《14.哈尔威船长第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14.哈尔威船长第2课时（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时哈尔威船长哈尔威船长14141.1.学习本课通过人物语言、动作、神态及场面的描写，学习本课通过人物语言、动作、神态及场面的描写，突出人物品质与特点的写法。突出人物品质与特点的写法。（重点）（重点）2.2.通过具体的描写感悟哈尔威船长临危不惧、沉着果敢、通过具体的描写感悟哈尔威船长临危不惧、沉着果敢、以身殉职的优秀品质。以身殉职的优秀品质。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这
2、就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说说哈读课文，说说哈尔威船长下了几道命令，尔威船长下了几道命令，表现了他的什么特点？表现了他的什么特点？二思：二思：哈尔威船长为什么哈尔威船长为什么要随轮船一起沉没，而不要随轮船一起沉没，而不想法逃出来？想法逃出来？四感：四感：读了本文你有什么读了本文你有什么感想？感想？三品：三品：文章主要运用什文章主要运用什么描写来刻画哈尔威船么描写来刻画哈尔威船长？长？核心问题：核心问题：文章表现了哈文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质尔威船长怎样的精神品质？伟大的灵魂伟大的灵魂 点击点击听
3、朗读听朗读听范听范读，边听听边思考核心思考核心问题。同同时认准字音，准字音，理解理解词语意思。意思。“诺曼底诺曼底”号上有号上有2929名船员，名船员，1 1名女服务员，名女服务员，3131名乘名乘客，其中有客，其中有1212名是妇女。名是妇女。n思考思考( (重点重点) )：作者在危急情况下为什么还详写：作者在危急情况下为什么还详写“诺曼诺曼底底”号的人数和人员构成？号的人数和人员构成？作者作者这样详细地交代船上的人数和人地交代船上的人数和人员构成，一是构成，一是说明一旦出明一旦出现危急情况，危急情况，6161个生命将个生命将“葬身葬身鱼腹腹”，情况非常，情况非常危危险；二是指明船上有；二是
4、指明船上有1313名名妇女，遇到危女，遇到危险时，要先救老，要先救老人、儿童和人、儿童和妇女；三是点明共有女；三是点明共有6161个人，个人，为下文情下文情节做做铺垫。实际船上一共有实际船上一共有6161个人，个人，他把自己给忘了他把自己给忘了。n思考思考( (难点难点) )：船长真的忘了自己吗？：船长真的忘了自己吗？不是船不是船长忘了自己，而是他根本没有想到自己，他早忘了自己，而是他根本没有想到自己，他早已把自己的生死置之度外了。已把自己的生死置之度外了。这里表里表现了船了船长在灾在灾难面前面前舍己舍己为人的崇高品人的崇高品质。阅读方法解密：阅读方法解密：认识场面描写认识场面描写u什么是中心
5、句？什么是中心句？场面描写就是面描写就是对一个特定的一个特定的时间或地点内或地点内许多人物活多人物活动的的总体情况的描写。体情况的描写。u场面描写有什么作用？场面描写有什么作用？塑造人物，表塑造人物，表现特征；特征；渲染气氛，烘托事物；渲染气氛，烘托事物；明明示或暗示主示或暗示主题。u注意：注意：在在场面描写中，人物不能是一个，必面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且是很多个，并且要以人物描写要以人物描写为主，主，场面面为辅。“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”n思考思考( (重点重点) )：这道命令武断吗？为什么？：这道命令武断吗？为
6、什么？这句句话看起来武断，看起来武断，实际上，在当上，在当时那种情况下，只那种情况下，只有有这种方法才能在危机种方法才能在危机时刻刻镇住那些住那些贪生怕死、缺乏人道生怕死、缺乏人道主主义的莽的莽汉。这表表现了哈了哈尔威船威船长做事机智果敢的性格，做事机智果敢的性格，也表也表现了他舍己了他舍己为人、保人、保护弱小的做人之道。弱小的做人之道。大家立刻不出声了。大家立刻不出声了。没有一个人没有一个人违抗他的意志，人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。n思考思考( (重、难点重、难点) )：为什么没有人敢违抗他的意志？：为什么没有人敢违抗他的意志？“
7、伟大的灵魂伟大的灵魂”指的是什么？指的是什么？船船长的的坚决、果敢，使得所有的人都不敢决、果敢，使得所有的人都不敢违抗他的意抗他的意志。更重要的是他志。更重要的是他给了人了人们信心，使人信心，使人们感感觉到船到船长是可是可以信以信赖的，他的，他们都有都有获救的希望。救的希望。“伟大的灵魂大的灵魂”指的是船指的是船长在死亡面前沉着在死亡面前沉着镇定、机智果敢、定、机智果敢、临危不惧、舍己危不惧、舍己为人、人、保保护弱小的崇高品弱小的崇高品质。这是全文的中心句，是全文的中心句，“又一次又一次”，是因，是因为他一生都在履他一生都在履行自己忠于行自己忠于职守、舍己守、舍己为人、保人、保护弱小的做人之道
