 C6、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者【答案】 A7、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C8、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A9、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。A.莫里尔法案B.高等教育促进法C.大学令D.高等教育报告【答案】 A10、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。A.巴黎大
3、学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学【答案】 A11、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A.巴班斯基B.布卢姆C.泰勒D.施瓦布【答案】 A12、高等教育的本质特征是（ ）。A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性【答案】 B13、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段【答案】 D14、与学年制相比，学分制的优点在于（）。A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理【答案】 B15、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是
4、（）。A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】 D16、高校组织的结构特征是（ ）。A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性【答案】 A17、下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）A.目的明确B.内容正确C.方法得当D.手段先进【答案】 D18、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D19、我国高等教育法对高等教育的描述是（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D20、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】 A21
5、、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D22、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 A23、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B24、高等教育的本质特征是（ ）。A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性
6、【答案】 B25、美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨【答案】 D26、高等教育的重要本质特征是（）。A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】 A27、专业存在和发展的根基是（ ）。A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C28、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B29、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A30、高等教
7、育宏观管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A31、社会服务职能是高校（）。A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】 A32、根据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A33、中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。A.学者B.高级技术型人才C.高级专门人才D.研究型人才【答案】 C34、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（
8、）。A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B35、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B36、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】 D37、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型【答案】 A38、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教
9、学测量【答案】 D39、高校组织的目标特征是（ ）。A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性【答案】 B40、课程性教学环节是（ ）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C41、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性【答案】 C42、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B43、1984年，（ ）先生主编的高等教育学正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C44、马克思主义教育学在教育起源问题上
10、坚持（）。A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】 B45、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】 A46、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A47、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形
11、成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 A48、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学【答案】 B49、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性【答案】 C50、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲【答案】 B51、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B52、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。A.新生阶段B.二、三级阶段
