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1、 又是一年三月三，风筝又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年。记得梦幻，走回到童年。记得那年三月三，一夜难合眼，那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝望着墙角糊好的风筝,不不觉亮了天。叫醒村里的小觉亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝画着小鸟的风筝,人人笑人人笑开颜。开颜。 抓把泥土试试风，放开长抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的长的线，风筝带着天真的笑声笑声,白云去作伴。白云去作伴。鲁迅鲁迅 鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，我国现代著名，我国现代著名文学家、思想家和革命家。文学
2、家、思想家和革命家。原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。 19021902年去日本学医，后弃医从文，年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。企图用以改变国民精神。 19181918年年5 5月，首次用笔名月，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发发表中国现代文学史上第一篇白话小说表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，大胆揭露人吃人的封建，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。礼教，奠定了新文学运动的基石。 2020年代陆续出版了年代陆续出版了呐喊呐喊坟坟热风热风彷徨彷徨野草野草朝花夕拾朝花夕拾华盖集华盖集华盖集续篇华盖集续篇等专集，表等专集，表现出
3、爱国主义和彻底的革命民主主义的现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，思想。其中，中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传是中是中国现代文学史上的杰作。国现代文学史上的杰作。 19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 21岁的鲁迅背景知识 风筝风筝选自散文诗集选自散文诗集野草野草。该集收录了鲁迅。该集收录了鲁迅1924192619241926年所作的年所作的2323篇散篇散文诗，主要是用曲折幽暗的文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达象征手法表达2020年代作者内年代作者内心世界的苦闷和对现实社会心世界的苦闷和对现实社会的抗争。的抗争。 憔悴憔悴 模模样样 蜈蚣蜈蚣
4、惩惩罚罚 诀诀别荡别荡漾漾 ch lng dng xin w b 丫丫杈杈 伶仃伶仃 嫌恶嫌恶 可可鄙鄙sh hung s sh什什物物 惊惊惶惶 瑟瑟缩缩 宽宽恕恕zh n du y掷掷 虐虐杀杀 堕堕 苦心孤苦心孤诣诣qio cu m w gng chngju yng积累词语：积累词语：嫌嫌 xixinn 嫌恶嫌恶 赚赚 zhuzhunn 赚钱赚钱诀诀juju 诀别诀别决决juju 决定决定抉抉juju 抉择抉择堕堕 dudu 堕落堕落坠坠 zhuzhu 下坠下坠恕恕shsh 宽恕宽恕n n 愤怒愤怒怒怒形 似 字给给下面的字注音并组词。下面的字注音并组词。你能体会吗？你能体会吗？1、别具