8、，弱小的做人之道，这仅是无数次中的一次。之所以是无数次中的一次。之所以说他他“运用了成运用了成为一名英雄的一名英雄的权利利”，是因，是因为他面他面对死亡，死亡，镇定自若，毫不畏惧，以保定自若，毫不畏惧，以保护他人他人为己任，把生的希望留己任，把生的希望留给别人，把死的危人，把死的危险留留给自自己，己，这是英雄的是英雄的义务和和权利。利。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。拓展：拓展：当当获救的人救的人们回回忆这次海次海难时，会想到什么，会想到什么，说些什么些什么？
9、示例：示例：想到的一定是哈想到的一定是哈尔威船威船长。他。他们一定会一定会说：“没有哈没有哈尔威船威船长，我，我们就不会活着，是他用自己的生就不会活着，是他用自己的生命命换来了我来了我们的安全。我的安全。我们会永会永远记住住这位位伟大可敬的大可敬的船船长。”同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：表表现了哈了哈尔威船威船长沉着沉着镇定、定、临危不惧、机智果危不惧、机智果敢、舍己敢、舍己为人、忠于人、忠于职守、关注弱小的崇高的
10、精神守、关注弱小的崇高的精神品品质。文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质？文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质？1.1.一读：一读：读课文，文，说说哈哈尔威船威船长下了几道命令，表下了几道命令，表现了他的什么特点？了他的什么特点？总共下了四道命令。哈共下了四道命令。哈尔威船威船长下达的第一道命令是：下达的第一道命令是：“全全体安静，注意听命令！体安静，注意听命令！必必须把把6060个人都救出去。个人都救出去。”表表现了他了他把自己的生命置之度外的高尚的人道主把自己的生命置之度外的高尚的人道主义精神。精神。“哪个男人胆敢哪个男人胆敢走在女人前面，你就开走在女人前面，你就开枪打死他。打死他。”是他下达
11、的第二道命令，表是他下达的第二道命令，表现了船了船长的威的威严、机智和果断。、机智和果断。“把克莱芒救出去！把克莱芒救出去！”是船是船长下下达的第三道命令，表达的第三道命令，表现了哈了哈尔威船威船长保保护弱小的做人之道。弱小的做人之道。“动作快点！作快点！”是他下达的第四道命令，表明了他尽是他下达的第四道命令，表明了他尽职尽尽责，忠于，忠于职守。守。u串珠问题：2.2.二思：二思：哈哈尔威船威船长为什么要随什么要随轮船一起沉没，而不想法船一起沉没，而不想法逃出来？逃出来？哈哈尔威船威船长一开始指一开始指挥大家逃生大家逃生时，就没有把自，就没有把自己算在内，他根本就没打算离开己算在内，他根本就没
12、打算离开这条船。船条船。船长把自己把自己的生命与船的生命与船长的的职责紧紧联系在一起，船就是他的理系在一起，船就是他的理想、他的信念，誓与想、他的信念，誓与轮船共存亡的决心，使他没有逃船共存亡的决心，使他没有逃出来。出来。3.3.三品：三品：文章主要运用什么描写来刻画哈文章主要运用什么描写来刻画哈尔威船威船长？本文通本文通过对哈哈尔威船威船长语言、言、动作的描写，特作的描写，特别是是语言描写，把一个沉着冷静、舍己言描写，把一个沉着冷静、舍己为人又有威人又有威严的船的船长刻画得栩栩如生。刻画得栩栩如生。4.4.四感：四感：读了本文你有什么感想？读了本文你有什么感想？哈哈尔威船威船长实在太在太伟大
13、了，他忠于大了，他忠于职守的精神和守的精神和伟大的人格魅力将永大的人格魅力将永远留在人留在人们心中。我心中。我们在学在学习和和生活中也要生活中也要发扬他他处处为人着想，人着想，对事事认真真负责的品的品质，做一个生活中的，做一个生活中的“小英雄小英雄”。哈哈尔尔威威船船长长 雾海夜航雾海夜航指挥营救指挥营救发生海难发生海难从容镇定从容镇定机智果敢机智果敢舍己为人舍己为人关注弱小关注弱小忠于职守忠于职守课文结构课文结构壮烈殉职壮烈殉职赞扬英雄赞扬英雄课文文讲了哈了哈尔威船威船长在在轮船即将沉没的船即将沉没的时候，候，镇定自若地指定自若地指挥乘客和船乘客和船员有秩序地脱有秩序地脱险，自己却屹立，自己
14、却屹立在船在船长岗位上，随着位上，随着轮船一起沉入大海的故事，表船一起沉入大海的故事，表现了哈了哈尔威船威船长果敢、沉着、果敢、沉着、镇定、忠于定、忠于职守、舍己守、舍己为人的崇高品人的崇高品质。赞扬了他了他临危不惧，无私无畏的崇高危不惧，无私无畏的崇高精神。精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读老人与海（节选）老人与海（节选）又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。突然，那根钩丝飞快地从他了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。突然，那根钩丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。
