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1、优秀教学成果评选活动指南优秀教学成果评选活动指南 灵宝市电化教育馆2021.5河南省第三届根底教育信息资源应用参赛收获1.拓宽了获取优质教育资源的渠道2.提高了获取、整合、运用网络资源和班班通教学设备的素质和能力3.掌握了参赛根本要求和操作标准存在问题教学博客存在问题问题1内容作者与帐号实名不符问题2主题与内容不符将教案当做博客上传将说课稿当做博客上传上传内容与任教学科不符问题3、内容无法正常翻开问题4、抄袭、复制问题5、主题不统一教学设计存在问题问题1同一作品参与人数少，没有形成协作交流共建共享的效果，其中1人独立完成作品的占一半以上，推荐3-4人问题2多数个案、共案、反思不齐全完全符合要求
2、的作品数量极少问题3权限没有设置为完全公开，致使评委无法看到作品公开课存在的问题问题1教师仪表、教态长发、胡须饰品浓妆乡土口音语态语速晃动站立讲课问题2音视频质量和拍摄角度模糊大头侧身强弱光背景杂音问题3教师与课件、网络终端交互注重说教材，无视学生缺乏思维方法和学法指导语速过快或过缓提问、设问偏差问题4作品后期完善时间过短左侧大纲列表没有统一标准课件元素存在排列错乱的问题黑屏问题第三届活动作品报送标准活动时间安排作品报名开始：4月1日上传截止日期：7月20日活动准备工作第一步：认真阅读通知文件：?河南省教育厅关于举办第三届根底教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知?第二步：免费注册用户第三
3、步：使用您注册的用户名登陆网站，进入“用户中心填写相关信息，进行实名认证。如遇到困难，请查看：?用户实名认证常见问题?“教学博客工程参评标准不限学科具体操作方法：登陆进入“教学博客模块点击“发表博文 。点击结尾处的 按钮进行报名参评。 注意：您至少要推送5篇以上博文作品才能参评最终博客评选活动。注意：凡参评博客文章在发布时【站点分类】选择注意：凡参评博客文章在发布时【站点分类】选择“第三届活动参第三届活动参评作品。评作品。提醒提醒：本次活动参评博客文章应不少于5篇，每篇不少于800字，且围绕一个主题，要求发布文章时注明自己确定的参评主题。 作品标题命名格式为：主题+文章名，作品制作建议1.结合
4、实践，多用案例2.格式统一，排版标准3.数量符合，字数不少4.标题统一，围绕中心5.精心审核，确保推送“教学设计工程参评标准本工程参赛学科：语文数学英语物理操作方法：登陆网站，进入教研备课平台创立新进入已创立的协作组建立集体备课方案在建立的集体备课方案下添加集体备课主题。展示活动，形成作品，推送参评详细参评方法 集体备课的实施方法和步骤 范例范例作品制作建议1.参与人数，3人以上2.方案周详，分工明确3.特色个案，集体共案4.资源引用，注明上传5.讨论分享，互动参与6.注重过程、表达水平“公开课工程参评标准参赛学科：“语文、数学、英语、物理四个学科录制时间：小学、初中 以每节10-20分钟为宜
5、 ；高中20-30分钟为宜 参赛人数：主讲教师限1人，课程指导限1人，录制人员限1人。 软件：益教通点击下载 德威录播大师 (点击下载)特别注意：在录制前，请先试用比较两个软件，选择适合自己学科特点的软件进行录制， 以到达佳录制效果；进行不同环境测试，确保正常观看作品制作建议1.衣着头面，大方得当2.语言标准，语速适当3.纯色背景，光线均匀4.注重互动，思维引导5.取景协调，清晰流畅6.索引有序，课件审核7.质量过关，压缩上传“观摩课和“专题视频工程“观摩课参评对象以参加过省电教馆组织的“多媒体环境下的教学设计与资源应用培训，并取得合格成绩的教师为主“专题视频为“纯视频格式录制的专题讲座，分为
6、“名师讲坛和“校长论坛两个类别。 “名师讲坛内容：课程改革、教学创新等方面“校长论坛内容要围绕根底教育信息化、课程改革等方面展开，由各地选拔推荐本地优秀校长或其他校领导主讲并录制讲座可分集录制，每集讲座时间以20-30分钟为宜，并同时上传讲座使用的PPT课件或电子讲稿。 有意参加此工程的单位，请于5月10日12时前将选题方案等相关信息通过办公网内部邮箱报送电教馆 评审标准一教学博客评审指评审指标标分分值值评审要素评审要素主题选择25选题精当，命名规范，主题突出，博文之间联系紧密（拒绝高、大、全、旧，提倡深、精、窄、新）。内容呈现45观点明确，论述充分，内容丰富，结构清晰。文笔流畅，版式规范，图