5、特色的语言。 2、深邃的思想。多角度阅读：一、确定角度。 二、探究问题。回忆童年时期作为兄长的回忆童年时期作为兄长的“我我”干涉小弟弟放风筝，由此干涉小弟弟放风筝，由此引发思考和深沉感慨。引发思考和深沉感慨。1 1、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。作作者者看看到到“远远处处有有一一二二风风筝筝浮浮动动”，为为什什么么“在在我我是是一一种种惊惊异和悲哀异和悲哀”？惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我我”见风筝见风筝而悲哀，是因为想起小时候而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀精神的虐杀”的一幕，的一幕，
6、2“四四面面都都还还是是严严冬冬的的肃肃杀杀，久久经经诀诀别别的的故故乡乡的的久久经经逝逝去去的的春春天天，却却就就在在这这天天空空中中荡荡漾漾了了”，为为什什么么说说春春天天“久久经经逝去逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这这里里所所说说的的“春春天天”，有有特特定定的的含含义义，是是小小时时候候的的故故乡乡的的春春天天，是是天天空空中中有有风风筝筝的的春春天天。现现在在，在在北北京京，看看见见远远处处有有一一二二风风筝筝浮浮动动，由由风风筝筝而而联联想想到到故故乡乡风风筝筝时时节节的的春春天天气气息息，所所以以觉觉得得这这春天春天“就在
7、这天空中荡漾了就在这天空中荡漾了”。找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。作者什么样的感情。 小小兄兄弟弟“多多病病，瘦瘦得得不不堪堪”，怪怪可可怜怜的的。放放风风筝筝，去去春春光光明明媚媚的的野野外外活活动动活活动动，本本是是大大有有好好处处的的，可可是是因因为为兄兄长长不不允允许许，只只能能呆呆看看人人家家的的风风筝筝，他他“惊惊呼呼”“跳跳跃跃”，天天真真活活泼泼的的儿儿童童天天性性跃跃然然纸纸上上，小小兄兄弟弟入入迷迷的的情情状状描描写写得得越越细细致致生生动动，越越能能加加重重
8、对对剥剥夺夺他他放放风风筝筝权权利利的的封封建建家家规规的的控控诉诉力力量量。这这里里隐隐含含着着对对小兄弟的同情，对自己深深的自责。小兄弟的同情，对自己深深的自责。对象比较点弟弟弟弟“我我”平时对风筝的平时对风筝的态度态度“我我”发现弟发现弟弟偷做风筝时弟偷做风筝时结果结果张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里研研读读体体会会 合合作作探探究究“我我”和弟弟对于放风筝的观和弟弟对于放风筝的观点是否一致？点是否一致？ 小小兄兄弟弟喜喜欢欢风风筝筝，“在在我我看看来来却却是是笑笑柄柄，可可鄙鄙的的”；小小兄兄弟弟偷偷做做风风筝筝，隐隐隐隐写
9、写出出了了儿儿童童的的动动手手能能力力。上上文文写写蟹蟹风风筝筝、蜈蜈蚣蚣风风筝筝、瓦瓦片片风风筝筝，小小兄兄弟弟做做的的却却是是蝴蝴蝶蝶风风筝筝，可可见见他他聪聪明明伶伶俐俐，动动手手能能力力强强。而而“我我”却却犹犹如如凶凶神神恶恶煞煞，以以破破获获秘秘密密为为满满足足，以以摧摧毁毁小小兄兄弟弟的的心心血血为为胜胜利利，那那“傲傲然然走走出出”的的步步态态神神气气活活现现，鲁鲁迅迅是是在在自自责责当当年年扮扮演演了了冷冷酷酷无无情情的的精精神神虐虐杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。2用用自自己己的的话话描描述述“风风筝筝事事
10、件件”，在在对对“我我”的的描描写写中中，流露了什么感情？流露了什么感情？1“我我不不幸幸偶偶而而看看了了一一本本外外国国的的讲讲论论儿儿童童的的书书，才才知知道道游游戏戏是是儿儿童童最最正正当当的的行行为为，玩玩具具是是儿儿童童的的天天使使。”作作者者为为什什么说么说“不幸不幸”？ 联联系系“惩惩罚罚”一一词词，就就比比较较清清楚楚了了，因因为为自自己己一一向向以以为为管管小小兄兄弟弟管管得得对对，现现在在见见到到书书上上的的道道理理，心心情情一一下下子子沉沉重重起起来来，受受到到惩惩罚罚了了，对对旧旧“我我”来来说说，良良心心遭遭受受了了谴谴责责，可可谓谓“不不幸幸”。2文文中中所所说说的