15、只右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。”第三天，那鱼第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝，鱼每转一圈，他就把钩丝开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝，鱼每转一圈，他就把钩丝拉回一段。两个钟头以后，老人浑身被汗水浸透了，骨头也累酸拉回一段。两个钟头以后，老人浑身被汗水浸透
16、了，骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在晃动，汗水渍（了。他觉得眼前有黑点儿在晃动，汗水渍（zz）痛了眼睛和脸上）痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝，却突然感到眩（的伤口。他不断地收紧钩丝，却突然感到眩（xunxun）晕起来。他）晕起来。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇（从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇（xioxio）洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼
17、痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，到船板。他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，把渔叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。老人树起桅杆，挂起风帆，开始往回划！他估计这鱼足有一老人树起桅杆，挂起风帆，开始
18、往回划！他估计这鱼足有一千五百多磅千五百多磅bngbng，如果净得三分之二，卖三角钱一磅，该赚多，如果净得三分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。这是一条巨大的鲨鱼，它少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。这是一条巨大的鲨鱼，它顺着船的航线飞快地游来，老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。鲨顺着船的航线飞快地游来，老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。鲨鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去，这一口鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十磅。老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻咬去了大约四十磅。老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同
19、时带走了渔叉。老头儿不忍心朝船边的死鱼多滚过去，死了，同时带走了渔叉。老头儿不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它已经被咬得残缺不全了。他说：看一眼，它已经被咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。一方面要弄死我。”这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他
20、拿这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。鲨鱼死的时候还吞着它咬下起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。鲨鱼死的时候还吞着它咬下的鱼肉。另一条鲨鱼在船底蹂躏（的鱼肉。另一条鲨鱼在船底蹂躏（rulnruln）着死鱼，老人设法）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝鲨鱼身上扎去。一次，两次，最后终于使鲨鱼露出来，把刀子朝鲨鱼身上扎去。一次，两次，最后终于扎死了鲨鱼。现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象。鲨鱼扎死了鲨鱼。现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象。鲨鱼每一次袭击，都从死鱼身上扯去很多肉。他想：每一次袭击，都从死鱼身上扯去很多肉。他想：“这一回它们可这一回它们可把
