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1、第一单元文化与生活第一单元文化与生活情景情景导入入以以“喜迎十九大喜迎十九大热爱我中我中华”为主主题的的2017年上海市学年上海市学生中生中华优秀秀传统文化主文化主题月系列活月系列活动，为沪上中小学生的沪上中小学生的传统文化文化课程搭建了展示的平台程搭建了展示的平台16个区个区37所非所非遗传习基地的非基地的非遗手工手工类现场展示令人目不暇接；展示令人目不暇接；14所非所非遗传习基地基地(演演艺类)的舞台秀表演引来的舞台秀表演引来阵阵喝彩；通喝彩；通过博雅网博雅网报名的名的100多个市民家庭也多个市民家庭也兴致勃勃地参加了互致勃勃地参加了互动体体验。你所在学校开展你所在学校开展过哪些文化体哪些
2、文化体验活活动？你知道学校？你知道学校为什么要开展什么要开展这些文化体些文化体验活活动吗？ 学学习目目标1.通通过自主自主预习，识记文化文化对人影响的来源、表人影响的来源、表现2.通通过互互动探究，理解文化探究，理解文化对人影响的特点人影响的特点3.通通过本本课时的学的学习，增，增强强积极参加健康向上的文极参加健康向上的文化活化活动的意的意识，主，主动接受健康有益文化的熏陶接受健康有益文化的熏陶 文化环境文化环境 文化活动文化活动 交往行为交往行为 交往方式交往方式 交往方式差交往方式差异的表异的表现交往交往时使用的使用的语言、符号、器物及交往言、符号、器物及交往过程中的行程中的行为举止止原因
3、原因_、风俗俗习惯、文化程度等、文化程度等价值观念价值观念实践活动实践活动 思维方式思维方式 有形的有形的 强制的强制的 文化氛围文化氛围 消极被动消极被动 无目的无目的 自觉学习自觉学习 主动主动 专业知识专业知识 劳动技能劳动技能 思想道德素质思想道德素质 交往方式交往方式 生活方式生活方式 世界观世界观 综合素质综合素质 从内从内容看容看一是特定的文化一是特定的文化环境，不同的文化境，不同的文化环境境对人人们有不同的影响，人有不同的影响，人们的一言一行、一的一言一行、一举一一动无不打上特定文化的烙印；二是各无不打上特定文化的烙印；二是各种形式的文化活种形式的文化活动，人，人们在文化生在文
4、化生产、传播、学播、学习、积累等各种文化活累等各种文化活动中受到文中受到文化的影响化的影响从性从性质看看注意文化影响的双重性：文化注意文化影响的双重性：文化环境、文化境、文化活活动对人既有人既有积极的影响，也有消极的影极的影响，也有消极的影响。我响。我们要保要保证其其对我我们积极、健康的影极、健康的影响，就要正确响，就要正确对待和待和选择我我们所所处的文化的文化环境，境，积极参加健康向上的文化活极参加健康向上的文化活动从程从程度看度看不能把影响作用当成决定作用：文化不能把影响作用当成决定作用：文化环境、境、文化活文化活动不是影响人不是影响人们各种行各种行为和活和活动的的唯一因素。自然唯一因素。
5、自然环境、境、经济状况、社会接状况、社会接触等都会触等都会对人人们的行的行为产生影响。因此，生影响。因此，不能不能认为文化文化环境、文化活境、文化活动对人的人的发展展起决定作用起决定作用比比较潜移默化潜移默化深深远持久持久含含义是指每是指每时每刻、每刻、不知不不知不觉地受到地受到文化的影响文化的影响是指是指经年累月、年累月、难以以抹去的文化影响抹去的文化影响角度角度侧重影响的重影响的过程程和无形性和无形性侧重影响的效果和持重影响的效果和持久性久性特点特点一般不是有形的、一般不是有形的、强强制的制的具有相具有相对稳定性，短定性，短期内一般不会改期内一般不会改变注注意意文化文化对人潜移默化的人潜移
6、默化的影响，并不是一个消影响，并不是一个消极被极被动的的过程，而是程，而是一个自一个自觉学学习、主、主动接受文化熏陶的接受文化熏陶的过程程文化文化对人的影响是深人的影响是深远持久的，并不是一持久的，并不是一成不成不变的的要要求求启示我启示我们要自要自觉学学习、主主动接受健康向上的接受健康向上的文化，提高自身素养文化，提高自身素养启示我启示我们应树立正确立正确的世界的世界观、人生、人生观和和价价值观，促，促进自身的自身的全面全面发展展核心核心术语必背必背1.文化文化对人的影响，来自于特定的文化人的影响，来自于特定的文化环境，境，来自于各种形式的文化活来自于各种形式的文化活动2文化影响人文化影响人们的交往行的交往行为和交往方式，和交往方式，影响人影响人们的的实践活践活动、认识活活动和思和思维方式方式3文化文化对人的影响具有潜移默化和深人的影响具有潜移默化和深远持持久的特点久的特点4世界世界观、人生、人生观、价、价值观是人是人们文化素文化素养的核心和养的核心和标志志知知识归纳整合整合