11、的“对对于于精精神神的的虐虐杀杀这这一一幕幕”具具体体指指前前文文的的哪件事？哪件事？指指“我我”不不许许小小兄兄弟弟放放风风筝筝，认认为为是是“笑笑柄柄”“可可鄙鄙的的”；发发现现小小兄兄弟弟偷偷做做风风筝筝，“我我”把把他他快快要要完完工工的的风风筝筝抓断踏扁了。抓断踏扁了。“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？ (鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，并且努力想办法去弥补自己了深深的自责，并且努力想办法去弥补自己的错误的错误.)办法一：办法一： “送他风筝，一同放风筝送他风筝，一同放风筝” 办法二：办法二：“讨他的宽恕讨他的宽
12、恕”失败“他和我一样，他和我一样，早已有胡子了早已有胡子了”“他什么也不记得了他什么也不记得了”如何理解如何理解“精神的虐杀精神的虐杀”？ 从从游游戏戏的的意意义义上上看看，“游游戏戏是是儿儿童童最最正正当当的的行行为为，玩玩具具是是儿儿童童的的天天使使”，游游戏戏使使儿儿童童活活泼泼、健健康康、聪聪明明，不不准准儿儿童童游游戏戏无无异异于于虐虐杀杀儿儿童童的的天天性性。一一个个纯纯洁洁无无邪邪的的孩孩子子，他他的的正正常常天天性性，他他的的合合理理的的愿愿望望，只只是是因因为为有有悖悖于于大大人人们们的的“信信条条”，就就不不能能发发展展，就就得得不不到到实实现现，甚甚至至要要为为此此付付出
13、出代代价价，这这使使人人痛痛切切地地感感受受到到其其中中包包含含着着某某种种具具有有悲悲剧剧意意味味的的东东西西。被被糟糟践践的的虽虽然然只只是是一一只只风风筝筝，可可是是同同时时受受到到伤伤害害的的却却是是一一颗颗本本来来应应该该受受到到爱爱抚抚的的稚稚嫩嫩的心。作者称之为的心。作者称之为“精神的虐杀精神的虐杀”，是非常深刻的。，是非常深刻的。作者为什么总想补过？那心为什么作者为什么总想补过？那心为什么“只是很重只是很重很重地堕着很重地堕着”？ “我我”过过去去认认为为，放放风风筝筝是是没没出出息息孩孩子子所所做做的的玩玩艺艺，作作为为兄兄长长，严严格格管管束束弟弟弟弟，原原是是为为弟弟弟弟
14、有有出出息息。现现在在反反思思起起来来，当当年年被被落落后后的的观观念念所所支支配配，自自己己的的行行径径实实在在是是“精精神神虐虐杀杀”的的行行为为，所所以以他他设设法法补补过过，并并不不因因为为自自己己当当初初的的动动机机是是好好的的就就原原谅谅自自己己，也也不不因因为为当当初初的的想想法法是是受受了了传传统统的的影影响响而而宽宽恕恕自自己己，也也不不因因为为时时间间相相隔隔久久远远就就不不了了了了之之。从这里可以看出作者的为人是多么严肃认真。从这里可以看出作者的为人是多么严肃认真。因因为为始始终终没没能能得得到到弟弟弟弟的的宽宽恕恕，设设想想的的补补过过的的方方法均行不通，作者感到很沉重
15、。法均行不通，作者感到很沉重。待待到到小小兄兄弟弟惊惊异异地地笑笑着着说说：“有有过过这这样样的的事事吗吗”，为为什么什么“我我”不觉得宽松反而觉得不觉得宽松反而觉得“沉重沉重”？小小时时候候，自自己己对对弟弟弟弟那那样样管管束束，简简直直是是精精神神的的虐虐杀杀，而而弟弟弟弟却却毫毫无无抗抗争争，逆逆来来顺顺受受，时时过过境境迁迁，忘忘得得一一干干二二净净。作作者者感感叹叹被被虐虐杀杀者者的的健健忘忘和和毫毫不不抗抗争争，在在他他看看来来，这这正正是是虐虐杀杀者者之之所所以以能能够够肆肆意意虐虐杀杀的的原原因因，所所以以令令人人悲悲哀哀沉沉重。重。“我我”要要讨讨弟弟弟弟的的宽宽恕恕，抚抚平
16、平他他精精神神的的创创伤伤，而而弟弟弟弟却却全全然然忘忘却却，毫毫无无怨怨恨恨，精精神神被被虐虐杀杀而而不不自自知知，“我我”沉沉重重的的心心情情因因无无法法补补过过而而只只能能一一直直沉沉重重下下去去，这这是是怎怎样样的的悲悲哀哀啊啊。而而这这种种悲悲哀哀是是出出乎乎意意料料的的，所所以以说说“无无可可把把握握的的悲悲哀哀”，想摆脱而不得。想摆脱而不得。“躲躲到到肃肃杀杀的的严严冬冬中中去去”，就就是是不不要要望望见见春春天天，不不要要望望见见风风筝筝，这这才才能能忘忘却却，才才能能摆摆脱脱悲悲哀哀。我我只只感感觉觉到到“非非常常的的寒寒威威和和冷冷气气”，不不仅仅指指当当时时的的天天气气，
