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1、题目及作者选文类型分值主要考点题型难度估测全国卷地球气候成因新说科技类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题一般全国卷大运河保护迫在眉睫社科类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题较难北京卷天坛之美（杨辛）社科类12分理解、概括两个客观题、两个主观题有的主观题较难天津卷两篇：学习型社会；锰结核（无标题）社科类、科技类各1篇18分（各9分） 理解、归纳、推断客观题一般上海卷城市色彩（无标题）社科类16分理解、归纳、分析、压缩1个客观题，4个主观题有的主观题较难重庆卷文化危机和文化转型（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题适中辽宁卷花与生物进化（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题较易山东卷千栏
2、居社科类9分理解、归纳、推断客观题较难安徽卷中国文化的天人合一思想（张岱年）社科类9分理解、归纳、推断客观题较易江苏卷木版年画（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题一般浙江卷人类学研究（无标题）社科类12分分析、理解、归纳客观题一般福建卷两篇：公众舆论；老鼠研究（无标题）社科类、科技类各1篇12分（各6分） 理解、推断客观题一般广东卷古典自由主义（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题较易江西卷生物发光的奥秘科技类9分理解、归纳、推断客观题一般湖北卷深海呼吸科技类12分理解、归纳、推断客观题较难湖南卷衰老与寿命（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题较难四川卷溴甲烷科技类9分理解、归
3、纳客观题一般 综观综观20062006年年1717套高考语文试卷，对现代文阅读客观题的考套高考语文试卷，对现代文阅读客观题的考查在文本、选材、题量、考点上呈现出如下四大走势：查在文本、选材、题量、考点上呈现出如下四大走势：1 1自然科学文本和社会科学文本平分秋色。自然科学文本和社会科学文本平分秋色。20062006年年1717套套高考试卷中有高考试卷中有9 9套选择了自然科学文本，有套选择了自然科学文本，有1010套选择了社会科套选择了社会科学文本。更为典型的是天津卷和福建卷，都分别选择了自然科学文本。更为典型的是天津卷和福建卷，都分别选择了自然科学文本、社会科学文本来进行单独命题。学文本、社
4、会科学文本来进行单独命题。2 2前瞻、前沿、文化前瞻、前沿、文化选材的三个纬度。前瞻的发展选材的三个纬度。前瞻的发展理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是20062006年年1717套高考试套高考试卷选材的三个纬度，诸如学习型社会、生物发现、文化转型等，卷选材的三个纬度，诸如学习型社会、生物发现、文化转型等，给人以知识经济时代扑面而来的新鲜气息。给人以知识经济时代扑面而来的新鲜气息。3 3题量由题量由4 4道削减为道削减为3 3道的势头日渐强劲。由于受到高考道的势头日渐强劲。由于受到高考语文试卷总题量削减这一因素的影响，第语文试卷总题量削减这一因素的影响，
5、第卷现代文阅读客观卷现代文阅读客观题题量的削减趋势题题量的削减趋势20052005年已初露端倪，削减的比例为年已初露端倪，削减的比例为5 5套套1616套；套；20062006年削减的比例已上升到了年削减的比例已上升到了9 9套套1717套。套。 当前，制约现代文阅读客观题复习效能当前，制约现代文阅读客观题复习效能的一个的一个“瓶颈瓶颈”就是训练就是训练“跑道跑道( (试题试题)”)”的不的不规范。仅以时下最为畅销的规范。仅以时下最为畅销的“3838套套( (有时是有时是4545套套) )试卷试卷”中的现代文阅读客观题为例，几乎中的现代文阅读客观题为例，几乎每套题中都或多或少地存在着有争议的题
6、目，每套题中都或多或少地存在着有争议的题目，而且在试卷评讲时学生争论得振振有词，这一而且在试卷评讲时学生争论得振振有词，这一方面暴露出命题者的思维有失周严，另一方面方面暴露出命题者的思维有失周严，另一方面也暴露出我们平时训练的事倍功半，让考生越也暴露出我们平时训练的事倍功半，让考生越练越糊涂，越练越找不着感觉。练越糊涂，越练越找不着感觉。 牢记四个步骤牢记四个步骤 通读全文 （了解）找准对位信息（判断） 对照辨析（确认）树立一种观念树立一种观念。我们在做科技文阅读的试题。我们在做科技文阅读的试题时，坚信时，坚信答案就在原文中。（答案就在原文中。（词不离句，句不离段，段不词不离句，句不离段，段不
7、离篇离篇 ）明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错：排错：与原文比较内容错误的与原文比较内容错误的排异：排异：与题干不符合的与题干不符合的排无：排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的解题方略从题干中获得答题信息（审题）洞察十大雷区，提升应试技能。洞察十大雷区，提升应试技能。1 1部分与整体部分与整体2 2已然与未然已然与未然 3 3或然与必然或然与必然 4 4先期与后期先期与后期5 5主要与次要主要与次要 6 6原因与结果原因与结果 7 7言此与言彼言此与言彼8 8肯定与否定肯定与否定 9 9客观与夸大客观与夸大1010有据与凭空有据与凭空现代文阅读客观题 20062006年高考全套试题
8、年高考全套试题【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫5 5从原文看，下列关于大运河保护从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫迫在眉睫原因的说明，错误的一项是原因的说明，错误的一项是A A河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。B B乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。C C出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。D D分省分段的管
9、理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。5D(注意题干中的注意题干中的“迫在眉睫迫在眉睫”。)【语段信息语段信息】大运河的保护现状确定令人忧虑。大运河的保护现状确定令人忧虑。除千百年来河堤决口、除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更更有有乱开支渠、截流用水、管理不善等乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而是河也是文化遗产或文物古迹；而是出于局
10、部利益考虑随意改拆遗存出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时的现象时有发生，有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。主要与次要主要与次要 【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫6 6下列表述，不符合原文下列表述，不符合原文意思的一项是意思的一项是A A大运河实际上下连结中大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带。桥梁和纽带。B B从开凿时间和规模上看，从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无大运河是世界同
11、类工程所无法企及的。法企及的。C C部分河段借用湖泊和河部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗流，影响到大运河的文化遗产地。产地。D D大运河的文物价值至今大运河的文物价值至今没有得到专门的法律法规的没有得到专门的法律法规的肯定和保护。肯定和保护。言外之意：如果整个运河都是人工的，言外之意：如果整个运河都是人工的，人们或许就会注意到运河是文物。人们或许就会注意到运河是文物。【对位信息对位信息】A A在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是
12、古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。 B不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极其特色的内河文化。C由于不少河段利用了由于不少河段利用了天然天然湖湖泊和泊和自然自然河流，河流，很多人认识不很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物到大运河也是文化遗产或文物古迹；古迹；而是出于局部利益考虑而是出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全河的保护无法形成综合性的全盘规划。盘规划。D但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大
13、运河，今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫7依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊”的美誉。B申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。C南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。D申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民俗风韵。【高
14、考题回放2】阅读下面的文字，完成12题。（6分，每小题3分）(福建卷)A固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在一种虚幻的一种虚幻的“拟象拟象”之中。之中。公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界并形成舆论。他说；并形成舆论。他说；“对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见的。如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这
15、些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。点生疏的东西，就像是非常陌生。”他认为，固定的成见是我们每个人都难他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的“拟拟象象”之中，之中，“当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能
16、支撑成见当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有积极的意义。一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维积极的意义。一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。系
17、力量。1下列对李普曼的下列对李普曼的“固定的成见固定的成见”的理解，不恰当的一项是的理解，不恰当的一项是B固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信念体系。理并能自圆其说的信念体系。C固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会意识、认同公共价值有积极意义。意识、认同公共价值有积极意义。D固定的成见是我们每个人都难以避免的，它是看不见的社固定的成见是我们每个人都难以避免的，它是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。会习俗和对传统的维系力量。B【高考题回放2】阅读下面
18、的文字，完成12题。（6分，每小题3分）(福建卷)2 2下列理解不符合原文意思的一项是下列理解不符合原文意思的一项是A A公众舆论的形成不仅建立在现实利益基础之上，而且在更大公众舆论的形成不仅建立在现实利益基础之上，而且在更大程度上受制于公众自身的信念。程度上受制于公众自身的信念。B B公众舆论是公众在无意识中受到刻板成见的支配，以媒体的公众舆论是公众在无意识中受到刻板成见的支配，以媒体的立场和视角观察世界而形成的。立场和视角观察世界而形成的。C C人们对大多数事物的先入之见会深深地支配整个知觉过程，人们对大多数事物的先入之见会深深地支配整个知觉过程，并妨碍人们对真实世界的了解。并妨碍人们对真
19、实世界的了解。D D当成见的体系尚未牢固形成时，人们对那些能支撑成见的和当成见的体系尚未牢固形成时，人们对那些能支撑成见的和与成见相矛盾的事实都不会关注。与成见相矛盾的事实都不会关注。【对位信息对位信息】李普曼认为，公众舆论的形成不仅基于现实利益，而且更大李普曼认为，公众舆论的形成不仅基于现实利益，而且更大程度上为公众自身的信念所左右。在他看来，公众的舆论是程度上为公众自身的信念所左右。在他看来，公众的舆论是建立在长期生活中逐渐形成的牢固的信念之上，这种信念在建立在长期生活中逐渐形成的牢固的信念之上，这种信念在极大程度上受到新闻报道和新闻舆论的影响；极大程度上受到新闻报道和新闻舆论的影响； 换
20、句话说，是报刊等大众媒介通过经年累月的报道和宣传，塑换句话说，是报刊等大众媒介通过经年累月的报道和宣传，塑造出一种与现实世界不同的另一种知觉模式，从而在公众头脑造出一种与现实世界不同的另一种知觉模式，从而在公众头脑中植入一整套中植入一整套“固定的成见固定的成见”公众在无意识中受到这种刻公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界并形成舆论。板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界并形成舆论。 他说；他说；“对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。如果不对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之