21、我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死它们。它们。”鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍。晚上，鲨鱼又成鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍。晚上，鲨鱼又成群窜来，老人只见它们身上的磷（群窜来，老人只见它们身上的磷（lnln）光，他不顾一切地用棍）光，他不顾一切地用棍棒劈去。棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，棒劈去。棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，但是鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。但是鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。当船驶
22、进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的骨骼（船周围，望着死鱼的骨骼（gg），一个人用绳子量了量说：），一个人用绳子量了量说：“从从鼻子到尾巴足有十八英尺长。鼻子到尾巴足有十八英尺长。”男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。一根又粗又长的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲一根又粗又长的雪
23、白的脊骨扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。梦见狮子。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。趋异也。( (司马迁司马迁报任安书报任安书) )鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。( (孟子孟子) )国学诵读国学诵读【龙
24、舟竞渡龙舟竞渡】又称赛龙舟，是中国历史上一种具有浓郁的汉族民俗又称赛龙舟，是中国历史上一种具有浓郁的汉族民俗文化色彩的群众性娱乐活动，是端午节的一项特色活动。文化色彩的群众性娱乐活动，是端午节的一项特色活动。绿眉毛、沙船、福船、广船。绿眉毛、沙船、福船、广船。“绿眉毛绿眉毛”因船首形似因船首形似鸟嘴，故称鸟船，因船头眼上方有条绿色眉而得名。鸟嘴，故称鸟船，因船头眼上方有条绿色眉而得名。走进中华传统文化走进中华传统文化【中国古代四大名船中国古代四大名船】魏国的鲍子都有一天在外行走，遇到一位书生突发魏国的鲍子都有一天在外行走，遇到一位书生突发心脏疼痛而死。鲍子都看到书生的口袋里有一册书和十心脏疼痛
25、而死。鲍子都看到书生的口袋里有一册书和十个金饼，他便卖了一个金饼，用所卖的钱将书生安葬了，个金饼，他便卖了一个金饼，用所卖的钱将书生安葬了，并将剩下的九个金饼放到书生头下，书放到其旁边。后并将剩下的九个金饼放到书生头下，书放到其旁边。后来，鲍子都在路上碰到一个人一直追赶他，原来那人是来，鲍子都在路上碰到一个人一直追赶他，原来那人是书生的父亲。鲍子都带其来到书生的墓前，挖开坟墓后，书生的父亲。鲍子都带其来到书生的墓前，挖开坟墓后，看到九个金饼仍在书生的头下枕着，书还在书生的身旁看到九个金饼仍在书生的头下枕着，书还在书生的身旁放着，书生的父亲非常感谢鲍子都的大仁大义。从此鲍放着，书生的父亲非常感谢
26、鲍子都的大仁大义。从此鲍子都声名大噪。子都声名大噪。走进中华传统文化走进中华传统文化【鲍子都之德义鲍子都之德义】有关英雄的句子：有关英雄的句子：是不是英雄要让人民来评。是不是英雄要让人民来评。英雄只在艰难的时候才被认识。英雄只在艰难的时候才被认识。有勇气承担命运这才是英雄好汉。有勇气承担命运这才是英雄好汉。天鹅有飞翔的翅膀，英雄有自己的利剑。天鹅有飞翔的翅膀，英雄有自己的利剑。 拓展积累拓展积累在在诺曼底遭遇海曼底遭遇海难的整个的整个过程中，哈程中，哈尔威船威船长用自用自己忠于己忠于职守、舍己救人守、舍己救人为我我们树起了一座雄起了一座雄伟的丰碑。的丰碑。同学同学们，老，老师真心的希望我真心的
27、希望我们每一个人，都能每一个人，都能够像哈像哈尔威船威船长那那样用自己的正直与善良，真用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起与无私，也筑起一座生命的丰碑。最后一座生命的丰碑。最后让我我们充充满敬意、敬意、满怀深情地深情地齐声呼喊他的名字吧声呼喊他的名字吧哈哈尔威船威船长！讨论：结合课文，讨论一下，你对下面句子的含义是怎讨论：结合课文，讨论一下，你对下面句子的含义是怎样理解的。样理解的。1 1没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。出现在他们上空。参考答案：参考答案：正是因正是因为船船长早把自己的生死置之度外，早把自己的生死置之
