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1、 9 9 9 9 枣枣枣枣 核核核核 作者：萧作者：萧作者：萧作者：萧 乾乾乾乾（S S S S）六年级上册）六年级上册）六年级上册）六年级上册 学习目标学习目标 一、认识一、认识2 2个生字，会写个生字，会写5 5个生字，正确读写个生字，正确读写“蹊跷蹊跷”“”“殷切殷切”“”“嫣红嫣红”等词。等词。 二、朗读课文，了解本课以枣核设置悬念的巧二、朗读课文，了解本课以枣核设置悬念的巧妙，并理解妙，并理解“枣核枣核”的含义。的含义。 三、结合上下文理解课文饱含深情的语言，感三、结合上下文理解课文饱含深情的语言，感受海外华人对故土的依恋之情，激发热爱家园、受海外华人对故土的依恋之情，激发热爱家园、
2、报效祖国的情思。报效祖国的情思。 萧萧乾乾（1910-19991910-1999），我我国国著著名名作作家家、翻翻译译家家和和记记者者。先先后后就就读读于于北北京京辅辅仁仁大大学学、燕燕京京大大学学、英英国国剑剑桥桥大大学学。19491949年年后后，主主要要从从事事文文学学翻翻译译工工作作。历历任任中中国国作作家家协协会会理理事事，全全国国政政协协委委员员，中中央央文文史史馆馆馆馆长长等等。作作品品有有短短篇篇小小说说集集篱篱下下集集栗栗子子等等，译译作作有有好好兵兵帅帅克克莎莎士士比比亚亚戏戏剧剧故事选等。故事选等。 北海公园北海公园唐人街唐人街蹊跷蹊跷（ ） 嫣嫣（ ）红）红 掐掐指一算
3、（指一算（ ）殷殷切（切（ ） 玛瑙玛瑙（ ） qiynq qioynm no 自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问题： 1 1、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。 2 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。友人托我带几颗生枣核，想在花
4、园里试种一下。友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。3 3、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？4 4、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
5、每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？“枣核枣核”第一部分：第一部分： （1 1） 枣核枣核第二部分：（第二部分：（2-42-4） 枣核枣核第三部分：（第三部分：（5-105-10） 枣核枣核第四部分：第四部分： （1111） 枣核枣核索索索索见见见见说说说说议议议议 1 1 1 1、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付“我我我我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要
6、这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗枣树枣树枣树枣树因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。读懂枣核，领会巧妙构思 小小小小小小小小枣枣枣枣核核核核寄寄寄寄托托托托了了了了海海海海外外外外华华华华人人人人浓浓浓浓浓浓浓浓的的的的乡乡乡乡情情情情，索索索索枣枣枣枣核核核核、见见见见枣枣枣枣核核核核、话话话话枣枣枣枣核核核核无无无无不不不不流流流流露露露露出出出出游游游游子子子子对对对对故国的思念。故国的思念。故国的思念。故国的思念。
7、 思思思思考考考考：将将将将文文文文章章章章的的的的行行行行文文文文顺顺顺顺序序序序变变变变为为为为“话话话话枣枣枣枣核核核核”、“索索索索枣枣枣枣核核核核”、“见见见见枣枣枣枣核核核核”、“议议议议枣枣枣枣核核核核”可不可以？可不可以？可不可以？可不可以？ 见枣核见枣核国籍虽改国籍虽改感情不改感情不改依恋故土依恋故土索枣核索枣核话枣核话枣核设置悬念设置悬念设置悬念设置悬念加深悬念加深悬念加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念解开悬念解开悬念再三拜托，用途蹊跷再三拜托，用途蹊跷如获至宝，故弄玄虚如获至宝，故弄玄虚为解乡愁，如回故国为解乡愁，如回故国深化题旨深化题旨深化题旨深化题旨呼应开头呼应开头呼应
8、开头呼应开头议枣核议枣核层层设疑构思精巧 从课文的哪些地方可以看出这位老人从课文的哪些地方可以看出这位老人从课文的哪些地方可以看出这位老人从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？ 思乡的心理活动思乡的心理活动思乡的行动思乡的行动 思乡的心理活动：思乡的心理活动： 1 1、心上总像是缺点什么。、心上总像是缺点什么。2 2、体会出游子的心境。、体会出游子的心境。3 3、想厂甸，想隆福寺。、想厂甸，想隆福寺。 4 4、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。 5 5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 文文中中
9、美美籍籍华华人人“家家庭庭事事业业都都如如意意，各各种种新新式式设设备备也也都都有有了了”，还还感感到到“心心中中总总像像是是缺缺点点儿什么东西，她到底缺的是什么？儿什么东西，她到底缺的是什么？ 美美籍籍华华人人在在美美国国的的物物质质生生活活是是很很富富裕裕的的，但但在在精精神神上上，他他远远离离了了家家乡乡的的文文化化、民民族族的的文文化化，在在一一种种陌陌生生的的环环境境中中而而感感到到空空虚虚。这这种种感感觉觉是是一一个个游游子子很很自自然然朴朴素素的的思思乡乡之之情，怀旧之情。情，怀旧之情。 思乡的行动：思乡的行动： 1 1、栽杨柳树，种睡莲。、栽杨柳树，种睡莲。 2 2、亲手建造、
10、亲手建造“北海北海”。 3 3、追忆在北海泛舟的日子。、追忆在北海泛舟的日子。 4 4、试种家乡的枣树。（未做）、试种家乡的枣树。（未做）选材特点：选材特点：以小见大以小见大 老老老老人人人人的的的的花花花花园园园园里里里里既既既既有有有有垂垂垂垂柳柳柳柳、睡睡睡睡莲莲莲莲，还还还还有有有有北北北北海海海海，还还还还即即即即将将将将种种种种下下下下枣枣枣枣树树树树，老老老老人人人人何何何何以以以以这这这这样样样样不不不不辞辞辞辞辛辛辛辛苦苦苦苦，不不不不嫌嫌嫌嫌麻麻麻麻烦烦烦烦？而而而而且且且且她她她她已已已已到到到到了了了了风风风风烛烛烛烛残残残残年年年年，到到到到哪哪哪哪年年年年才才才才能