21、见会深深地是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。疏的东西，就像是非常陌生。”他认为，固定的成见是我们每个人都难以他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解， 对位信息对位信息如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，如果
22、不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程【答案答案】D也就是说在成见的体系尚未牢固形成时，人们还是会受到那些能也就是说在成见的体系尚未牢固形成时，人们还是会受到那些能支撑成见的先见所影响的支撑成见的先见所影响的请阅读下面的文字，完成57题。(9分，每小题3分)(江苏卷)【高考题回放3】5 5下列关于下列关于“木版年画木版年画”的说法，不正确的一项是的说法，不正确的一项是A A木版年画都是用木版印刷的年画，是一种年俗艺术。木版年画都是用木版印刷的年画，是一种年俗艺术。B B木版年画是由于民俗的需求才真正确立起来的画
23、种。木版年画是由于民俗的需求才真正确立起来的画种。C C木版年画从思想内容上说，都是理想主义的图画。木版年画从思想内容上说，都是理想主义的图画。D D木版年画中最重要的价值是精神价值。木版年画中最重要的价值是精神价值。木版年画并不完全等同于年画。广义的年画是一种岁时的绘木版年画并不完全等同于年画。广义的年画是一种岁时的绘画，而狭义的用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。只有大画，而狭义的用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。只有大众过年时对年画有一种不可或缺的需求，即民俗需求，木版众过年时对年画有一种不可或缺的需求，即民俗需求，木版年画这一画种才会真正地确立起来。年画这一画种才会真正地确立起来。【对位
24、信息对位信息】【答案答案】C文章第二段说文章第二段说“在物资缺乏的农业社会，它只是生活幸福的在物资缺乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想主义的图画理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想主义的图画”，第五段说，第五段说“清末民初清末民初木版年画木版年画一反传统，十分一反传统，十分写实写实” ” 。【易错点易错点】考生往往忽略考生往往忽略“在物资缺乏的农业社会在物资缺乏的农业社会”等词语等词语的限制。的限制。【备考指导备考指导】找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。应的语句，联系
25、词语的本义，抓住语境义。请阅读下面的文字，完成57题。(9分，每小题3分)(江苏卷)【高考题回放3】6 6下列理解和表述，不符合原文意思的一项是下列理解和表述，不符合原文意思的一项是A A文章明确了木版年画的文章明确了木版年画的概念概念，阐述了它的，阐述了它的主题主题、题材题材和和功用功用等，并强调了它的等，并强调了它的人文价值人文价值。B B木版年画中的金钱现象木版年画中的金钱现象并非表现拜金主义并非表现拜金主义，它只是，它只是农业社会农业社会人们生活幸福的理人们生活幸福的理想化的符号。想化的符号。C C木版年画的木版年画的张贴时间张贴时间、处所处所及及具体部位具体部位是有是有严格严格规定的
26、，已经规定的，已经约定俗成约定俗成。D D木版年画所反映的古代人民的那种生命理想与生活情感已经过往不复。木版年画所反映的古代人民的那种生命理想与生活情感已经过往不复。【对位信息对位信息】木版年画并不完全等同于年画。广义的年画是一种岁时的绘画，而狭义的木版年画并不完全等同于年画。广义的年画是一种岁时的绘画，而狭义的用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。木版年画的雏形有辟邪的木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题主题，并进入了风俗，并进入了风俗范畴，木版年画的范畴，木版年画的题材题材就变得
27、汪洋恣肆了。就变得汪洋恣肆了。木版年画往往是广木版年画往往是广大民间进行道德伦理规范、生活知识教育、文化艺术传播的重要工具。木大民间进行道德伦理规范、生活知识教育、文化艺术传播的重要工具。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓无所不包。谓无所不包。在如此浩瀚的木版年画作品中，蕴藏着的是我在如此浩瀚的木版年画作品中，蕴藏着的是我国农业社会民间立体的影像、广角的生活与社会，还有过往不复的精神情国农业社会民间立体的影像、广角的生活与社会，还有过往不复的精神情感以及永恒的感以及永恒的人文价值。人文价值。 但这
28、并不能说是一种拜金主义，在物资匮乏的农业社会，它只但这并不能说是一种拜金主义，在物资匮乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想是生活幸福的理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想主义的图画。特别是在送旧迎新的日子里，这些画面分外具有主义的图画。特别是在送旧迎新的日子里，这些画面分外具有感染力和亲切感，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了感染力和亲切感，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。所以，年画中最重要的价值是精人们的生命理想与生活情感。所以，年画中最重要的价值是精神价值。神价值。 年画中另一层民俗内容是在张贴上。民俗是经过约定
29、俗成，最年画中另一层民俗内容是在张贴上。民俗是经过约定俗成，最终成为一种共同遵守的生活规定与文化规范。年画的张贴时间、终成为一种共同遵守的生活规定与文化规范。年画的张贴时间、处所及其张贴的具体部位和内容都有严格的规定。在规定的时处所及其张贴的具体部位和内容都有严格的规定。在规定的时间，把特定的年画贴在规定的位置上，是一种民俗行为。间，把特定的年画贴在规定的位置上，是一种民俗行为。【答案答案】D文章说文章说“在如此浩瀚的木版年画作品中，蕴藏着的是在如此浩瀚的木版年画作品中，蕴藏着的是还有还有过往不复的精神情感过往不复的精神情感”，其中，其中“过往不复的精神情感过往不复的精神情感”仅仅指仅仅指部分
30、而已。部分而已。【易错点易错点】部分与整体搞不清楚。部分与整体搞不清楚。【备考指导备考指导】找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。选项中有内容矛盾的选项必有一错。请阅读下面的文字，完成57题。(9分，每小题3分)(江苏卷)【高考题回放3】7 7根据文中信息，以下推断不恰当的一项是根据文中信息，以下推断不恰
31、当的一项是A A祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。B B从历史上看，木版年画在当时是一种生活消费品而不是纯粹的艺术品。从历史上看，木版年画在当时是一种生活消费品而不是纯粹的艺术品。C C木版年画上绘声绘色出现过的许多剧目，如今早已绝迹不存，这些年画为研究古木版年画上绘声绘色出现过的许多剧目，如今早已绝迹不存，这些年画为研究古代戏曲提供了相关资料。代戏曲提供了相关资料。D D尽管木版年画在尽管木版年画在2020世纪已走向消亡，但其遗存仍大量散落于民间，发掘与抢救这世纪已走向消亡，但其遗存仍大
32、量散落于民间，发掘与抢救这份遗产是当务之急。份遗产是当务之急。【解析解析】文章第二段说文章第二段说“等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴范畴”，说明木板年画的传统不是不变的。，说明木板年画的传统不是不变的。【考点考点】本题考查根据原文信息进行推断的能力，能力层级为本题考查根据原文信息进行推断的能力，能力层级为 C C 级。级。【易错点易错点】文章多次说道木板年画内容是变化的。文章多次说道木板年画内容是变化的。【备考指导备考指导】找出推断的根据。注意找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式叙述角度和表达方式的转换。分辨的转换。分辨可可能与必然、必
33、然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大, ,不缩小不缩小, ,不无中生有不无中生有。总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，。总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。的位置，前瞻后顾，整体把握，
34、多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。同时必须用？或其他记号来提示自己。【答案答案】A A请找出其它选项的对位信息并进行推断。【高考题回放4】阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）(山东卷)干栏居6 6下列关于下列关于“干栏居干栏居”的表述正确的一项是的表述正确的一项是A A干栏居是巢居的一种较高级形式，属宫室演化过程中的一种建筑类型。干栏居是巢居的一种较高级形式，属宫室演化过程中的一种建筑类型。B B楼阁建筑应是居室向宫室演化过程中的高级阶级，它的起源就是干栏居。楼阁建筑应是居室向宫室演化过程中的高级阶级，它的起源就是干栏居。C C“干栏居干栏居”不
35、因上房屋的结构形制取名，而是因为下都架空的桩柱或不因上房屋的结构形制取名，而是因为下都架空的桩柱或“干栏干栏”得名。得名。D D就整座建筑而言，干栏居形制的建筑并不是一种房屋结构类型。就整座建筑而言，干栏居形制的建筑并不是一种房屋结构类型。【对位信息对位信息】 干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的宫室形式宫室形式。新唐新唐书书南平獠传南平獠传称：称：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名曰上，名曰干栏干栏。说文说文中的中的“泽中守草楼泽中守草楼”也应是干栏也应是干栏形式、与其认为形式、与其认为干栏居是巢居的演化干栏居是巢居的
36、演化。倒不如说。倒不如说干栏居就是巢干栏居就是巢居的一种较高级形式，居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切关系。并且与楼阁的起源有着密切关系。 干栏居以下都架空的桩柱或干栏居以下都架空的桩柱或“干栏干栏”得名，得名，但与上都房屋但与上都房屋的结构形制并无确定关系，的结构形制并无确定关系，故就整理建筑而言，干栏居并不能故就整理建筑而言，干栏居并不能算作一种结构类型。算作一种结构类型。【答案答案】A【高考题回放4】7 7下列表述完全符合原文意思的一项是下列表述完全符合原文意思的一项是A A浙江余姚河姆渡，在距今约浙江余姚河姆渡，在距今约70007000年前的第四期原始聚落的遗址，是最早的年前
37、的第四期原始聚落的遗址，是最早的栏干居遗迹。栏干居遗迹。B B河姆渡干栏居的河姆渡干栏居的“长屋长屋”，是古代长江流域的一种特殊的家族聚居形式。，是古代长江流域的一种特殊的家族聚居形式。C C中国古代木构建筑的榫卯的结点构造，在蕲春毛家嘴干栏居遗址中用得更中国古代木构建筑的榫卯的结点构造，在蕲春毛家嘴干栏居遗址中用得更为娴熟。为娴熟。D D河姆渡遗址中的干栏居建筑使用的是先进的榫卯构造方式，由此推断，长河姆渡遗址中的干栏居建筑使用的是先进的榫卯构造方式，由此推断，长江流域是中国古代木构宫室的主要发源地之一。江流域是中国古代木构宫室的主要发源地之一。【对位信息对位信息】 浙江余姚河姆渡，在距今约
38、浙江余姚河姆渡，在距今约70007000年前的第四期原始聚落遗年前的第四期原始聚落遗址上，发现了址上，发现了现知现知最早的干栏居遗迹。最早的干栏居遗迹。 河姆渡干栏居的河姆渡干栏居的“长屋长屋”，是，是长江流域史前长江流域史前的一种特殊的的一种特殊的家族聚居形式，家族聚居形式， 中国古代木构建形的结构件结合部位，是一种榫卯的结点中国古代木构建形的结构件结合部位，是一种榫卯的结点构造。构造。这种榫卯构建在蕲春毛家嘴干栏居这种榫卯构建在蕲春毛家嘴干栏居遗址遗址中中用得更为娴熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早发现了于河姆用得更为娴熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早发现了于河姆渡的干栏居渡的干栏居遗构遗构
39、中。中。【答案答案】D【考点考点】本题考查信息的筛选和整合的能力，能力层级为本题考查信息的筛选和整合的能力，能力层级为C C级。级。【易错点易错点】修饰限制成分对语言准确表达的作用。修饰限制成分对语言准确表达的作用。【备考意见备考意见】解答此类题，解答此类题，要先整体感知；然后再扣住关键语句，充分认识哪些信息是要先整体感知；然后再扣住关键语句，充分认识哪些信息是最重要的，是事关全局的，增强筛选和提取的最重要的，是事关全局的，增强筛选和提取的自觉性；最后对照题目，逐一找准题干每一选项对应的区间，自觉性；最后对照题目，逐一找准题干每一选项对应的区间，按需踩点，与原文进行对照比较，瞻前顾后按需踩点，
40、与原文进行对照比较，瞻前顾后找准联系。找准联系。【高考题回放4】阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）(山东卷)干栏居【答案答案】D 【对位信息对位信息】8 8根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是A A干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，与原始巢居一样，都具干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，与原始巢居一样，都具有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。B B文章开头引用古代的两则材料来说明干栏居，其中文章开头引用古代的两则材料来说明干栏居，其中说文说文“泽中守草泽中守草楼楼”中的干栏居形式与湖北蕲春毛家嘴遗址干栏
41、居基本同一种类型。中的干栏居形式与湖北蕲春毛家嘴遗址干栏居基本同一种类型。C C以家族长辈的房子为中心左右毗连的小辈房子以家族长辈的房子为中心左右毗连的小辈房子“一一”字形延伸开来的字形延伸开来的“长屋长屋”，属家族聚居形式，它体现了宫室建筑的某些特征。，属家族聚居形式，它体现了宫室建筑的某些特征。D D从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形制来看，防潮和防寒是从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形制来看，防潮和防寒是其主要功能。其主要功能。干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的宫室形式。干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的宫室形式。新唐书新唐书南乎獠传南乎獠传称：称：“山有毒草、沙风、蝮蛇
