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1、于细微处见于细微处见这样做，值得这样做，值得 1 1、明确什么是详写，什么是略写。明确什么是详写，什么是略写。 2 2、了解详写与略写的关系。、了解详写与略写的关系。 3 3、学学会会围围绕绕中中心心，恰恰当当选选材材，做做到详略得当。到详略得当。 所所谓谓略略写写，是是指指对对虽虽与与表表现现中中心心意意思思有有关关但但不不是是直直接接表表现现中中心心意意思思的的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。你言我你言我语语什么是详写？什么是略写？什么是详写？什么是略写？ 所谓所谓详写详写，是指对能直接表现中心，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，意
2、思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；放开笔墨，写得比较充分；请请回回顾顾课课文文背背影影和和老老王王，说说一一说说作作者者详详写写了了什什么，略写了什么？么，略写了什么？家境惨淡家境惨淡改装三轮车改装三轮车 父亲父亲过铁道买橘铁道买橘子事件子事件去世前给去世前给“我我”送香送香油、鸡蛋油、鸡蛋祖母去世祖母去世父亲赋闲父亲赋闲给我家送冰给我家送冰送默存上医院送默存上医院这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢
3、身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪很快地很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流作者为什么要这样作者为什么要这样处理详略？处理详略？ 明确：朱自清在明确：朱自清在背影背影中，对车站送别的中，对车站送别的场面进行了细致地叙写，尤其是场面进行了细致地叙写，尤其是对父亲对父亲“背影背影”的的细腻刻画，表达出了
4、父子间的真挚情感，突出了细腻刻画，表达出了父子间的真挚情感，突出了文章的主题。文章的主题。至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，这是淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，又不能不写，只能概括略写。又不能不写，只能概括略写。 老王老王中详写老王去世前给中详写老王去世前给“我我”送香油、鸡送香油、鸡蛋是因为蛋是因为这件事更能表现老王的善良和他身上知这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。恩图报的高尚品质。 详略的安排必须服从详略的安排必
5、须服从主题主题的需要。的需要。 最能直接的、最能直接的、具体生动地表现文章主题具体生动地表现文章主题的地方要详写的地方要详写；同时；同时对表现文章主题有些对表现文章主题有些联系联系，如果完全不写，就会对表现主题有，如果完全不写，就会对表现主题有影响的影响的就要略写就要略写；与主题无关的，大胆舍；与主题无关的，大胆舍去，干脆不写。去，干脆不写。详略安排的原则：详略安排的原则： 在一篇文章中，详写好比是红花，略写好比是绿叶。详写和略写只有互为补充，相得益彰，才会使文章疏密相间，错落有致。初中记叙文写作初中记叙文写作记叙文的写作方向记叙文的写作方向写人写人：表现人物一个或几个特点，：表现人物一个或几
6、个特点，用各种人物描写来实现。用各种人物描写来实现。记事记事：通过一件或几件事来表现一：通过一件或几件事来表现一个中心。个中心。记叙文必须具有记叙文必须具有1、事例事例（写人：几个细节；写事：一到两（写人：几个细节；写事：一到两件。）件。）2、中心（中心（正面的、积极的、往往是一个人正面的、积极的、往往是一个人生的道理。）生的道理。）小结：通过一件小结：通过一件xxxx事，体现了一个怎样事，体现了一个怎样的道理。的道理。（中心不能浮于表面（中心不能浮于表面，没有道理的中心等没有道理的中心等于没有中心。）于没有中心。）记叙文中常出现的几个问题记叙文中常出现的几个问题1、立意浅，无中心。、立意浅，
7、无中心。2、选择事例与题目不相符，离题或偏题。、选择事例与题目不相符，离题或偏题。3、所写事例没有围绕中心，成为流水账。、所写事例没有围绕中心，成为流水账。4、所写的人物没有突出其主要的性格特点。、所写的人物没有突出其主要的性格特点。5、写与自己有关的人物时，过多的关注自己、写与自己有关的人物时，过多的关注自己的，而没有突出所写的人物。的，而没有突出所写的人物。6、不修改，病句多，表达不清楚。、不修改，病句多，表达不清楚。如何安排详略1、审题、审题2、选材：写人？写事？、选材：写人？写事？3、确立中心、确立中心4、写人、写人（1）突出那几个特点？）突出那几个特点？ （2）用哪些事情来突出？）用
8、哪些事情来突出？ （3）这些事例中那几个细节）这些事例中那几个细节可以突出这些特点？可以突出这些特点？写事写事（1）选择那几个情节？）选择那几个情节？ （2）这些情节怎么写才能突出中）这些情节怎么写才能突出中心？心？所以，你在写作之前需要花很多的所以，你在写作之前需要花很多的事件来列好提纲。事件来列好提纲。 学会筛选细节学会筛选细节在一件事情中，删选出你觉得可以在一件事情中，删选出你觉得可以突出中心，必须要详细描写的细节。突出中心，必须要详细描写的细节。 一天放学时，风雨极大，我只一天放学时，风雨极大，我只带了一把小小的雨伞，还要骑车回带了一把小小的雨伞，还要骑车回家。推车到校门时看见了妈妈，
9、妈家。推车到校门时看见了妈妈，妈妈拿雨衣来接我。妈拿雨衣来接我。 这就是母亲对我的爱。这就是母亲对我的爱。1、早上出门时，妈妈叮嘱我带雨衣，我没带。、早上出门时，妈妈叮嘱我带雨衣，我没带。2、在学校学习。变天了。、在学校学习。变天了。3、同学们纷纷收拾书包回家，我却为大风大雨、同学们纷纷收拾书包回家，我却为大风大雨苦恼。苦恼。4、想到妈妈不会来接我。、想到妈妈不会来接我。5、我决定打伞骑车回去。、我决定打伞骑车回去。6、到校门口时突然看见了妈妈等在哪里。、到校门口时突然看见了妈妈等在哪里。7、妈妈让我赶紧上车。、妈妈让我赶紧上车。8、我上车看见妈妈淋湿了，有点难过。、我上车看见妈妈淋湿了，有点
10、难过。9、总结总结 回家妈妈感冒了，却说不要紧。回家妈妈感冒了，却说不要紧。10 、结尾、结尾 学会想象细节学会想象细节将自己要详写的细节，在脑海中想象将自己要详写的细节，在脑海中想象出来，包括人物的动作、神态、语言出来，包括人物的动作、神态、语言外貌，特别是最令你动容的地方，注意外貌，特别是最令你动容的地方，注意观察周围的环境，在脑海中观察周围的环境，在脑海中真实真实再现。再现。人物描写：用好动词和形容词。人物描写：用好动词和形容词。环境衬托：明确目的，但要真实。环境衬托：明确目的，但要真实。加入主观的感受：少，但要恰到好处。加入主观的感受：少，但要恰到好处。 学会描写细节学会描写细节将这些