28、度外，他他临危不惧、危不惧、镇定自若地指定自若地指挥，使混乱中的人，使混乱中的人们感到感到了他的威了他的威严，船，船长高尚的人格感染了大家。高尚的人格感染了大家。2 2在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。参考答案：参考答案：哈哈尔威船威船长把自己的生死置之度外，关心把自己的生死置之度外，关心这船上每一个生命的崇高品船上每一个生命的崇高品质和和伟大情大情怀，以及他的，以及他的高度高度责任感、忘我精神和忠于任感、忘我精神和忠于职守、誓与守、誓与轮船共存亡船共存亡的那种决心，使得在英的那种决心，使得在英伦海峡上没有一个海海峡上没有一个海员能与他
29、能与他相提并相提并论。背：分角色朗读课文。背诵最后三个自然段。背：分角色朗读课文。背诵最后三个自然段。点点拨：开始要开始要读出出轻快、平和的快、平和的语气，中气，中间要要读出出紧张、危机的危机的语气，朗气，朗读时要要紧凑、急促。要凑、急促。要读出船出船长的的镇定、定、威威严、果断的、果断的语气。气。结尾要尾要读出人出人们感激、沉痛的心情。感激、沉痛的心情。练：写一写，当练：写一写，当“诺曼底诺曼底”号上获救的人们回忆起这次号上获救的人们回忆起这次海难时，首先想到的会是什么，会说些什么？海难时，首先想到的会是什么，会说些什么？参考答案：参考答案：当当“诺曼底曼底”号号获救的人救的人们回回忆起起这
30、次海次海难时，首先想到的是在一片惊恐混乱中，是船，首先想到的是在一片惊恐混乱中，是船长哈哈尔威威临危不惧、危不惧、镇定自若地指定自若地指挥船船员井然有序地井然有序地营救乘客，救乘客，使船上的使船上的6060个人安全个人安全获救。而他自己却随着救。而他自己却随着轮船被海水船被海水吞没。人吞没。人们会会说：“如果没有哈如果没有哈尔威船威船长，就没有，就没有现在在的我的我们。哈。哈尔威船威船长危危难时刻舍己救人、从容刻舍己救人、从容镇定、指定、指挥有方，他永有方，他永远活在我活在我们的心里。的心里。”一、用一、用“”“”给下列加点字选择正确读音。给下列加点字选择正确读音。哭泣哭泣( ( q ql l
31、 ) ) 葬身葬身 ( ( znznzhn zhn ) )副食副食( ( f ff f ) ) 汹涌汹涌( ( ynynyu yu ) )海峡海峡( (xixijiji) ) 缓慢缓慢( (hunhunyunyun) ) . . . . . . .二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。pnpnd sd s d lud lushushu fn zi ln fn zi ln do ydo y zh zh zhung kung qingzhung kung qing shu tng shu tng zh zh 品品 德德速速 度度漏漏 水水疯疯 子子领领 导导意意 志志状状 况况呛呛 水水停停 止
32、止三、根据意思选择恰当的词语，填在括号里。三、根据意思选择恰当的词语，填在括号里。小心翼翼惊恐万状惊慌失措镇定自若小心翼翼惊恐万状惊慌失措镇定自若1 1惊恐慌张，不知如何是好。惊恐慌张，不知如何是好。( ( ) )2 2形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。( ( ) )3 3形容惊慌害怕到了极点。形容惊慌害怕到了极点。( ( ) )4 4沉着不慌乱，保持原来的平静。沉着不慌乱，保持原来的平静。( ( ) )惊慌失措惊慌失措小心翼翼小心翼翼惊恐万状惊恐万状镇定自若定自若四、选词填空。四、选词填空。巍然井然猝然安然巍然井然猝然安然1 1人群因为人群因为(
33、 () )而至的变故乱得不可开交。而至的变故乱得不可开交。2 2救援工作进行得救援工作进行得( () )有序。有序。3 3虽然遭遇了风暴，但是船员们还是虽然遭遇了风暴，但是船员们还是( () )无恙地回无恙地回来了。来了。4 4哈尔威哈尔威( () )屹立在他的船长岗位上。屹立在他的船长岗位上。猝然猝然井然井然安然安然巍然巍然五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1“诺曼底诺曼底”号的船身一下被号的船身一下被“玛丽玛丽”号剖开一个大窟窿。号剖开一个大窟窿。( (改成改成“把把”字句字句) )_2 2船长哈尔威小心翼翼地驾驶着他的船长哈尔威小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底诺曼底”号轮船。号轮船。( (缩句缩句) )_3 3轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。( (仿写句子仿写句子) )_“玛丽”号一下把号一下把“诺曼底曼底”号的船身剖开一个大窟窿。号的船身剖开一个大窟窿。哈哈尔威威驾驶着着轮船。船。竹林被春竹林被春风咯吱得不停大笑。咯吱得不停大笑。