42、，人楼居，梯而上，山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，君曰君曰千栏千栏。说文说文中的中的“泽中守草楼泽中守草楼”它应是干栏形式、它应是干栏形式、与其认为干栏居是巢居的演化。倒不如说干栏居就是巢居的一与其认为干栏居是巢居的演化。倒不如说干栏居就是巢居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切关系。种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切关系。 【解析解析】从文章第一段看，干栏居一类建筑的从文章第一段看，干栏居一类建筑的主要主要功能是躲避动物的侵扰，功能是躲避动物的侵扰，“防潮和防寒防潮和防寒”只是只是其次其次要功能。该题难度太低，因为要功能。该题难度太低，因为ADAD两项说法不一，必两项说法不一
43、，必有一错。有一错。 干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的宫室形式。干栏居是一种将房屋同桩柱架离地面的宫室形式。新唐书新唐书南平獠传南平獠传称：称：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，君曰君曰千栏千栏。说文说文中的中的“泽中守草楼泽中守草楼”它应是干栏形式、它应是干栏形式、与其认为干栏居是巢居的演化。倒不如说干栏居就是巢居的一种与其认为干栏居是巢居的演化。倒不如说干栏居就是巢居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切关系。较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切关系。 干栏居也可建于水面上，如湖北薪卷毛家嘴遗址（相当于西干栏居也可建于水面上，如湖北薪卷毛家
44、嘴遗址（相当于西周），便是在水塘上立桩架屋的。周），便是在水塘上立桩架屋的。 河渡干栏居的河渡干栏居的“长屋长屋”，是长江流域史前的一种特殊的家族聚，是长江流域史前的一种特殊的家族聚居形式，即以家族长辈的房子为中心，左右毗连的小辈房子居形式，即以家族长辈的房子为中心，左右毗连的小辈房子“一一”字形延伸开来。河渡干栏居的长度约字形延伸开来。河渡干栏居的长度约3030米，而属于大汶口米，而属于大汶口文化的安徵尉迟寺长屋遗址长达文化的安徵尉迟寺长屋遗址长达2525间，有间，有8080米左右，川下王岗米左右，川下王岗长屋遗址竟长达长屋遗址竟长达100100米左右。此外，成都十二桥发现的干栏居米左右。此
45、外，成都十二桥发现的干栏居（相当于商代），立体建筑面积在（相当于商代），立体建筑面积在12001200平方米以上。平方米以上。【备考意见备考意见】进行推断应该根据原文而又不拘限于原文，应以原进行推断应该根据原文而又不拘限于原文，应以原文提供的信息为基础进行合理的引申或推断，并应该有创见。根文提供的信息为基础进行合理的引申或推断，并应该有创见。根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：往会
46、发现干扰项的种种错误：正反颠倒、强加因果、以偏概全、正反颠倒、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了干扰项，就可等，排除了干扰项，就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项。然后就选定这个明显有错的选项。【高考题回放5】1 1作为城市面貌的重要信息之一，城市色彩可以反映作为城市面貌的重要信息之一，城市色彩可以反映城市的城
47、市的 。(2(2分分) )2006年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷） 地区、民族和文化特征地区、民族和文化特征 (2(2分分) )色彩对人类生活的意义是不言而喻的。如果说自然环境的色彩对人类生活的意义是不言而喻的。如果说自然环境的美丽多彩是大自然赋予人类的珍贵财富，那么城市则凝聚了人美丽多彩是大自然赋予人类的珍贵财富，那么城市则凝聚了人类自远古以来几千年的文明成果。城市面貌是地区特征、民族类自远古以来几千年的文明成果。城市面貌是地区特征、民族特性和文化传统的直观反映，城市色彩无疑是其中最重要的信特性和文化传统的直观反映，城市色彩无疑是其中最重要的信
48、息之一。息之一。【对位信息对位信息】整合整合【高考题回放5】2006年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷） 2 2根据文意，对根据文意，对“城市色彩城市色彩”研究对象理解有误的一项是研究对象理解有误的一项是(2(2分分) )A A城市的色彩基调如何与自然环境和谐一致城市的色彩基调如何与自然环境和谐一致B B城市每处重要建筑的外观色调应如何决定城市每处重要建筑的外观色调应如何决定C C怎样使城市的整体环境色彩调和美丽宜人怎样使城市的整体环境色彩调和美丽宜人D D一个城市是否有可能形成特定的色彩基调一个城市是否有可能形成特定的色彩基调【对位信息对位信息】
49、近年来，色彩作为城市景观中的重要因素，逐渐引起关注。近年来，色彩作为城市景观中的重要因素，逐渐引起关注。在世界范围内越来越多的研究工作围绕这样的主题展开：一个在世界范围内越来越多的研究工作围绕这样的主题展开：一个城市是否可能或应该具有特定的色彩基调城市是否可能或应该具有特定的色彩基调? ?什么样的城市色彩什么样的城市色彩基调能够与其所在的自然环境和谐共处，并反映出城市特有的基调能够与其所在的自然环境和谐共处，并反映出城市特有的地方、民族和文化特质地方、民族和文化特质? ?如何从色彩这一设计角度使城市具有如何从色彩这一设计角度使城市具有统一和谐、美丽宜人的景观，从而给生活于此的人们创造出良统一和
50、谐、美丽宜人的景观，从而给生活于此的人们创造出良好的生存环境好的生存环境? ?从根本上说，城市色彩的研究对象不是某个个从根本上说，城市色彩的研究对象不是某个个体，而是人们生活于其中的整体城市环境。体，而是人们生活于其中的整体城市环境。3 3作者认为，商业区的色彩景观应如何控制作者认为，商业区的色彩景观应如何控制?(3?(3分分) )(1)(1) (2)(2) 传统商业街应体现人文特色，色彩面积不能过大传统商业街应体现人文特色，色彩面积不能过大【高考题回放5】2006年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷） 商业区常常以商业街或商业广场等形式出现，其色彩一
51、般商业区常常以商业街或商业广场等形式出现，其色彩一般是城市中最为活跃的部分。是城市中最为活跃的部分。应该注意的是，针对不同性质的商业区所应采取的控制策应该注意的是，针对不同性质的商业区所应采取的控制策略是不同的。传统商业街所要传达的文化含量并不亚于其商业略是不同的。传统商业街所要传达的文化含量并不亚于其商业性，因此，色彩的处理应慎重广告招贴和商品陈列应遵从传统性，因此，色彩的处理应慎重广告招贴和商品陈列应遵从传统方式，避免因色彩面积过大而破坏景观而一般商业区以商业方式，避免因色彩面积过大而破坏景观而一般商业区以商业活动为主要目的，色彩多变、强烈冲击的视觉效果有时也不失活动为主要目的，色彩多变、
52、强烈冲击的视觉效果有时也不失为一种特色。但国内很多城市的商业区经常存在广告过多、过为一种特色。但国内很多城市的商业区经常存在广告过多、过于杂乱的通病，相对而言，欧洲城市的商业区则要于杂乱的通病，相对而言，欧洲城市的商业区则要“安静安静”得得多。多。一般商业区可以色彩多变，形成具有冲击力的视觉效果一般商业区可以色彩多变，形成具有冲击力的视觉效果答对一点给答对一点给2 2分，答对两点给分，答对两点给3 3分分【对位信息对位信息】4 4作者提到欧洲城市的商业区时用了作者提到欧洲城市的商业区时用了“安静安静”一词。请一词。请推断推断“安静安静”的原因。的原因。(4(4分分) )4 4(1)(1)主管部
53、门的严格管理主管部门的严格管理(2(2分分) ) (2) (2)当地市民较高的城市色彩意识当地市民较高的城市色彩意识(2(2分分) )等等等等 ( (如答如答“广告的适度和有序广告的适度和有序”给给1 1分分) ) 【高考题回放5】2006年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷） 5 5请对文章主要内容作请对文章主要内容作100100字左右的摘要。字左右的摘要。(5(5分分) )5 5(5(5分分) )例：例：“城市色彩城市色彩”研究在国内是新课题。它试图研究在国内是新课题。它试图以色彩为切入点，从宏观角度为建立良好的城市色彩景观以色彩为切入点，从宏观角
54、度为建立良好的城市色彩景观提供理论依据和操作方法。应研究各功能区域所体现的特提供理论依据和操作方法。应研究各功能区域所体现的特点，并对其色彩加以控制，最终使城市成为美观舒适的人点，并对其色彩加以控制，最终使城市成为美观舒适的人居环境。居环境。 【高考题回放5】2006年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷） 【摘要摘要】应对以下要点的具体内容略作说明：应对以下要点的具体内容略作说明：(1)(1)课题性质课题性质(1(1分分) )(2)(2)研究内容研究内容(2(2分分) )(3)(3)控制城市色彩的依据控制城市色彩的依据(2(2分分) )(4)(4)研究
55、目的研究目的(1(1分分)()(给足给足5 5分为止分为止) ) 【高考题回放6】四、阅读下面的文字，完成5一7题。（18分）(天津卷)5 5下列对下列对“教育社会教育社会”特点的理解，不正确的一项是特点的理解，不正确的一项是（ ）A.A.社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求。社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求。B.B.每个人都可以当教员，但首先需要当学员。每个人都可以当教员，但首先需要当学员。C.C.学习可以通过各种非传统的教育方式进行。学习可以通过各种非传统的教育方式进行。D.D.现代教育传播手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。现代教育传播
56、手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。【答案答案】B【解析解析】B项错在文中并没有强调每个人都可以当项错在文中并没有强调每个人都可以当教员前首先需要当学员，而是说教员前首先需要当学员，而是说“每一个人轮流每一个人轮流当教员和学员当教员和学员”。【高考题回放6】四、阅读下面的文字，完成四、阅读下面的文字，完成5 5一一7 7题。（题。（1818分）分）( (天津卷天津卷) )6 6不同时期对不同时期对“学习型社会学习型社会”的认识，下列表述不正确的一项是的认识，下列表述不正确的一项是（ ）A. 1968A. 1968年，年，学习化社会学习化社会一书提出的一书提出的“学习化社会学习化社会
57、”的理想，包含着对的理想，包含着对当时教育上的现代资本主义文化价值取向的批判。当时教育上的现代资本主义文化价值取向的批判。B. 1972B. 1972年，联合国教科文组织国际教育委员会在年，联合国教科文组织国际教育委员会在学会生存学会生存的报告中，的报告中，把对学习型社会的认识和社会现实紧密地结合在一起。把对学习型社会的认识和社会现实紧密地结合在一起。C. 1986C. 1986年，胡森从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会，将继年，胡森从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会，将继续教育的主题归结为终身学习。续教育的主题归结为终身学习。D. 1996D. 1996年，联合国教科文组
58、织年，联合国教科文组织2121世纪教育委员会采用胡森的世纪教育委员会采用胡森的“教育社会教育社会”的概念，强调学习型社会应利用多样化的教育手段，促进人的终身学习。的概念，强调学习型社会应利用多样化的教育手段，促进人的终身学习。【答案答案】C C【解析解析】文中第二段讲胡森是从教育变革社会的关系出发来文中第二段讲胡森是从教育变革社会的关系出发来认识和看待学习型社会，把终身学习看成是继续教育的一个认识和看待学习型社会，把终身学习看成是继续教育的一个主题，故主题，故C C项表述与原文不符。项表述与原文不符。【高考题回放6】四、阅读下面的文字，完成5一7题。（18分）(天津卷)7 7下列对本文内容的理
59、解分析，正确的一项是下列对本文内容的理解分析，正确的一项是A.A.赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，对社会现实采取超赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，对社会现实采取超然的态度。然的态度。B.B.联合国教科文组织联合国教科文组织2121世纪教育委员会鉴于当时的教育未能与社会相结合，从而世纪教育委员会鉴于当时的教育未能与社会相结合，从而提倡教育革新。提倡教育革新。C.C.胡森面对胡森面对“知识爆炸知识爆炸”等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。变革。D.D.兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对
60、学习型社会的认识提升到一个兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度。新高度。【答案答案】D D【解析解析】A A项错误是因为还透着他古典自由主义的文化精神，而项错误是因为还透着他古典自由主义的文化精神，而不是以这种不是以这种“古典自由主义的文化精神古典自由主义的文化精神”来提出学习化社会的来提出学习化社会的理想。理想。B B项错在项错在“鉴于当时的教育未能与社会相结合鉴于当时的教育未能与社会相结合”处，应是处，应是“教育应更加紧密地与社会现实结合在一起教育应更加紧密地与社会现实结合在一起”。C C项错是因为为项错是因为为应对应对“知识爆炸知识爆炸”等挑战，胡森
