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1、三亚落日三亚的地理位置三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。 逊 溢屑 丹溅逊色洋溢纸屑丹桂飞溅x x n ny y xixi d dn njiji n n我能行我能行敛 玫瑰 盏哦收敛玫瑰瑰丽一盏灯lilin nm m i iuuzhzhn n 我能行我能行美妙绝伦硕大无朋收敛洋溢美妙绝伦硕大无朋收敛洋溢赤朱丹彤热带风情悄然无声赤朱丹彤热带风情悄然无声收敛收敛：( (光线等光线等) )减弱或消失。减弱或消失。美妙绝伦：美妙绝伦：美好到了极点。伦：同类，同等。美好到了极点。伦：同类，同等。硕大无朋：硕大无朋：硕，大；朋：相比。形容
2、无比硕，大；朋：相比。形容无比的大。的大。 赤朱丹彤：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。色；彤，红色，本课指程度不同的红色。涨 溢 笑 颜 溅 出 搔 着玫 瑰 逊 色 一 盏 摇 曳玉屑银末 醉醺醺 椰子树兴许 挺拔俊秀 水波不惊 蘸蓝了：湛蓝：比一比深蓝在蓝色的液体里沾一下而变蓝了。 涨（涨）zhng水量增大，水面高起来：河水暴。水船高。增高，特指物价提高：沙埋草。惩治乱价。涨（涨）zhng体积增大：大。黄豆泡了。弥漫，充满：烟尘天。脸得绯红。多出来：出五元钱。 同学们通读课文同学们通读课文,给课文分段并概括大意。给课文分
3、段并概括大意。（1）在三亚看落日很有诗意。 （2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。 （35）具体描绘了三亚落日的美景。 轻声读课文，画出概括全文内容的轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。一句话。在三亚看落日真有诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理同学们读读这句话，说说你是怎么理解解“真有诗意真有诗意”的。的。 你是怎么理解你是怎么理解“真有诗意真有诗意”的的? ? 有诗情画意，能让人产生非有诗情画意，能让人产生非常美好的想象。常美好的想象。理解理解“美妙绝伦美妙绝伦”、“一点也不一点也不逊色逊色” 在三亚看落日怎么有诗意在三亚看落日怎么有诗意? ?三亚三亚是个怎样的地方呢是个怎样的地方呢? ?
4、三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。 现在让我们一起走进三亚，去领略现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！它的美丽风光吧！ 三三亚在亚在海南岛的最南端，被蓝透海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、
5、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。 第二自然段通过描写 、 、 、 、 等景物，突出了三亚浓浓的热带风情。 天空海面海鸥椰树沙滩哪些词语最能突出三亚风光的独特哪些词语最能突出三亚风光的独特的美？的美？“蓝透了蓝透了”、“碧玉般碧玉般”、“玉屑玉屑银未般银未般”、“金灿灿金灿灿”等词写出了海、等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，椰子树、细沙的色彩美和形状美，“挺拔俊秀挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。突出了椰树的姿态美。“低翔低翔”和和“摇曳摇曳”等写出了白鸥、等写出了白
6、鸥、椰子树的动态美。椰子树的动态美。这句话，突出了海与天的 ，海鸥的 ，与下文落日的色彩变化形成了鲜明的对比。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。蓝白从“担心”一词读出了什么？“担心”一词表现了白鸥飞得低，让人觉得快接触到海面了，突出了对大海和白鸥的喜爱之情。 挺拔俊秀的椰子树，挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。般的树冠。比一比，哪句写得好？好在哪里？挺拔俊秀的椰子树，不时挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉
7、般的在海风中摇曳着碧玉般的树冠。树冠。椰子树，在海风中摇摆椰子树，在海风中摇摆。这句话运用的 和 的修辞手法,作者把细沙比作 ,突出了沙子的 。 海滩上玉屑银末般的细沙，海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿金灿灿、亮闪亮闪闪闪的，的，软软地暖暖地软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的韧韧的面面。玉屑银末玉屑银末比喻拟人细亮“ ”字写出了细沙如同调皮的孩子，惹人喜爱。搔从捏、团、揉三个动作你读出了什么？你从哪些地方读出三亚很美？你从哪些地方读出三亚很美？ “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩
8、美和形状美。“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。三亚的海那么蓝，鸥那么白，三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢不让人喜爱至极呢? ?齐读第二齐读第二段，读出喜爱之情。段，读出喜爱之情。 课文题目是写落日，为什么还写三亚的风光。这是落日的背景，给读者呈现出一副完整的图画，为落日增加了诗意，并与落日互相辉映。 三亚的风采神奇而又瑰丽，三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确在这样的地方观落日，的确“真有诗意真有诗意”，下面我们一起去，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读欣赏夕阳滑落的景象。自
9、由读第第3 3、4 4自然段，体会太阳滑落自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。前与滑落时景色的不同。在第在第3 3自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么? ? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ?“赤朱丹彤赤朱丹彤”写出了写出了落日的红，展现了落落日的红，展现了落日的辉煌日的辉煌。 从从“感染感染”一词你读出了什么？一词你读出了什么？ 在第在第3 3自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么? ? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳
10、像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ?“赤朱丹彤赤朱丹彤”写出了写出了落日的红，展现了落落日的红，展现了落日的辉煌日的辉煌。 从从“感染感染”一词你读出了什么？一词你读出了什么？ 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量 读第读第4 4自然段，画出描写夕阳滑自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。落过程的语句。收敛光芒 慢慢下沉 顽皮蹦跳 悄然入水夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起夕阳也
11、渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“生怕”一词表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，对日落景象的留恋。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再
12、以一个悄然无声、水波不惊的优捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。这句话用了什么修辞手法，好在哪里？ 读一读课文3、4自然段，作者分别把落日比作 、 、 ，你更喜欢 ，因为 。大红灯笼孩童跳水员 作者以诗一般的语言描绘了三亚落作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。再次体会三亚的神奇景观。1.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。2.综合实践活动：综合实践活动： 从从“光、色、日、霞光、色、日、霞”四个字中选择自己四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
