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1、文言词汇文言词汇课文翻译课文翻译人物情感人物情感文学常识文学常识 孙权，孙权，字仲谋，三国字仲谋，三国时期吴国的国君。时期吴国的国君。吕蒙，吕蒙，字子明，三国字子明，三国时期吴国的名将时期吴国的名将资治通鉴资治通鉴是是司马司马光光主持编纂的一部主持编纂的一部编编年体通史年体通史，记载了从，记载了从战国战国到到五代五代共一千三共一千三百六十二年的史事。百六十二年的史事。书名书名“资治资治”，说明，说明本书编撰的本书编撰的目的是目的是为为统治者统治者治国提供历史治国提供历史经验和教训的。经验和教训的。字君实，北宋政治家、史学家。字君实，北宋政治家、史学家。司马光司马光吕蒙吕蒙 卿卿当当 涂涂 邪邪
2、（通假字，（通假字，“耶耶”） 涉猎涉猎 即即 mngqngtdngyshj岂岂q 孰孰sh更更gng 理清结构理清结构 学学劝劝就就叹叹 初初，权，权谓谓 吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。 权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！ 但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初当初对对说说现在现在掌管掌管用用事务事务难道难道想想做做句末句末语气词语气词只只应当应当历史历史罢了罢了谁谁 蒙蒙乃乃 始始就就学。及鲁肃
3、过寻阳，学。及鲁肃过寻阳，与与 蒙蒙论论 议议，大惊曰：，大惊曰：“卿今者卿今者 才才 略略， 非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更刮刮目相待，大兄目相待，大兄何何见事见事 之之 晚晚乎！乎！” 肃肃遂遂 拜蒙母，结友拜蒙母，结友而而别。别。于是于是和和讨论讨论议事议事从事从事为什么为什么 无实义无实义迟迟于是于是表顺接表顺接谋略谋略才干才干就就蒙蒙辞以军中多务。辞以军中多务。孰若孤？孰若孤？点击重点点击重点应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞”，以：拿，用，以：拿，用，介词。介词。( (倒装句倒装句) )哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一
4、个比得上我（处理的事务多）呢？( (省略句省略句) ) 有感情朗读课文有感情朗读课文, ,体会文中人物体会文中人物感情感情, ,说说孙权、吕蒙是一个怎说说孙权、吕蒙是一个怎样的人样的人1.卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ 双重否定，语气坚决双重否定，语气坚决 、又见关心、厚望。、又见关心、厚望。（先揭示学习的必要性先揭示学习的必要性） 2.孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 反问句，略带责备。反问句，略带责备。（再说学习的目的、方法）（再说学习的目的、方法） 3.3.卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
5、孤常读书，自以为大有所益。反问句，语重心长，言辞恳切反问句，语重心长，言辞恳切. . （然后揭示学习的可能性，委婉的批评，（然后揭示学习的可能性，委婉的批评，最后现身说法，读书的益处）最后现身说法，读书的益处）“士别三日，即更刮目相士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎待，大兄何见事之晚乎! !”反问句，自得，坦然。反问句，自得，坦然。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹句，吃惊，赞叹。感叹句，吃惊，赞叹。 （鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙） 刮目，擦擦眼，意刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人。思是改变旧看法，用新眼光看人。不不要用老眼光看待别人，要估计到别
6、人要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。的进步。找出文中的两个成语找出文中的两个成语, ,说明其含义并造句说明其含义并造句吴下阿蒙：吴下阿蒙：刮目相待：刮目相待： 吴下，指现江苏吴下，指现江苏长江以南；长江以南； 阿蒙，指吕蒙，比喻人学阿蒙，指吕蒙，比喻人学识尚浅。识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，现在多用在他人有了转变方面，如学识大进如学识大进, ,地位升高了，穷困而至富有地位升高了，穷困而至富有了，都可以用此语。了，都可以用此语。方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事当涂掌事乃始就学乃始就学五岁能诗、五岁能诗、贤于材人远矣贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无
7、成 比较方仲永和吕蒙的变化比较方仲永和吕蒙的变化, ,联系联系现实你有什么样的启示？现实你有什么样的启示？孙权给吕蒙提的读书目标是：孙权给吕蒙提的读书目标是：表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：希望的一句话是：翻译句子。翻译句子。蒙辞以军中多务：蒙辞以军中多务：卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙“大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？”一句翻译正一句翻译正确的一项是（）确的一项是（）A A大兄弟为什么发现事情这么晚呢大兄弟为什么发现事情这么晚呢B B大哥为什么了解这件事这么晚啊大哥为什么了解这件事这么晚啊C C兄长识别事实多么迟啊兄长识别事实多么迟啊以以“开卷有益开卷有益”为话题，课下搜集为话题，课下搜集因因“受于人者不至受于人者不至”而而“泯然众人泯然众人”与与“就学就学”而而“非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”的例子，写一篇学习的例子，写一篇学习孙权劝学孙权劝学的启示的启示 读书好好读书读好书读书好好读书读好书