61、提出了等挑战，胡森提出了“终身学习终身学习”的理念而的理念而不是终身教育不是终身教育”的理念。的理念。【高考题回放7】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7-107-10题。（题。（1212分，每小题分，每小题3 3分）分）( (浙江卷浙江卷) ) 7 7对插入语对插入语“如果不是不可能的话如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是的作用分析正确的一项是A A强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性。强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性。B B强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性。强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性。C C强调在同时期对不同文化不同民族观察的艰
62、难性。强调在同时期对不同文化不同民族观察的艰难性。 D D强调在同时期对不同文化不同民族观察的可能性。强调在同时期对不同文化不同民族观察的可能性。这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的如果不是不可如果不是不可能的话能的话冒险。大范围的旅行通常
63、是少数人独享的特权；只冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。究才盛行。【对位信息对位信息】有可能有可能8 8下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是A A广阔的地理范围，造成交往的局限。广阔的地理范围，造成交往的局限。B B落后的旅行手段，造成沟通的不便。落后的旅行手段，造成沟通的不便。C C显著的民族差异，导致理解的困难。显著的民族差异，导致理解的困难。D D迟缓的认识发展，导致研究的滞后。迟缓的认识发展，导致研究的滞后。【高
64、考题回放7】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7-107-10题。（题。（1212分，每小题分，每小题3 3分）分）( (浙江卷浙江卷) ) 【对位信息对位信息】 第第2自然段和第自然段和第4自然段自然段这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的同于人们自己的文化和民族的观察是
65、艰难的如果不是不可如果不是不可能的话能的话冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。究才盛行。使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的基本的“人性人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的未开化的”或
66、或“野蛮的野蛮的”标签。直到标签。直到1818世纪中叶，相当多的世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。样性的兴趣日渐浓厚。 9 9下面对下面对“人类多样性人类多样性”理解最恰当的一项是理解最恰当的一项是A A不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同。不同民族的文化
67、差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同。B B人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法。人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法。C C民风习俗的差异和对民风习俗的差异和对“未开化的未开化的”或或“野蛮的野蛮的”民族的认同。民族的认同。D D不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式。不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式。【高考题回放7】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7-107-10题。（题。（1212分，每小题分，每小题3 3分）分）( (浙江卷浙江卷) ) 是指什么？是指什么？是指人类有多种民族是指人类有多种民族这并不是说，人们一直没有注
68、意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如其他民族的存在。例如等等。这些民族之间的差异，比之他们等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一镒遇到这类根本人们有可能第一镒遇到这类根本不同的民族。不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触正是与迄今未知民族的大量接触这开始于欧洲人试图把其这开始于欧洲人试图把
69、其贸易和政治统治扩大到世界各地之时贸易和政治统治扩大到世界各地之时人们的注意力才集中于人类各种各人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。样的差异。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的未开化的”或或“野蛮的野蛮的”标签。标签。直到直到1818世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类来解释事情
70、，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。多样性的兴趣日渐浓厚。【对位信息对位信息】1010根据全文内容，下面说法不恰当的一项是根据全文内容，下面说法不恰当的一项是A A具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类课程形成较晚。具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类课程形成较晚。B B人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。C C北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异异要显著。北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差
71、异异要显著。D D长期以来欧洲人没有意识到长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。的行为与对他们自身的理解密切相关。【高考题回放7】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7-107-10题。（题。（1212分，每小题分，每小题3 3分）分）( (浙江卷浙江卷) ) 尽管具有人类学意义的工作相当卖老尽管具有人类学意义的工作相当卖老有两个例子，古有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯英布英布卡尔顿，在卡尔顿，在公元前公元前5 5世纪和公元世纪和公元1414世纪撰写的对他人的描述世纪撰写的对他人的描述但作为独立但作为
72、独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到次课程直到18791879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？才问世呢？【对位信息对位信息】请找出其它选项的对位信息并进行推断。【高考题回放8】阅读下文，完成第57题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）（
73、重庆卷） 5 5、下列对于、下列对于“文化转型文化转型”的理解，不准确的一项是的理解，不准确的一项是A A、特定的时代、民族或群体赖以生存的主导性文化模式所发生的根本性的、特定的时代、民族或群体赖以生存的主导性文化模式所发生的根本性的改变改变B B、在大的历史背景下所发生的主导性文化模式的总体性转变、在大的历史背景下所发生的主导性文化模式的总体性转变C C、文化冲突与文化变革在量变过程中发生的具有转折意义的质变、文化冲突与文化变革在量变过程中发生的具有转折意义的质变D D、社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反、社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自
74、觉反思或批判思或批判【答案】D【解析】考查理解文中重要词语的含义。从文章最后一段看，本句说的是“文化转型过程”的性质，不是对“文化转型”本身的说明。A项和B项从第一段可以找出文，是正确的。C项是根据第三段中的句子“在总的文化冲突而引起的质变”概括出来的，正是对“文化转型”的解释)【高考题回放8】阅读下文，完成第57题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）（重庆卷） 6 6、根据原文，下列真正属于、根据原文，下列真正属于“文化转型文化转型”的一项是的一项是A A、传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文、传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文化模式化模式B
75、 B、特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变、特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变C C、在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的、在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的变化变化D D、通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历、通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变的文化模式转变【答案答案】A A【解析解析】本题考查理解文中重要句子的含意和筛选并整合文中的信息。本题考查理解文中重要句子的含意和筛选并整合文中的信息。A A项从第一段项从第一段“传统农业文明条件下传统农业文明条件下理性文化模式所
76、取代理性文化模式所取代”压缩而来。压缩而来。B B项文中第一段己说明项文中第一段己说明“不能算作文化转型不能算作文化转型”。C C项第二段也说明了项第二段也说明了“但这但这种变化不是我们所说的文化模式在总体上所经历的裂变与危机种变化不是我们所说的文化模式在总体上所经历的裂变与危机”，换句话，换句话说，就是这种变化不属于说，就是这种变化不属于“文化转型文化转型”。D D项说的是项说的是“文化模式转换文化模式转换”，文章也说明了文章也说明了“这些也同样不是我们所说的文化转型这些也同样不是我们所说的文化转型”。应该说。应该说B B、C C、D D三项文章交代得很清楚，不属于三项文章交代得很清楚，不属
77、于“文化转型文化转型”）7 7、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是A A、文化的现代化或人的现代化是一种自由自觉的理性文化模式、文化的现代化或人的现代化是一种自由自觉的理性文化模式B B、两种不同的文化在交往或交流的接触过程中也会发生变化的碰撞和转变、两种不同的文化在交往或交流的接触过程中也会发生变化的碰撞和转变C C、文化模式的革命意味着由文化危机而达到文化转型、文化模式的革命意味着由文化危机而达到文化转型D D、文化危机与文化、文化危机与文化转型密不可分，文化危机一旦出现，就标志着文化转型的到来转型密不可分，文化危机一旦出现，就标志着
78、文化转型的到来【答案答案】D【解析解析】考查根据文章内容进行推断和想像。考查根据文章内容进行推断和想像。D项错在从原项错在从原文找不出依据，文找不出依据，“一旦一旦就就”判断有些绝对化。判断有些绝对化。A项从第一项从第一段最后两句话概括可以得出。段最后两句话概括可以得出。B项从第二段项从第二段“两种不同的文两种不同的文化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起的一些的一些具体改变具体改变”可知是正确的。可知是正确的。C项是根据第三段项是根据第三段“文化危机和文化危机和文化转型共同构成了文化模式的剧变期或革命期文化转型共同构成了文化模式的剧变期或革命
79、期”一句得出一句得出的变式句。）的变式句。）【高考题回放8】阅读下文，完成第57题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）（重庆卷） 【高考题回放9】阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）(安徽卷)5 5下列关于下列关于“天人合一思想天人合一思想”的理解，符合原文意思的一项是的理解，符合原文意思的一项是 A A它是中国古代思想家理性地思考人与自然关系后形成的共识。它是中国古代思想家理性地思考人与自然关系后形成的共识。B B它具有民族色彩鲜明、内涵丰富深刻而内容十分复杂的特点。它具有民族色彩鲜明、内涵丰富深刻而内容十分复杂的特点。C C它已解决了主观认识与客观世界相统一的问题。它已解决
80、了主观认识与客观世界相统一的问题。D D它所关注的核心问题是人类如何广泛地利用自然。它所关注的核心问题是人类如何广泛地利用自然。D D项项“中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义等问题，具有重要的启迪意义”从这句可以看出天人合一思想关从这句可以看出天人合一思想关注的是人与自然的和谐，而不是注的是人与自然的和谐，而不是“人类如何广泛地利用自然人类如何广泛地利用自然”。B B项项“中西文化的基本差异之
81、一就是，在人与自然的关系问题上，中西文化的基本差异之一就是，在人与自然的关系问题上，中国文化比较重视人与自然的和谐统一，而西方文化则强调，人中国文化比较重视人与自然的和谐统一，而西方文化则强调，人要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和发展。中国文化的要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和发展。中国文化的这种特色，有时通过这种特色，有时通过天人合一天人合一的命题表述出来。的命题表述出来。”这句讲的这句讲的是是“民族色彩鲜明民族色彩鲜明”。“根据恩格斯的这些论述，考察中国古代根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。的天人合一思想，不难看出，这种思想