11、能能能看看看看到到到到枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情是满园景色，满园乡情这就是老人表达思这就是老人表达思乡之情的独特的方式。乡之情的独特的方式。 起画龙点睛，揭示中心的作用，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。个民族像我们
12、这么依恋故土的。1 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（若若改改为为“他他放放在在手手中中，像像比比什什么么都都贵贵重重”，与原句表达效果有什么不同？）与原句表达效果有什么不同？） 答：答：“托托”，是手掌或其他东西向上承受，是手掌或其他东西向上承受物体；物体；“托托”在掌心在掌心“似乎是在感受枣核的似乎是在感受枣核的分量，显得十分珍惜。改后的句子，没有这分量，显得十分珍惜。改后的句子，没有这样的表达效果。样的表达效果。2 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。（若若改改为为“这这里里过过圣圣诞诞，我我想想旧旧历历年年”与与原原句表达
13、效果有什么不同？）句表达效果有什么不同？） 答答：过过旧旧历历年年是是炎炎黄黄子子孙孙的的文文化化传传统统，“一一”过过圣圣诞诞，就就想想旧旧历历年年，用用上上面面的的句句式式强强调调了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。3 3、他他劈劈头头就就问问我我：“觉觉不不觉觉得得这这花花园园有有点点家家乡乡味味道道？”（若若“劈劈头头”换换成成“突突然然”，句句意意有有什什么变化？）么变化？）答：答：“劈头劈头”有一开始就突然的意思，久别重逢，旧有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同窗把时同窗把“我我”安顿好后，不叙别情，却领我去后花安顿好后，不叙别情，却领我去
14、后花园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的“家家乡味乡味”。实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急于。实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急于倾诉思乡之情。换成倾诉思乡之情。换成“突然突然”就表达不了上述意思。就表达不了上述意思。4 4、“你你相相信信吗吗？那那是是我我开开车车到到几几十十里里以以外外，一一块块块块亲手挑选，亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”（若删去划线部分，句意有什么变化？）（若删去划线部分，句意有什么变化？）答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细。突出
15、了海外赤子的乡土情结。删去划线细。突出了海外赤子的乡土情结。删去划线句子，则表达不了这种情感。句子，则表达不了这种情感。 如果请你为文章换个题目，你会怎么拟？比较：你认为哪一个文题最好？说说理由。深深入入理理解解题目的作用：题目的作用：1 1、“枣枣核核”是是本本文文的的线线索索，用用它它设设置置悬悬念，推进悬念，揭开悬念。念，推进悬念，揭开悬念。2 2、 “枣枣核核”是是抒抒发发游游子子思思乡乡之之情情的的载载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。 1 1 1 1、从内容上从内容上从内容上从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情
16、。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2 2 2 2、从结构上从结构上从结构上从结构上看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。3 3 3 3、从写法上从写法上从写法上从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加
17、以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。） 爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊
18、径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。小见大的写法。小见大的写法。小见大的写法。 思思思思乡乡乡乡爱爱爱爱国国国国一一一一直直直直是是是是人人人人类类类类众众众众多多多多美美美美好好好好情情情情感感感感之之之
19、之一一一一。在在在在这这这这个个个个方方方方面面面面，中中中中华华华华民民民民族族族族灿灿灿灿烂烂烂烂的的的的文文文文化化化化宝宝宝宝库库库库给给给给我我我我们们们们保保保保留留留留了了了了众众众众多多多多优优优优美美美美的的的的诗诗诗诗篇篇篇篇。我我我我们们们们在在在在课课课课内内内内外外外外一一一一定定定定还还还还读读读读到到到到过过过过其其其其它表现思乡爱国这一主题的作品它表现思乡爱国这一主题的作品它表现思乡爱国这一主题的作品它表现思乡爱国这一主题的作品 积累游子思乡的千古名句积累游子思乡的千古名句 狐死归首丘，故乡安可忘。狐死归首丘，故乡安可忘。 曹操曹操却东西门行却东西门行 人情重怀
20、土，飞鸟思故乡。人情重怀土，飞鸟思故乡。 欧阳修欧阳修送惠勒归余杭送惠勒归余杭 孤客一身千里外，未知归日是何年。孤客一身千里外，未知归日是何年。 崔涤崔涤望韩公堆望韩公堆 游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 班彪班彪北征赋北征赋小时侯，乡愁是一枚小小的邮票小时侯，乡愁是一枚小小的邮票我在这头，母亲在那头我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票长大后，乡愁是一张窄窄的船票我在这头，新娘在那头我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头，母亲在里头我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头。我在这头，大陆在那头。余光中余光中乡愁乡愁