17、而而且且指指心心头头的的悲悲凉凉。当当年年虐虐杀杀者者与与被被虐虐杀杀者者都都被被愚愚昧昧观观念念所所支支配配，彼彼此此都都不不以以为为有有什什么么错错，现现在在虐虐杀杀者者有有了了觉觉悟悟而而后后悔悔痛痛苦苦，而而被被虐虐杀杀者者已已经经全全然然忘忘却却。觉觉悟悟者者永永远远无无法法补补过过，这这是是尤尤其其悲悲哀哀的的，使人不寒而栗。使人不寒而栗。末段的语句如何理解？末段的语句如何理解？ 提提问问：综综观观全全文文，作作者者是是如如何何在在误误解解冲冲突突中中表表现现浓浓浓浓的的亲情的？亲情的？本本文文叙叙写写的的是是小小时时候候不不许许小小兄兄弟弟放放风风筝筝，不不准准小小兄兄弟弟弄弄这
18、这种种没没出出息息的的玩玩艺艺，甚甚至至十十分分粗粗暴暴地地把把小小兄兄弟弟苦苦心心孤孤诣诣制制作作即即将将成成功功的的一一只只风风筝筝撕撕破破、踏踏碎碎的的一一件件往往事事，显显然然，写写的的是是兄兄弟弟间间的的矛矛盾盾、冲冲突突。但但从从字字里里行行间间流流露露出出来来的的却却是是手手足足深深情情：当当年年不不许许小小兄兄弟弟放放风风筝筝，是是为为小小兄兄弟弟有有出出息息，那那气气恨恨，是是恨恨铁铁不不成成钢钢；一一旦旦明明白白自自己己错错了了，虽虽是是几几十十年年前前的的往往事事，虽虽为为兄兄长长，也也一一心心想想补补过过，讨讨小小兄兄弟的宽恕，同胞手足之情溢于言表。弟的宽恕，同胞手足之
19、情溢于言表。根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。识。 本本文文的的主主旨旨含含蓄蓄而而深深邃邃。本本文文选选取取的的是是一一件件在在小小兄兄弟弟的的心心里里早早已已忘忘却却的的儿儿时时琐琐事事，但但在在“我我”醒醒悟悟到到这这件件事事是是对对小小兄兄弟弟心心灵灵、精精神神的的残残酷酷虐虐杀杀后后，强强烈烈的的愧愧疚疚之之情情体体现现的的不不仅仅是是兄兄弟弟间间真真挚挚的的亲亲情情，还还包包含含着着“我我”善善于于反反省省和和自自责责，严严于于自自我我解解剖剖的的精精神神。另另外外文文章章首首尾尾两两次次描描写写的的肃肃杀杀的的冬冬景景
20、，既既是是写写实实，又又是是写写虚虚，是是当当时时黑黑暗暗社社会会现现实实的的象象征征。空空中中浮浮动动的的风风筝筝既既是是故故乡乡春春日日的的象象征征，更更是是美美好好的的理理想想的的象象征征。一一篇篇短短小小的的散散文文诗诗，作作者者将将深深厚厚的的亲亲情情与与严严肃肃的的自自我我解解剖剖精精神神融融为为一一体体，将将自自我我批批判判与与社社会会批批判判成功地加以结合，体现了含蓄而深沉的立意美。成功地加以结合，体现了含蓄而深沉的立意美。角度一：文章刻画的两个人物。角度一：文章刻画的两个人物。弟弟弟弟我我神态：神态：动作：动作：心情：心情：探究：探究： 1、为什么极力刻画弟弟入迷的情态？、为
21、什么极力刻画弟弟入迷的情态？ 2、如何评价、如何评价“我我”的行为？的行为？见见课文课文角度二：我看了一本外国评论儿童的书后的反映？角度二：我看了一本外国评论儿童的书后的反映？沉重沉重-希望补过希望补过-乞求宽恕乞求宽恕-沉重沉重 1、可看出、可看出“我我”是一个怎样的是一个怎样的人？人？2、从弟弟的反映中可看出他有什么美德？、从弟弟的反映中可看出他有什么美德？3、在人际关系中，你会怎么处理亲人、朋友之间的、在人际关系中，你会怎么处理亲人、朋友之间的 误解和冲突？误解和冲突？探究：探究：弟弟却全然忘却，毫无怨恨弟弟却全然忘却，毫无怨恨 严于解剖自己，严于自省，知错必改严于解剖自己，严于自省，知
22、错必改 角度三：景物描写角度三：景物描写 ？ 首尾呼应：开头（首尾呼应：开头（由实入虚由实入虚）北京的风筝）北京的风筝-故乡的春天故乡的春天 结尾（结尾（由虚入实由虚入实）回忆中的春天）回忆中的春天-现实的严冬现实的严冬探究：探究：1、描写现实的严寒有什么作用？、描写现实的严寒有什么作用？2、描写故乡春天的美有什么用意？、描写故乡春天的美有什么用意？鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，出身破落封建家庭，青年时代手进化论思浙江绍兴人，出身破落封建家庭，青年时代手进化论思想影响。专集有想影响。专集有呐喊呐喊、热风热风、彷徨彷徨、野野草草、中篇小说、中篇小说阿阿Q正传正传是中国现代文学史上的杰作。是中国现代文学史上的杰作。廿廿载载寄寄文文诉诉心心怨怨 手手足足情情深深系系纸纸鸢鸢