82、有着深刻的合理性。”这这句我们可以看出天人合一思想句我们可以看出天人合一思想“内涵丰富深刻内涵丰富深刻”“”“中国传统文化中国传统文化中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的观点，也有中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的观点，也有错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。”这句直接点出了这句直接点出了“内容十分复杂内容十分复杂”。A A项似乎也没有问题。这里有四处出题点：项似乎也没有问题。这里有四处出题点：1 1、理性地思考、理性地思考 2 2、人与自然关系人与自然关系 3 3、思考人与自然关系后、思考人与自然关系后 4 4、共识。、共识。
83、“中国古代中国古代的天人合一思想，强调人与自然的统一，人的行为与自然的协的天人合一思想，强调人与自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性的一致，充分显示了中国古代思想家调，道德理性与自然理性的一致，充分显示了中国古代思想家对于主客体之间、主观能动性和客观规律之间关系的辩证思考。对于主客体之间、主观能动性和客观规律之间关系的辩证思考。”从这句可以看出，这是对人与自然关系的理性思考，因此从这句可以看出，这是对人与自然关系的理性思考，因此1 1和和2 2可以排除。可以排除。“中国古代思想家一般都反对把天与人割裂开来、中国古代思想家一般都反对把天与人割裂开来、对立起来，而主张天人协调、天人
84、合一。对立起来，而主张天人协调、天人合一。” “” “一般一般”基本上也基本上也可以说是可以说是“共识共识”，硬要说它不能代表全体，似乎有些牵强，硬要说它不能代表全体，似乎有些牵强，因为古代思想家中只有荀子和后代的司马迁认为因为古代思想家中只有荀子和后代的司马迁认为“天人相分天人相分”，但未成为思想文化的主流。，但未成为思想文化的主流。3 3从文中找不到根据，但既然是一从文中找不到根据，但既然是一种理论，就不同于假说，它一定是思考的结晶。种理论，就不同于假说，它一定是思考的结晶。C C项比较有难度。项比较有难度。“这种思想长期实践的结果，是达到自然界与这种思想长期实践的结果，是达到自然界与人的
85、统一，人的精神、行为与外在自然的统一，自我身心平衡人的统一，人的精神、行为与外在自然的统一，自我身心平衡与自然环境平衡的统一，以及由于这些统一而达到的天道与人与自然环境平衡的统一，以及由于这些统一而达到的天道与人道的统一，从而实现完满和谐的精神追求。道的统一，从而实现完满和谐的精神追求。”这里所讲的是人这里所讲的是人与自然的统一。与自然的统一。“主观认识与客观世界相统一主观认识与客观世界相统一”是马克思主义理论，主观与客是马克思主义理论，主观与客观的统一性表现在主观认识与客观实际的一致性，即正确反映观的统一性表现在主观认识与客观实际的一致性，即正确反映事物的本质和规律，获得真理性的认识。中国古
86、代哲学天人合事物的本质和规律，获得真理性的认识。中国古代哲学天人合一方式出现的主客体统一的思维方式，它强调主体，强调依靠一方式出现的主客体统一的思维方式，它强调主体，强调依靠主体的内在意识和道德实践来实现主客体的统一，其本质是唯主体的内在意识和道德实践来实现主客体的统一，其本质是唯心主义的。心主义的。6 6下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是A A阐述了人类与自然界之间协调统一的问题。阐述了人类与自然界之间协调统一的问题。B B提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程。提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程。C C认为思维规律和自然规律可以具有一致
87、性。认为思维规律和自然规律可以具有一致性。D D丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。 “ “根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。种思想有着深刻的合理性。”分析这一句我们看出，作者在这里引述恩格斯的分析这一句我们看出，作者在这里引述恩格斯的话并不是指出天人合一思想的局限性，而是强调它的话并不是指出天人合一思想的局限性，而是强调它的“深刻的合理性深刻的合理性”。这一。这一题难度较低，题难度较低，A A、B B、C C三项都可以从第三段找出意思一致的
88、原文。三项都可以从第三段找出意思一致的原文。 A A项项“自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的而理性是不能而理性是不能和自然界矛盾的。和自然界矛盾的。”“”“精神精神”和和“理性理性”都是人类独有的，因此都是人类独有的，因此“精神精神”和和“理性理性”与自然界的协调统一就是人类与自然界之间协调统一。与自然界的协调统一就是人类与自然界之间协调统一。B B项项“他说：他说： 我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。常行
89、程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。”这一句中这一句中“干涉干涉”一词可一词可以看出这种以看出这种“比较近或比较远的影响比较近或比较远的影响”是负面的。是负面的。C C项：项：“思维规律和自然规思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。”马克思主义哲学是可知论，马克思主义哲学是可知论，它的认识对象就是思维规律和自然规律，由此可以推导出它的认识对象就是思维规律和自然规律，由此可以推导出“认为思维规律和自认为思维规律和自然规律可以具有一致性然规律可以具有一致性”。【高考题回放9】阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）(安徽卷
90、)7 7根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是A A对人与自然关系的认识，中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方。对人与自然关系的认识，中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方。B B现代人重视和研究天人合一思想，是基于对现实及发展问题的思考。现代人重视和研究天人合一思想，是基于对现实及发展问题的思考。C C肯定天人合一思想的合理性，并不意味着对其思想内容的全盘接受。肯定天人合一思想的合理性，并不意味着对其思想内容的全盘接受。D D以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各
91、种社会问题。世界上没有绝对真理，也没有包治百病的灵丹妙药。世界上没有绝对真理，也没有包治百病的灵丹妙药。“中国文化的天人合一思想，对于解中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。于未然的重大现实意义。”天人合一的思想只能给我们以天人合一的思想只能给我们以“启迪启迪”，从而，从而
92、“防患于未然防患于未然”。A项是永远也不会错的真理，项是永远也不会错的真理，“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，中西文化自然各有优劣。在新国，中西文化自然各有优劣。在新国粹派的眼里粹派的眼里21世纪文化的真理要从东方古代文明去寻找，因此盲目自大的认为世纪文化的真理要从东方古代文明去寻找，因此盲目自大的认为“中国古代中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方天人合一思想有优于西方文化的地方”。且不说天人合一的思想有其局限性，这一思想竟。且不说天人合一的思想有其局限性，这一思想竟然优于整个西方文化这一惊世骇俗的结论就足以看出新国粹派缺乏起码的严谨的治学态度。然优于整个西方文化这一惊世骇俗的结论
93、就足以看出新国粹派缺乏起码的严谨的治学态度。这一项作为正确项对即将接受高等教育的学生是一种误导。这一项作为正确项对即将接受高等教育的学生是一种误导。B项也是正确的。项也是正确的。“中国文化中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。”从
94、这句我们可以得出结论。从这句我们可以得出结论。C项也是项也是正确的。正确的。“应当承认，中国传统文化中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的应当承认，中国传统文化中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的观点，也有错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。观点，也有错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。”从这句我们可以得出结论。从这句我们可以得出结论。【高考题回放9】阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）(安徽卷)14.14.下列理解，符合文意的一项是下列理解，符合文意的一项是 A.A.天坛的建筑风格是以气热高耸、铺天盖地取胜。天坛的建筑风格是以气热高耸、铺天盖地取胜。B.
95、B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。C.C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。D.D.天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。A A原文是原文是“故宫拥有庞大的建筑群以，以气热取胜，天坛的建故宫拥有庞大的建筑群以，以气热取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称筑少而精，以宁静深远而著称” ” ；B B原文是原文是“故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，
96、而扩年殿比大和殿还高出象征，而扩年殿比大和殿还高出3 3米，成为天帝的象征米，成为天帝的象征”D D原文是原文是“显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象”【高考题回放9】阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）(安徽卷)【高考题回放10】三、阅读下面文字，完成1415题。（本大题共4小题，每小题3分，共12分）（北京卷）天坛之美15.15.根据文意，下列对天坛建筑根据文意，下列对天坛建筑“高高”这一特性的理解，正确的一项是这一特性的理解，正确
97、的一项是A.A.渐次升高，表示对上天的挑战。渐次升高，表示对上天的挑战。B.B.节省占地面积，突出幽静之美。节省占地面积，突出幽静之美。C.C.高入云霄，表达高入云霄，表达“羽化登仙羽化登仙”的愿望。的愿望。D.D.突出崇高感，强化敬慕上苍的心情。突出崇高感，强化敬慕上苍的心情。A A原文是原文是“天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想”B B原文没有这个意思。原文没有这个意思。C C 原文是原文是“祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天像升上青天”16. 16. 作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文作者
98、从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。的建筑意境。【语段信息语段信息】 以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：特意境。如果比较一下，就会发现：故宫故宫拥有拥有庞大的建筑群，以气势取胜，庞大的建筑群，以气势取胜，天坛天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫故宫以封闭式的一道道门、一道以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，
99、道墙为特点，而而天坛天坛以天高地阔的开放式为特点以天高地阔的开放式为特点；故宫故宫的空间造型是的空间造型是方的方的，而而天坛天坛则是则是柔和的圆柔和的圆；故宫故宫的颜色的颜色以红为重以红为重，而，而天坛天坛则是则是幽静的青绿色幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。天坛之美，耐人深思。【答题方略答题方略】本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备一定的审美能力和联想能力。故宫的一定的审美能力和联想能力。故宫的“庞大庞大”和和“以气势取胜以气势取胜”，可概括，可概括为为雄伟（雄壮、雄浑雄伟（雄壮、雄浑），），“封闭式的一道道门，一道道墙封闭
100、式的一道道门，一道道墙”，可概括，可概括为为威严（庄严、森严威严（庄严、森严），），而方形的空间造型和而方形的空间造型和“以红（砖红、土红而以红（砖红、土红而不是火红、鲜红）为重不是火红、鲜红）为重”的颜色应整合成的颜色应整合成厚重厚重。【高考题回放10】三、阅读下面文字，完成1415题。（本大题共4小题，每小题3分，共12分）（北京卷）天坛之美【高考题回放10】17.17.天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文所概天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文所概括的括的“高、圆、清高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为什么？三点中的哪一点关系最大？为什么？与与“清清”关系最大，大面
101、积的树木突出了天坛清关系最大，大面积的树木突出了天坛清色的整体色调，同时增加了空灵之美。色的整体色调，同时增加了空灵之美。三、阅读下面文字，完成1415题。（本大题共4小题，每小题3分，共12分）（北京卷）天坛之美【高考题回放11】阅读下面的文字，完成57题。（共9分，每小题3分）（广东卷）5 5下列不属于下列不属于“古典自由主义古典自由主义”观点的的一项是（观点的的一项是（ ）A A 人具有利己的本性，在竞争中追求的是自我利益的最大化。人具有利己的本性，在竞争中追求的是自我利益的最大化。B B个人行为的基本动机是追求生存与发展，所以人们才不遗余力地追求财个人行为的基本动机是追求生存与发展，所