7、文并茂，生动形象。资源教学应用观点或方法有创新点。使用的资源、引用的资料有标注或链接。引领作用25对学科教学或教育教学管理有指导意义。具有有效的互动和交流（用户评论）。其他5超过5篇者，每多一篇加1分，最多加5分。（即：不超篇数者，满分得95分）二教学设计评比指标评比指标分值分值评比要素评比要素集备计划25集体备课，任务明确，分工合理，时间安排恰当。计划描述简练、指导性强。内容呈现40共案和个案，符合课程标准要求。教学目标明确，重点难点突出，思路清晰。教学过程设计得当、教学方式、方法运用合理。体现学生自主学习和探究学习，符合学生认知规律。表述准确，版式规范。每个参与者均参与共案修订（见修订痕迹
8、标记）、讨论。资源应用25资源应用恰当、有创新点，体现高效课堂的教学理念。附有资源（课件）、文章（教学反思）等。引用资源、资料有标注或链接。其他10应用的资源是自主制作并上传到河南省基础教育资源网。三网络公开课评审指评审指标标分值分值评审要素评审要素教学目标5教学目标明确，重点难点突出。教学设计15符合教学目标和对象的要求。符合网络同步辅导的教学情境、教学模式要求。满足学生自主学习的需要。教学过程40教学目标明确，知识讲解透彻。教师教态自然、大方，普通话标准，语言流畅，感染力强。学科教学和信息技术整合度高善于在网络环境下远程组织和调控教学活动。资源应用15附有课堂练习题、课件等。下载资源有标注
9、或链接。使用资源是自主制作并上传到省资源网上。技术要求15主讲教师视频画面构图、用光较好，声音清晰。课件美观大方，播放流畅，易操作。课件索引规范，条理清楚。其它10内容是系列课程，加分。（至少4节，4节加4分，4节以上每多1节加1分，最多加10分；不是系列的讲座，满分90分）。四观摩课评审指标评审指标分值分值评审要素评审要素选题10选题内容对多媒体教学环境、信息化教学资源有强烈需求，适合信息技术与课程的深层次整合，能够较完整的体现教学设计的各个环节。教学课件15科学性：概念表达准确，资料正确，逻辑合理。教育性：切实能够提高效率，具有直观性、针对性、启发性，加强学生对知识的理解和掌握。技术性：制
10、作精良，交互性强，有利于师生、生生之间的交互和讨论。媒体与资源应用：符合教学主题，资源丰富，画质、音质效果好。艺术性：版面设计和谐美观，文字清晰，色彩搭配合理协调，风格统一。易用性：导航清晰，操作方便，运行稳定，移植方便。教学设计15教学情境符合教学目标和对象的要求。充分运用现代教育技术，发挥多媒体教学作用，优化课堂教学效果。以“高效课堂”理念为引领，使课堂从“重教”走向“重学”、从“传授”走向“体验”、从“书本”走向“生活”、从“规训”走向“自主”。教学过程35面向全体学生，关注和尊重每一个学生，建立民主平等、相互尊重的师生、生生关系，鼓励学生用自己喜欢和擅长的方式方法投入到学习全过程，使学
11、生在成长中学会自信、学会欣赏、学会激励。教师教态自然、大方，普通话标准，语言流畅，感染力强。善于利用信息技术的优势组织和调控教学活动。录制技术15在演播室或教室，用DV及以上数字摄录设备，双机位录制。视频画面清晰，构图合理，用光恰当，剪辑流畅。音频电平适当，立体声效果，声音清晰，无明显噪音。转码要求10制作完成后的视频要转换为flv格式的流媒体文件。（转码工具及相关技术参数在活动网站另行公布）五专题视频评审指标评审指标分值分值评审要素评审要素选题内容20选题恰当，具有创新性、实用性、指导性。讲座过程35讲授内容，主题突出，层次清楚。主讲人仪态自然、大方，普通话标准、流畅，感染力强。充分运用现代教育技术，发挥多媒体教学作用，提高讲座效果。录制技术15在演播室，设计有专用背景，用DV及以上数字摄录设备录制。视频画面清晰，构图合理，用光恰当，剪辑流畅。音频电平适当，立体声效果，声音清晰，无明显噪音。转码要求20制作完成后的视频要转换为flv格式的流媒体文件。（转码工具及相关技术参数在活动网站另行公布）其它10内容是系列讲座，加分。（至少4节，4节加4分，4节以上每多1节加1分，最多加10分；不是系列的讲座，满分90分）。