11、细节一一描绘下来，将这些细节一一描绘下来，描写方式要多角度，不单一。描写方式要多角度，不单一。 使作文迅速升格的方法：使作文迅速升格的方法：1、修改、修改2、使语句通顺，不罗嗦、不高频地、使语句通顺，不罗嗦、不高频地重复用词重复用词3、使用形容词和修辞、使用形容词和修辞4、斟酌好动词、斟酌好动词5、开头不老套、开头不老套6、书写工整、书写工整 命题作文必点题命题作文必点题 主题：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚主题：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。好学的精神。 早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静. . 王可背着书包上学校，进了教
12、室后，他立刻洒王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗水扫地，累得满头大汗. . 早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音，他学得非常认真单词的读音，他学得非常认真. . 同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，干学不会，同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，干学不会，拙嘴笨腮拙嘴笨腮. . 王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教. . 马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着
13、自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影去看电影. . 上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课文文. . 陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他话，耐心地说服他，帮助他. . 期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同试成绩也很
14、优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语学帮助他继续练习口语. . 一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，他立刻向吴健请教，在吴健的帮助下，他还纠正了两处他立刻向吴健请教，在吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，方才罢休方才罢休. .归途 上完这节课上完这节课,我就可以回家了。唉我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢怎么还不下课呢 ？ “丁零零丁零零”
15、下课铃响了。我把书包往肩上一甩下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来三步两步跑下楼来,驾上单车驾上单车,飞也似地冲出校门。我穿飞也似地冲出校门。我穿过拥挤的人群过拥挤的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回头望着我太太回头望着我,说说:“孩子啊孩子啊,你骑车可一定要注意点你骑车可一定要注意点啊啊!撞着了人可不是好玩儿的呀撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑我抱歉地一笑,赶紧赶紧向前骑去。向前骑去。 真不明白今天哪来这么大劲儿真不明白今天哪来这么大劲儿,车轮在不停地转车轮在不停地转,越越转越欢转越欢,我已遥遥领先。我已遥遥领先。 “咔嚓咔嚓
16、”,怎么了怎么了?见鬼见鬼,链条掉了。我急忙跳下车链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来摆弄起来,可半天也没弄好。可半天也没弄好。“怎么啦怎么啦?我来帮帮你我来帮帮你!”我抬头一看我抬头一看,原来是老同学戴文强。他三下两下就把我原来是老同学戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车的车子弄好了。我跳上车,又向前冲去。又向前冲去。 一路急驰一路急驰,我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真真呀真快活快活” 啊啊,快了快了,快了快了!村口站着的是妈妈。村口站着的是妈妈。“娟儿娟儿,回来了回来了!”妈妈妈向我挥着手。妈向我挥着手。 回到家里回到家里,我放下自行车和书包我放
17、下自行车和书包,直奔饭桌。哇直奔饭桌。哇,这么多这么多可口的菜可口的菜! “娟儿娟儿,快吃。在学校总是吃冷菜快吃。在学校总是吃冷菜,在家可得多吃点在家可得多吃点,身身体是学习的本钱。体是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜妈妈一边往我碗里夹菜,一边抚摸我一边抚摸我的头的头,“看看,又瘦了。又瘦了。” “知道知道,妈妈,您也吃呀您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞我看着妈妈日益消瘦的脸庞,深陷深陷的眼窝的眼窝,霜染的白发霜染的白发,心里一阵酸楚。心里一阵酸楚。 “现在学习抓得挺紧吧现在学习抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体可不能松劲儿。要注意身体,离期中考试不远了。离期中考试不远了。”爸爸的话很
18、平静爸爸的话很平静,却饱含着无限深却饱含着无限深情情,很深沉。很深沉。 多好的父母多好的父母,多好的家啊多好的家啊!我想。我想。 本文的修改，应该将选材和详写锁定在“归途”中。宜用“我”的心理活动变化作为线索，选好典型细节，调动多种描写手段，强化心理活动描写，以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。 以以“我的一片天空我的一片天空”为题作文为题作文 写作要求：请在你的作文纸上写作要求：请在你的作文纸上完成：完成： 1、首先明确写出你写这篇文章、首先明确写出你写这篇文章要表达的中心。要表达的中心。 2、根据你的中心思想确定你要、根据你的中心思想确定你要写的内容，列出提纲，注明须详写写的内容，列出提纲，注明须详写和略写的内容。和略写的内容。