102、以人们才不遗余力地追求财富。富。C C 个人经济理性以自我目的为核心，这从个人人生哲学来说是合理的，但个人经济理性以自我目的为核心，这从个人人生哲学来说是合理的，但对整个社会来说却未必合理。对整个社会来说却未必合理。D D个人在追求利益的最大化中能使市场的资源配置自然的达到最佳，每个个人在追求利益的最大化中能使市场的资源配置自然的达到最佳，每个人的经济行为都会最大限度的符合经济理性的要求。人的经济行为都会最大限度的符合经济理性的要求。文本中陈述了两种观点，一种是文本中陈述了两种观点，一种是“古典自由主义古典自由主义”的观点，见第一段；一种是本文作的观点，见第一段；一种是本文作者的观点，见第二段
103、。本题考查的就是考生对这两种观点的准确把握能力。者的观点，见第二段。本题考查的就是考生对这两种观点的准确把握能力。、三项的表述都是、三项的表述都是“古典自由主义古典自由主义”的观点，均来自第一段。项参看的观点，均来自第一段。项参看“它它假定人是利己的，在竞争中要追求直接的自我利益最大化假定人是利己的，在竞争中要追求直接的自我利益最大化”一句。项参看一句。项参看“人们之人们之所以不遗余力去追求财富，是因为个人行为的基本动机是追求自己的生存与发展所以不遗余力去追求财富，是因为个人行为的基本动机是追求自己的生存与发展”一一句。项参看句。项参看“只要不约束人们的行为动机和利益追求，那么市场自然就会达到
104、资源只要不约束人们的行为动机和利益追求，那么市场自然就会达到资源的最佳配置的最佳配置使之尽可能符合经济理性的要求使之尽可能符合经济理性的要求”一句。项则参看第二段中一句。项则参看第二段中“所谓所谓个人的经济理性是以自我目的为核心来推理、论证的。这种个人的经济理性就个人的个人的经济理性是以自我目的为核心来推理、论证的。这种个人的经济理性就个人的人生哲学来说可能是合理的，但对整个社会来说却未必合理人生哲学来说可能是合理的，但对整个社会来说却未必合理”一句。解答本题的关键一句。解答本题的关键是辨析古典自由主义观点与作者观点的不同。是辨析古典自由主义观点与作者观点的不同。项是作者的观点，不是项是作者的
105、观点，不是“古典自由主义古典自由主义”的观点。的观点。6.6.下列理解与表述符合原文意思的一项是（下列理解与表述符合原文意思的一项是（ ）A A古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预个人事务。古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预个人事务。B B亚当亚当斯密认为斯密认为“看不见的手看不见的手”推动着人们通过竞争性的劳动追求自我利益，并推动着人们通过竞争性的劳动追求自我利益，并使市场资源配置调整到最佳。使市场资源配置调整到最佳。C C 二十世纪二三十年代的世界经济危机说明，个人经济行为的非理性会导致市场二十世纪二三十年代的世界经济危机说明，个人经济行为的非理性会导致市
106、场萧条的结果。萧条的结果。D D古典自由主义论证效率时所不考虑的生产以外的因素，包括个人追求私利和社会古典自由主义论证效率时所不考虑的生产以外的因素，包括个人追求私利和社会荣誉的行为动机及其理性化的程度等方面。荣誉的行为动机及其理性化的程度等方面。项的错误在于，原文说的是项的错误在于，原文说的是“不需要不需要国家或法律来操心人们的国家或法律来操心人们的经济事务经济事务”，而非，而非“不主张不主张国家或法律干预个人国家或法律干预个人事务事务”。项的错误在于将原文的项的错误在于将原文的“个人的经济个人的经济理性理性”偷换成偷换成“个人经济个人经济行为的行为的非理性非理性”。在原文中，古典自由主义是
107、在原文中，古典自由主义是“只考虑个人的求利行为动机只考虑个人的求利行为动机及其理及其理性化的程度性化的程度”，而不是项的，而不是项的“不考虑不考虑个人追求私利个人追求私利”，因，因此，项的表述也与原文意思不符。此，项的表述也与原文意思不符。【高考题回放11】阅读下面的文字，完成57题。（共9分，每小题3分）（广东卷）项是对第一段相关信息的筛选与整合。在整合中，既有对原文的摘抄，也有项是对第一段相关信息的筛选与整合。在整合中，既有对原文的摘抄，也有对原文的转换表述。如果说这个选项还有点难度的话，那就在如何判断这种转对原文的转换表述。如果说这个选项还有点难度的话，那就在如何判断这种转述是否与原文相
108、符。是否与原文意思相符，不能机械地看述是否与原文相符。是否与原文意思相符，不能机械地看“字面字面”的表述，而的表述，而应看其应看其“意思意思”的表述。的表述。比如，原文是比如，原文是“受受看不见的手看不见的手的支配的支配”，项是，项是“看不见的手看不见的手推动推动”。虽然字面不同，但并没有违背原文意思。原文。虽然字面不同，但并没有违背原文意思。原文之所以用之所以用“受受支配支配”，因为原句的主语是，因为原句的主语是“效率效率”；而项的；而项的“推动推动”，是说是说“看不见的手看不见的手”。又比如，原文说又比如，原文说“在竞争中要追求直接的自我利益的在竞争中要追求直接的自我利益的最最大化大化”，
109、而项的表述是，而项的表述是“通过竞争性劳动追求自我利益通过竞争性劳动追求自我利益”。可能会有同学认。可能会有同学认为选项的表述与原文不符。虽然选项的表述少了为选项的表述与原文不符。虽然选项的表述少了“最大化最大化”三字，但它并没有三字，但它并没有违反原文的意思，因为两者的表述角度不同。原文是从违反原文的意思，因为两者的表述角度不同。原文是从“人人”的角度来阐述：的角度来阐述：人们为什么人们为什么“不遗余力去追求财富不遗余力去追求财富”呢？因为人们要追求呢？因为人们要追求“自我利益的最大化自我利益的最大化”。而选项是从。而选项是从“看不见的手看不见的手”的角度来阐述其作用，因此可以不用的角度来阐
110、述其作用，因此可以不用“最大化最大化”三字。三字。7根据文中信息，下列推断正确的一项是（根据文中信息，下列推断正确的一项是（）A因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。品的绝对过剩。B。古典自由主义的效率理论建立在人是自私的、物质资源是无限可用的假定基础上，。古典自由主义的效率理论建立在人是自私的、物质资源是无限可用的假定基础上，所以它直接导致了现代生态危机和能源危机。所以它直接导致了现代生态危机和能源危机。C个人行为的经济理论并不能自然导致整个社会行为的经济合理性，所以个
111、人对财富的个人行为的经济理论并不能自然导致整个社会行为的经济合理性，所以个人对财富的追求也不能使社会财富增加，追求也不能使社会财富增加，D尽管古典自由主义的效率论证体系有欠缺，但所主张的个人经济理性对提高效率还是尽管古典自由主义的效率论证体系有欠缺，但所主张的个人经济理性对提高效率还是有作用的。有作用的。【高考题回放11】阅读下面的文字，完成57题。（共9分，每小题3分）（广东卷）最后看项。个人经济理性是否对提高效率有作用，首先要看原最后看项。个人经济理性是否对提高效率有作用，首先要看原文对文对“个人经济理性个人经济理性”的表述。所谓的表述。所谓“个人经济理性个人经济理性”，就是在，就是在竞争
112、中追求自我利益的最大化。这里的关键词是竞争中追求自我利益的最大化。这里的关键词是“竞争竞争”。原文。原文还有这样的表述：还有这样的表述：“效率主要来自市场的自由竞争。效率主要来自市场的自由竞争。”由此，我由此，我们可以整理出以下的推理：个人经济理性提倡竞争，竞争可以提们可以整理出以下的推理：个人经济理性提倡竞争，竞争可以提高效率；所以，尽管古典自由主义的效率论证体系有欠缺，但所高效率；所以，尽管古典自由主义的效率论证体系有欠缺，但所主张的个人经济理性对提高效率还是有作用的。可见，项的推主张的个人经济理性对提高效率还是有作用的。可见，项的推断成立。断成立。看项。看项。“古典自由主义古典自由主义基
113、础上基础上”的表述是原文信息，不必的表述是原文信息，不必对其正确性作判断。现在要判断的是，根据原文这一信息，是否对其正确性作判断。现在要判断的是，根据原文这一信息，是否就可推断：古典自由主义直接导致了现代生态危机和能源危机。就可推断：古典自由主义直接导致了现代生态危机和能源危机。实际上，实际上，直接直接导致现代生态危机和能源危机的是导致现代生态危机和能源危机的是人类人类“对资源有对资源有限性事实的忽略限性事实的忽略”，而并非，而并非“古典自由主义的效率理论古典自由主义的效率理论”。本选。本选项的前提与结论之间没有必然的逻辑关系，因此项的推断不能项的前提与结论之间没有必然的逻辑关系，因此项的推断
114、不能成立。成立。看项。“个人行为的经济理性的经济合理性”的表述是原文信息，也不必对其正确性作判断。现在要判断的是：据此原文信息，能够推断出“个人对财富的追求不能使社会财富增加”这一结论。虽然个人行为的经济理性不能自然导致整个社会行为的经济合理性，但并不能因此推出“个人对财富的追求不能使社会财富增加”；事实上，个人对财富的追求也有可能使社会财富增加。因为个人在追求财富时，有可能使自己的财富增加，个人财富增加的同时，社会的财富也会得到增加。因此，项的推断与事实不符。先看项。按个人经济理性从事市场经济活动，先看项。按个人经济理性从事市场经济活动，“它的结果很它的结果很可可能能是集体的或整个社会的经济
115、行为的非理性或无理性是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性”，从而，从而可可能能因社会经济无序而导致商品的绝对过剩。这里说的是因社会经济无序而导致商品的绝对过剩。这里说的是“可能可能”，但项的推论却把这种，但项的推论却把这种“可能可能”说成是说成是“必然必然”，项的推断，项的推断不成立。不成立。【高考题回放12】一、阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）（全国卷1）地球气候成因新说5 5从原文看，下列对从原文看，下列对“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是方案相关内容的说明，正确的一项是A A由由30003000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变
116、化。个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。B B用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。C C用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。D D分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图海洋气象图”。A选项中提到选项中提到3000这个数字在文章的最后一段，在文中主要是这个数字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目，它并不属指今
117、天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目，它并不属于于“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案。方案。C选项中卫星是用来收集信息的，不能控制浮标的工作，这可选项中卫星是用来收集信息的，不能控制浮标的工作，这可以从文章倒数第二段了解到。以从文章倒数第二段了解到。D选项我们从文章最后一句话可知，绘制海洋气象图是科学家选项我们从文章最后一句话可知，绘制海洋气象图是科学家的一个愿景，也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文的一个愿景，也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文章比照出结果。章比照出结果。6 6下列表述，不符合原文意思的一项是下列表述，不符合原文意思的一项是A A海水温度的变化速度远远低于大气温度的变
118、化速度，原因是海水密度远远大于大气海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。密度。B B在在“海洋海洋大气层大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。多端。C C活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔锁孔”中转动，导致北半球气候的中转动，导致北半球气候的不稳定。不稳定。D D海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。的形成。
119、A A选项相关文句在第二段第一行可以找到，选项相关文句在第二段第一行可以找到，C C选项可以在文章第三段中找到，选项可以在文章第三段中找到，D D选项可以在文章第四段最后一行中找到。选项可以在文章第四段最后一行中找到。B B选项主要看文章的第二段，根据常识我们也应当了解，海洋选项主要看文章的第二段，根据常识我们也应当了解，海洋在与大气层的关系中怎么可能仅仅是被动呢？它们应当是相互在与大气层的关系中怎么可能仅仅是被动呢？它们应当是相互影响相互作用的。这道题难度系数并不高，还是考查选项与文影响相互作用的。这道题难度系数并不高，还是考查选项与文章相关文句比照。章相关文句比照。【高考题回放12】一、阅
120、读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）（全国卷1）地球气候成因新说7依据原文的信息，下列推断正确的一项是依据原文的信息，下列推断正确的一项是A根据根据“海洋海洋大气层大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。起着一定的调节作用。B依据依据“全球海洋输送全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。围内形成宜人的气候。C关注北大西洋这一关注北大西洋这一“锁孔锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免，人们就
121、可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。气象灾害带来的损失。D“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。能消除厄尔尼诺现象。这道题难度太大，估计很多考生会做错。因为它属于推断题，这道题难度太大，估计很多考生会做错。因为它属于推断题，需要对文章的的科技知识有所了解。需要对文章的的科技知识有所了解。B B选项调控热带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。选项调控热带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。C C选项人们也无法因为关注选项人们也无法因为关注“锁孔锁孔”而达到预
