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1、学习目标：n1掌握文言文句子朗读节奏划分方法；2通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。n一、根据语言顺序来停顿，即按照“主语谓语宾语”、“状语谓语”、“动词补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝不以臣卑鄙”。永之人/争/奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。佳木/秀而繁阴。问/今是何世刻/唐贤今人诗赋于其上n例中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。n
2、一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。词后面应有停顿。n文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：n句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、”何尝“、”其等。n关联词：“且”、“虽”、“因、“惟”、“故”等。n诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。例1、夫/大国，难测也例2、盖/一岁之犯死者/二焉例3、若夫/霪雨/霏霏至若/春和/景明例4、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳n二、
3、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：故/天将降/大任于/是人也。n可/以一战。n中/间力拉崩倒/之声。n例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。例中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。n四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：其一/犬坐/于前n山行/六七里n例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”
4、在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。n五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。n“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）而动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。n“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词而动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。n“而”连接词性相同的两个词语（即两个名
5、词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例如：n敏而好学，不耻下问。n永州之野产异蛇，黑质而白章。n表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：n择其善者而从之，其不善者而改之。n余闻而愈悲。n六、停顿应体现句子结构的原貌。如：n望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）n瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可也”，那么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。n“问今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读
6、成“问今是何世”，读成了主谓句，就读破了。n“两三点雨山前”，若读成“两三点雨山前”就读破了，原句是倒装句。n七、节奏停顿要体现出省略成分。如:n一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓作气，再而衰，三而竭”。n八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：n作亭者谁，卢陵欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。n虞山/王毅/叔远甫/刻（地名-姓名-字-“甫”古代对男子的美称）n九、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后
7、停顿。n如：余闻之也/久矣。师道之不传也久矣。n如作句尾语气助词则不作停顿。n例可/计日而待也n十、停顿要体现关键词的管辖范围。1、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）2、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）3、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）n文言文语句节奏划分三条规律：文言文语句节奏划分三条规律：n一、根据文言句子语法结构确定一、根据文言句子语法结构确定n 朗读节奏朗读节奏 (主、谓、宾）主、谓、宾）n二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏词
8、或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）（句首虚词）n三、语句倒装之处要停顿三、语句倒装之处要停顿n （倒（倒 装）装） n节奏划分有诀窍，划一划二不划三。n主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。n遇上关联想一想，总领词后漫步走。n古二今一要慎重，名词状语须打住。n省略成分断没错，提示停顿理当然。n专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。n醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 （一处）（一处）n衔远山衔远山,吞长江吞长江 （两处）（两处）n予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心 （两处）（两处） n先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 （两处）（两处）n余闻之也久余闻之也久 （一处）（一处）n醉翁之意醉翁之意/不在酒不在酒 （一
9、处）（一处）n衔衔/远山远山,吞吞/长江长江 （两处）（两处）n予予/尝求尝求/古仁人之心（两处）古仁人之心（两处）n先帝先帝/不以不以/臣卑鄙臣卑鄙 （两处）（两处）n余闻之也余闻之也/久久 （一处）（一处）n若夫淫雨霏霏（两处）若夫淫雨霏霏（两处） n盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 （两处）（两处） n然则何时而乐耶然则何时而乐耶 （一处）（一处） n故自号曰醉翁也故自号曰醉翁也（一处）（一处） n以是人多以书假余以是人多以书假余 （一处）（一处）n受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间（两处）两处）n若夫若夫/淫雨淫雨/霏霏（两处）霏霏（两处） n盖盖/简桃核修狭者简桃核修狭者/为之为之 （两处）（两处） n然则然则/何时而乐耶何时而乐耶 （一处）（一处） n故故/自号曰醉翁也自号曰醉翁也（一处）（一处） n以是以是/人多以书假余人多以书假余 （一处）（一处）受任/于败军之际，奉命/于危难之间n躬耕于南阳（一处）n告之于帝（一处）n遂许先帝以驱驰（两处）n先帝在时，每与臣论此事（两处）n此人一一为具言所闻（四处）n躬耕/于南阳n告之/于帝n遂/许先帝/以驱驰n先帝在时，每与臣/论/此事n 此人/一一/为/具言/所闻n人不知而不愠（一处）n是知也（一处）n今齐地方千里（一处）n人不知/而不愠n是/知也n今齐地/方千里