122、报全球气候变化。而达到预报全球气候变化。D D选项选项“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案只是科学家对未来气候推测提供一条方案只是科学家对未来气候推测提供一条依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。【高考题回放12】一、阅读下面的文字，完成57题。（9分，每小题3分）（全国卷1）地球气候成因新说【高考题回放13】阅读下面的文字，完成6-9题。（12分，每小题3分）(湖北卷)6下列关于深海潜水动物肺的特性和功能的理解，不正确的一项是A与人类不同，深海潜水动物的肺可在保留极少氧气的情况下不受损伤。B与人类不同，深海潜水动物的肺在水压下变形后可迅速恢复。C深海潜水动物的肺覆盖着一层活
123、性剂，因而缩展自如，具有降低心率的神奇功效。D深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而坚韧有力，具有抗击高压的神奇功效。 解析解析 这道题主要考查信息筛选能力，对照原文及与项作比这道题主要考查信息筛选能力，对照原文及与项作比较，即可得出答案。较，即可得出答案。此题在设置是不太科学，、两项在表述上惊人相似，学生此题在设置是不太科学，、两项在表述上惊人相似，学生不需看、项，就可判定在、中选择。不需看、项，就可判定在、中选择。学会比较选择项应是一种考试技能。学会比较选择项应是一种考试技能。7下列关于深海潜水动物体内肌红蛋白的表述，不正确的一项是A深海潜水动物体内肌红蛋白的含量，明显高于一般陆地动物。B
124、深海潜水动物体内肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。C深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。D深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。解析解析这道题主要考查信息筛选能力。参照第段第一句即这道题主要考查信息筛选能力。参照第段第一句即可推断项错。可推断项错。【高考题回放13】阅读下面的文字，完成6-9题。（12分，每小题3分）(湖北卷)8根据原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一项是A人类不能长时间深海潜水的原因之一是不能将氧气储存于肌肉中。B人类不能长时间深海潜水的重要原因是不具有急剧降低心率的能力。C深海潜水动物不会得减压病，因为它们的
125、肺部覆盖着一种特殊的活性物质，在被强大水压压扁收缩时，阻止了大量氮气进入血液。D深海潜水动物由于肌肉含有一种特殊的肌红蛋白，能将血液中的氧吸收储存起来，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸时坚持工作。解析解析这道题主要考查筛选并整合文中的信息的能力，这道题主要考查筛选并整合文中的信息的能力，项错在项错在“特殊的肌红蛋白特殊的肌红蛋白”。【高考题回放13】阅读下面的文字，完成6-9题。（12分，每小题3分）(湖北卷)9 9根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A A人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。人与深海潜水动物一样，不
126、得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。B B深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存大量氧气。深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存大量氧气。C C人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来进行深海呼人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来进行深海呼吸。吸。D D人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生变化。人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生变化。 解析解析 这道题主要考查整合信息能力和根据文章内容进行推这道题主要考查整合信息能力和根据文章内容进行推断的能
127、力。断的能力。项以偏概全，从原文来看，并无项以偏概全，从原文来看，并无“深海潜水动物不能快速深海潜水动物不能快速从水下上升从水下上升”的信息。的信息。项根据原文项根据原文“我们人类却不具备潜水途中储存氧气的能力我们人类却不具备潜水途中储存氧气的能力”可以推断错。可以推断错。项根据第段第二句项根据第段第二句“在下潜时，越来越大的压力会将他在下潜时，越来越大的压力会将他肮中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中肮中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中”可知，人在下可知，人在下潜时，肺部的氮浓度会发生变化。潜时，肺部的氮浓度会发生变化。【高考题回放13】阅读下面的文字，完成6-9题。（12分，每小题3分）
128、(湖北卷)【高考题回放14】阅读下面的文字，完成69题。(12分，每小题3分)(辽宁卷)6，本文讲述的核心问题是，本文讲述的核心问题是A花与美花与美B花与生物进化花与生物进化C无性繁殖与有性繁殖无性繁殖与有性繁殖D进化方式与进化速度进化方式与进化速度解析解析A文中没有谈文中没有谈“花与美花与美”的关系；的关系；C、D范围范围太大。太大。7下列对下列对“花改变了一切花改变了一切”这句话的理解，错误的一项是这句话的理解，错误的一项是A花使植物得到了动物的帮助，因而有性繁殖不只发生在种属紧密相花使植物得到了动物的帮助，因而有性繁殖不只发生在种属紧密相连的植物间。连的植物间。B花变成了果实和种子，增加
129、了食物能量的供应，为动物种类的增多花变成了果实和种子，增加了食物能量的供应，为动物种类的增多提供了条件。提供了条件。C花的出现改变丁缓慢、简单与沉睡的世界，各种全新水平的复杂性花的出现改变丁缓慢、简单与沉睡的世界，各种全新水平的复杂性来到这个世界。来到这个世界。D花满足了动植物的欲望，动物的欲望被解析、细分，植物也随之相花满足了动植物的欲望，动物的欲望被解析、细分，植物也随之相应而专门化了。应而专门化了。 解析解析 花满足了花满足了“动物动物”的欲望而非的欲望而非“动植物动植物”。【高考题回放14】阅读下面的文字，完成69题。(12分，每小题3分)(辽宁卷)8下列与下列与“新的动力新的动力”有
130、关系的表述中，错误的一项是有关系的表述中，错误的一项是A能够成功地满足其他生物欲望的植物，后代会更多。能够成功地满足其他生物欲望的植物，后代会更多。B昆虫受到花的吸引，有时会将花粉传到错误的地方。昆虫受到花的吸引，有时会将花粉传到错误的地方。C为满足动物的欲望，花粉以极快的速度广泛传播。为满足动物的欲望，花粉以极快的速度广泛传播。D拥有花粉的植物和传播花粉的动物之间存在吸引。拥有花粉的植物和传播花粉的动物之间存在吸引。解析解析“花粉以极快的速度广泛传播花粉以极快的速度广泛传播”在文中无依据。在文中无依据。【高考题回放14】阅读下面的文字，完成69题。(12分，每小题3分)(辽宁卷)9根据原文提
131、供的信息，下列推断正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A为了不失去已掌握的单独的一种花粉传播者，花的特征会越来越鲜明。为了不失去已掌握的单独的一种花粉传播者，花的特征会越来越鲜明。B在共同进化中，动物使花的种类越来越多，这将导致无性繁殖逐渐消失。在共同进化中，动物使花的种类越来越多，这将导致无性繁殖逐渐消失。C不能生产满足大型温血哺乳动物需要的糖分和蛋白质的植物将会渐渐被淘汰。不能生产满足大型温血哺乳动物需要的糖分和蛋白质的植物将会渐渐被淘汰。D花的色彩与气味是植物专门化的标志，花有一一对应的动物作为专门的传播者。花的色彩与气味是植物专门化的标志，花有一一对应的动物作为专门的传
132、播者。 解析解析 B“B“导致无性繁殖逐渐消失导致无性繁殖逐渐消失”文中没有提，缺乏依据，文中没有提，缺乏依据，C“C“不能不能的植物将会逐渐被淘汰的植物将会逐渐被淘汰”无依据。无依据。D“D“花的色彩与气味是植物专门化的标志花的色彩与气味是植物专门化的标志”不全面，文中第不全面，文中第五段有五段有“更大，更明亮、更甜更大，更明亮、更甜”等形状，味道等标志。等形状，味道等标志。【高考题回放14】阅读下面的文字，完成69题。(12分，每小题3分)(辽宁卷)【高考题回放15】阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）(江西卷)6.6.根据文意，下列对根据文意，下列对“生物发光生物发光”的理解
133、，正确的一项是的理解，正确的一项是A.A.生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光主动发光B. B. 生物发光指的是一种化学发光现象，它只有在两种能态时因能量释放生物发光指的是一种化学发光现象，它只有在两种能态时因能量释放而形成的一种发光现象。而形成的一种发光现象。C C生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生。才能产生。D D生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。生物发光在发光的腔肠动物那里
134、也需要通过发生化学反应来提供能量。A“A“这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜”，并不能断定它是，并不能断定它是“无意义的被动发光无意义的被动发光”。B B只是生物发光的一类情况。只是生物发光的一类情况。C“C“同时出现的情况下才能产生同时出现的情况下才能产生”是无中生有。是无中生有。7. 7. 下列理解符合原文意思的一项是下列理解符合原文意思的一项是A.A.由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光。红光。B.B.因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得
135、萤火虫的反光原理被完全弄因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的反光原理被完全弄清楚。清楚。C.C.科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子横亘容科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子横亘容易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态。易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态。D.D.被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。A.A.因果关系不成立。因果关系不成立。B“B“后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究家们
136、的研究”“”“才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。”D“D“基态和激发态，前者能级低而后者能级很高基态和激发态，前者能级低而后者能级很高”，可见，可见，文中文中“基态基态”和和“激发态激发态”不是以多少来衡量，而是以不是以多少来衡量，而是以“能级能级”的高低来衡量。的高低来衡量。【高考题回放15】阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）(江西卷)A. A. 只要一个只要一个ATPATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生。产生。B. B. 生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有
137、荧光素或光蛋白。生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白。C. C. 生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。反之亦然。反之亦然。D. D. 荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示。益的启示。解析解析通读全文，不难看出前三项都有误通读全文，不难看出前三项都有误【高考题回放15】阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）(江西卷)【高考题回放16】阅读下段文字，完成5-8题。 (12分，每小题3分)(湖南
138、卷)5不能说明“生物体的衰老和寿命由许多因素决定”的一项是A一般认为，生物体的代谢能力、抗逆境能力起着重要作用。B果蝇寿命的延长是以相关基因在一定条件下的表达为前提的。C除遗传外，环境因子对生物体的寿命也产生影响。D生物体的衰老和寿命是由其基因组图谱所决定的。 解析解析 本题考查筛选辨别文中信息并进行整合的能力，能力层本题考查筛选辨别文中信息并进行整合的能力，能力层级为级为C C级。级。根据文中第四段，根据文中第四段，“生物体的衰老和寿命生物体的衰老和寿命”应是应是“由遗传和环由遗传和环境相互作用决定的境相互作用决定的”，而不是仅由基因组图谱快定的，故，而不是仅由基因组图谱快定的，故D D项与
139、项与文意不合。文意不合。A A、B B、C C三项均可从文中找到依据：三项均可从文中找到依据：A A项为原文第二句，是首句的解说句；项为原文第二句，是首句的解说句；B B项据文中项据文中“与延长寿命有关的基因要在这种逆境条件下才能表与延长寿命有关的基因要在这种逆境条件下才能表达达”可知；可知；C C项可从文中第四段内容筛选出相关正确信息。项可从文中第四段内容筛选出相关正确信息。6 6下列说法与原文意思相符的一项是下列说法与原文意思相符的一项是A A科学家们在逆境条件下成功地在果蝇中选出了寿命长的品系。科学家们在逆境条件下成功地在果蝇中选出了寿命长的品系。B B人或其他生物体的活动缓慢、活动收入
140、低尽然导致其基因的改变。人或其他生物体的活动缓慢、活动收入低尽然导致其基因的改变。C C线虫的与寿命有关的基因的突变都可使其寿命延长线虫的与寿命有关的基因的突变都可使其寿命延长6 6倍或更多倍。倍或更多倍。D D目前还不能断定目前还不能断定DNADNA代谢发生缺陷是导致早衰综合征的因素。代谢发生缺陷是导致早衰综合征的因素。 解析解析 本题考查筛选辨别文中信息的能力，能力层级为本题考查筛选辨别文中信息的能力，能力层级为C C级。级。A A项犯了暗换主体的错误，原文是说果蝇寿命的延长是项犯了暗换主体的错误，原文是说果蝇寿命的延长是“在受在受到极大限制的环境条件下选择出来的到极大限制的环境条件下选择
141、出来的”，如同物竞天择，而，如同物竞天择，而非非“科学家们科学家们”选择的结果；选择的结果；B B项犯了因果倒置的错误，根据原文，项犯了因果倒置的错误，根据原文，“有些基因改变后将导有些基因改变后将导致代谢活动缓慢，活力降低致代谢活动缓慢，活力降低”；C C项犯了以偏概全的错误，应为项犯了以偏概全的错误，应为“与线虫的衰老和寿命有关的与线虫的衰老和寿命有关的基因基因”中的中的“一些基因突变后可使寿命延长一些基因突变后可使寿命延长6 6倍或更多倍倍或更多倍”。【高考题回放16】阅读下段文字，完成5-8题。 (12分，每小题3分)(湖南卷)7 7“但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实但这种说法忘
142、记了上文中一个很重要的事实”所指的一所指的一项是项是A A果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段。果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段。B B果蝇的幼虫密度很高。果蝇的幼虫密度很高。C C果蝇的食物受到极大限制。果蝇的食物受到极大限制。D D果蝇的寿命受多基因控制。果蝇的寿命受多基因控制。 解析解析 本题考查对语句中重要概念的理解能力，能力层级为本题考查对语句中重要概念的理解能力，能力层级为B B级。文中第四段由这级。文中第四段由这“一个很重要的事实一个很重要的事实”，得出了，得出了“如果如果人能活到人能活到12001200岁，那么要到岁，那么要到400400岁、岁、500500岁才会长大成人、结岁才会长大成人
143、、结婚生子婚生子”的推论。由此可知，这的推论。由此可知，这“一个很重要的事实一个很重要的事实”当为当为“果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段”。【高考题回放16】阅读下段文字，完成5-8题。 (12分，每小题3分)(湖南卷)8根据原文内容，下列推断正确的一项是根据原文内容，下列推断正确的一项是A人们之所以不能确定单基因突变与人类衰老的关系，是因为只采取单基因遗传研人们之所以不能确定单基因突变与人类衰老的关系，是因为只采取单基因遗传研究的策略，而没有把单基因遗传研究与多基因研究结合起来。究的策略，而没有把单基因遗传研究与多基因研究结合起来。B尽管引起人类早衰综合征的基因已被研
144、究者克隆，但并不表明人们已经找到治疗尽管引起人类早衰综合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人们已经找到治疗该病的有效方法，基因研究要造福人类，依然任重而道远。该病的有效方法，基因研究要造福人类，依然任重而道远。C既然线虫的某些基因的突变可使其寿命延长，那么人类也只需用基因突变的方式，既然线虫的某些基因的突变可使其寿命延长，那么人类也只需用基因突变的方式，就能消除寿限的限制因子，以达到延长自己寿命的目的。就能消除寿限的限制因子，以达到延长自己寿命的目的。D从某些生物体到人类，研究者在基因方面作了比较广泛和深入的探索，科学的日从某些生物体到人类，研究者在基因方面作了比较广泛和深入的探索，科学的日新
145、月异使我们相信，在不远的站起来，长生不老不再是神话而是现实。新月异使我们相信，在不远的站起来，长生不老不再是神话而是现实。 解析解析 本题考查根据文章内容进行推断和想像的能力，能力本题考查根据文章内容进行推断和想像的能力，能力层级为层级为C C级。级。A A项强加因果，文中说，对线虫的研究，项强加因果，文中说，对线虫的研究，“表明生物体存在着表明生物体存在着与寿命长短相关的单个基因与寿命长短相关的单个基因”，同时，由对人类早衰综合症的，同时，由对人类早衰综合症的研究说明研究说明“单基因突变可能也是人类衰老的机制之一单基因突变可能也是人类衰老的机制之一”；C C项所说项所说“人类也只需用基因突变
146、的方式，就能消除寿限的限人类也只需用基因突变的方式，就能消除寿限的限制因子制因子”，于原文无据，系无中生有；，于原文无据，系无中生有；D D项，原文说项，原文说“让人类减少疾患，健康而长寿地生活，才是遗让人类减少疾患，健康而长寿地生活，才是遗传学家在传学家在2121世纪追求的目标世纪追求的目标”，而该项所说，而该项所说“在不远的将来，在不远的将来，长生不老不再是神话而是现实长生不老不再是神话而是现实”显然夸大其词。显然夸大其词。【高考题回放16】阅读下段文字，完成5-8题。 (12分，每小题3分)(湖南卷)【高考题回放17】阅读下面的文字，完成8一10题。(天津卷) 8根据上下文，下列对根据上
147、下文，下列对“锰结核锰结核”的解释，填入横线处最恰的解释，填入横线处最恰当的一项是当的一项是（）A.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石B.火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物C.表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物D.含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块【解析解析】A A项以项以“生物残骸生物残骸”为核心的说法不准确，为核心的说法不准确，“矿石矿石”的定性也的定性也不妥当，所以不妥当，所以A A
148、错。错。B B项项“火山爆发喷发形成火山爆发喷发形成”只是一种推测所以只是一种推测所以B B错。错。C C项观点也是一种假说，用来作解释不妥当。项观点也是一种假说，用来作解释不妥当。D D项紧扣项紧扣“锰结核锰结核”三字来进行解说，客现平实，不把未成定三字来进行解说，客现平实，不把未成定论的东西作为自己的观点，所以论的东西作为自己的观点，所以D D项正确。项正确。9 9下列表述不符合原文意思的一项是下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A.A.锰结核一般是褐色的，在锰结核的锰结核一般是褐色的，在锰结核的“核核”上，含有多种金属元素的物质上，含有多种金属元素的物质一层包裹一层，外形浑圆。一层包裹一
149、层，外形浑圆。B.B.锰结核含有锰、铁等锰结核含有锰、铁等2020多种金属元素，它的表面有许多由底栖微生物形多种金属元素，它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿。成的空管和微窟窿。C.C.锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等。类溶液的海水以及宇宙尘埃等。D.D.锰结核的年增长总量非常大，但就单体的锰结核增长速度看，非常缓慢，锰结核的年增长总量非常大，但就单体的锰结核增长速度看，非常缓慢，远远低于海底沉积物的堆积速度。远远低于海底沉积物的堆积速度。【解析解析】根
150、据作者的观点，根据作者的观点，C C项所列各项都是假说，但除项所列各项都是假说，但除以上原因外，近年来海底多金属矿泉被大量发现，也被人以上原因外，近年来海底多金属矿泉被大量发现，也被人认为可能是这些矿泉带来的矿物质是锰结核形成的基本物认为可能是这些矿泉带来的矿物质是锰结核形成的基本物质基础。质基础。【高考题回放17】阅读下面的文字，完成8一10题。(天津卷) 1010根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是 （ ）A.A.海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀，当海底的海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀，当海底的PHPH值增高时，能促使值增高时，能促使二氧化锰的生成
151、，并最终形成锰结核。二氧化锰的生成，并最终形成锰结核。B.B.锰结核主要分布在深海盆的海底，这与其金属元素供应源和生长机锰结核主要分布在深海盆的海底，这与其金属元素供应源和生长机理密切相关。理密切相关。C.C.海底火山爆发喷出的炽热气体，能将海中的锰、铁、铜及其他微量海底火山爆发喷出的炽热气体，能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出，形成锰结核。金属析出，形成锰结核。D.D.锰结核的生长速度不同，体积大小不一，彼此相差很大，因此无法锰结核的生长速度不同，体积大小不一，彼此相差很大，因此无法估计锰结核的年生长量。估计锰结核的年生长量。【解析解析】A A项说法片面，且只是一种假说。项说法片面，且只
152、是一种假说。C C项原文说这些金属进入海水中后，沉淀出铁的含水氧化项原文说这些金属进入海水中后，沉淀出铁的含水氧化物，并没有说能将海中的锰、铁等金属析出。物，并没有说能将海中的锰、铁等金属析出。D D文中末段已交代现在已估计出锰结核的年生长量。文中末段已交代现在已估计出锰结核的年生长量。【高考题回放17】阅读下面的文字，完成8一10题。(天津卷) 【高考题回放18】阅读下面的文字，完成34题。（6分，每小题3分）(福建卷)3 3下列对下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，的理解，不正确的一项是不正确的一项是A A老鼠遗传研究将揭示人类
153、主要疾病的遗传根源和环境基础。老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。B B老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。C C老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。D D老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。【解析解析】C项所说不是潜力，而是研究的过程项所说不是潜力，而是研究的过程4根据文中提供的倌息，以下推断正确的一项是A“欧洲老鼠”计划是人类基因组计划的后续，它将消除人类疾病，延长人类寿命。B如果
154、“欧洲老鼠”计划能使科学家知道人体两万种基因的作用，就能提高人类智力。C如果能够发现“黑六”体内每种基因的作用，相应的人类基因的作用就能得以了解。D“欧洲老鼠”计划的研究和实施将极大改善人类的生存环境，提高人类的生命质量。【高考题回放18】阅读下面的文字，完成34题。（6分，每小题3分）(福建卷)【解析解析】A项中项中“欧洲老鼠欧洲老鼠”计划还在进行当中，至于它能不能计划还在进行当中，至于它能不能“消消除人类疾病，延长人类寿命除人类疾病，延长人类寿命”还不能推断出；还不能推断出；B与与“智力智力”无关，文章中未提到；无关，文章中未提到；D与与“改善人类的生存环境改善人类的生存环境”无关，是要通
155、过研究老鼠的基无关，是要通过研究老鼠的基因来研究人类的基因因来研究人类的基因【高考题回放19】阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）(四川卷)5.5.根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是A.A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。B.B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。C.C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中
156、，起到很好的防病作用。D.D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。解析解析这道题主要考查信息筛选能力，这道题主要考查信息筛选能力，A项犯了以偏概全的项犯了以偏概全的错误，原文中是错误，原文中是“许多有害生物许多有害生物”，A项却成了项却成了“各种有害各种有害生物生物”。6.6.从上下文看，下列对溴甲烷从上下文看，下列对溴甲烷“不光彩不光彩的一面的一面”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是A.A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境
157、。B.B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。患。C.C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。生物。D.D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。【高考题回放19】阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）(四川卷)解析解析这道题主要是考查句子含意的理解，这道题主要是考查句子含意的理解，“无色无味无色无味”是甲烷的
158、一种特性，并非它的危害，所以不是是甲烷的一种特性，并非它的危害，所以不是“不光彩不光彩的一面的一面”。7.7.以下理解符合原文意思的一项是以下理解符合原文意思的一项是A.A.熏蒸土壤时，溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，抑制病原菌的种熏蒸土壤时，溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，抑制病原菌的种群数量和改善土壤结构，从而形成一种群数量和改善土壤结构，从而形成一种“生物真空生物真空”的临界状态。的临界状态。B.B.蒙特利尔议定书蒙特利尔议定书第九次缔约方会议决定：发展中国家从第九次缔约方会议决定：发展中国家从20052005年起，年起，每年生产和消耗的溴甲烷总量不能超过每年生产和消耗的溴甲烷总
159、量不能超过1995?19981995?1998年四年间用量的年四年间用量的80%80%。C.C.从溴甲烷的特性来看，在实际使用中，除了用作土壤熏蒸剂之外，溴甲从溴甲烷的特性来看，在实际使用中，除了用作土壤熏蒸剂之外，溴甲烷还可以用于其他物品的熏蒸和消毒。烷还可以用于其他物品的熏蒸和消毒。D. D. 因为因为8787个发展中国家将在个发展中国家将在20152015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有年放弃使用溴甲烷，所以目前已有1515个发个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。达国家明确表态不再使用溴甲烷。【高考题回放19】阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）(四川卷)解析这道题主要考查信息整合能力和根据文章内容进行推断的能力。A项犯了张冠李戴的错误，“改善土壤结构“的不是“溴甲烷”，而是被溴甲烷杀灭的“有益的生物”；B项中的“四年间用量的80%”不合原文意思，原文是四年“平均用量的80%”；D项忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提。
