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1、第第 四四 讲讲性、恋爱婚姻与人生幸福（2006年4月9日星期日）本讲内容要点本讲内容要点n n1 1、现代婚姻向何处去？、现代婚姻向何处去？n n当代国内外婚姻的发展趋势当代国内外婚姻的发展趋势n n2 2、市场经济与婚姻变革。、市场经济与婚姻变革。n n婚姻转型中的阵痛婚姻转型中的阵痛n n3 3、天涯何处觅佳偶。、天涯何处觅佳偶。n n浪漫爱情的特点与选择配偶的条件浪漫爱情的特点与选择配偶的条件n n4 4、培养自己爱的能力。、培养自己爱的能力。n n爱需要传递、爱需要沟通、爱需要表达。爱需要传递、爱需要沟通、爱需要表达。9/5/20249/5/20242 2大学生心理素质教育中心大学生
2、心理素质教育中心现代婚姻何处去？现代婚姻何处去？n n二战之后、欧美国家的婚姻大震动二战之后、欧美国家的婚姻大震动n n休生养息、经济高速发展，选择增多休生养息、经济高速发展，选择增多n n女性就业，独立，第三次妇女解放运动女性就业，独立，第三次妇女解放运动n n医疗发展，人均寿命延长。医疗发展，人均寿命延长。n n挑战挑战1：一夫一妻制还是否适应现代人的生：一夫一妻制还是否适应现代人的生活方式，是合理自然的吗？活方式，是合理自然的吗？n n挑战挑战2：性一定要在婚姻内发生吗？性与婚：性一定要在婚姻内发生吗？性与婚姻一定要必然的联系吗？姻一定要必然的联系吗？9/5/20249/5/20243
3、3大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心挑战背后的现象挑战背后的现象n n离婚率直线上升，离婚率直线上升，80年代年代n n美国美国5050；瑞士；瑞士6060；英国；英国4040n n中国中国7979年年4 4；9999年年1515；0303年年1818n n50年代：年代：50万同居，万同居，6070年代年代500600万同居。万同居。n n青少年吸毒、酗酒、性乱、自杀、凶杀。青少年吸毒、酗酒、性乱、自杀、凶杀。n n性俱乐部性俱乐部n n换妻俱乐部换妻俱乐部n n同居文化，不生育文化，人口负增长。同居文化，不生育文化，人口负增长。9/5/20249/5/20244 4大学生心理素质
4、教育中心大学生心理素质教育中心挑战自然规律受到的惩罚挑战自然规律受到的惩罚n n人类原始群居部落的毁灭：乱伦人类原始群居部落的毁灭：乱伦n n美国著名的社会学家米德：一夫一妻制让美国著名的社会学家米德：一夫一妻制让人类走向繁荣。人类走向繁荣。n n80年，美国发现了性传播疾病艾滋病。年，美国发现了性传播疾病艾滋病。85年，中国发现第一例。年，中国发现第一例。n n80年代初：欧美宣布始于年代初：欧美宣布始于60年代的性革命、年代的性革命、家庭革命失败。家庭革命失败。9/5/20249/5/20245 5大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心深层次的社会矛盾深层次的社会矛盾1儿童儿童n n
5、美国的青少年问题是家庭渎职的结果美国的青少年问题是家庭渎职的结果n n不幸的婚姻首先受到的伤害是儿童不幸的婚姻首先受到的伤害是儿童n n北师大的研究结果青少年中北师大的研究结果青少年中31有不同有不同程度的心理困扰，其中程度的心理困扰，其中60的孩子存在家的孩子存在家庭不和的原因。庭不和的原因。n n案例：青岛的案例：青岛的25人青少年犯罪团伙人青少年犯罪团伙n n1919个孩子的父母有个孩子的父母有3 31010年的婚内战争而分手。年的婚内战争而分手。9/5/20249/5/20246 6大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心深层次的社会矛盾深层次的社会矛盾2妇女妇女n n世界上男性自
6、杀大于女性，中国相反世界上男性自杀大于女性，中国相反n n单亲妈妈离婚单亲妈妈离婚8585孩子判给母亲孩子判给母亲n n女性更年期提前、慢性疾病频发。女性更年期提前、慢性疾病频发。n n少女怀孕的年龄提前少女怀孕的年龄提前n n9797年年1414岁、岁、20002000年年1111岁，私人医院岁，私人医院9 9岁就做人流岁就做人流n n人类的生殖能力下降人类的生殖能力下降n n贞节不是旧社会封建的贞操，而是一个妈妈将贞节不是旧社会封建的贞操，而是一个妈妈将来送给孩子最珍贵的礼物！来送给孩子最珍贵的礼物！9/5/20249/5/20247 7大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心婚姻转型
7、中的阵痛婚姻转型中的阵痛n n传统的婚姻为何如此稳定？传统的婚姻为何如此稳定？n n生育合作社生育合作社n n经济共同体经济共同体n n饿着肚皮、厚着脸皮、硬着头皮。饿着肚皮、厚着脸皮、硬着头皮。n n传统文化的约束传统文化的约束n n婚前贞节、婚后忠诚、白头偕老、从一而终。婚前贞节、婚后忠诚、白头偕老、从一而终。n n社会组织的管理社会组织的管理n n过失离婚无过失离婚过失离婚无过失离婚9/5/20249/5/20248 8大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心现代的婚姻为何如此脆弱？现代的婚姻为何如此脆弱？n n以情感为纽带：版本不够、内存太低以情感为纽带：版本不够、内存太低以情感为
8、纽带：版本不够、内存太低以情感为纽带：版本不够、内存太低n n生育合作社的社员需要培训生育合作社的社员需要培训生育合作社的社员需要培训生育合作社的社员需要培训n n自由择偶留下了相见恨晚的空间自由择偶留下了相见恨晚的空间n n生命不息、探索不止；没有最好、只有更好！生命不息、探索不止；没有最好、只有更好！n n经济共同体瓦解经济共同体瓦解经济共同体瓦解经济共同体瓦解n n自由与责任之间的平衡自由与责任之间的平衡n n社会进步带来的高度私密空间社会进步带来的高度私密空间社会进步带来的高度私密空间社会进步带来的高度私密空间n n结婚之前瞪大两只眼，结婚之后要睁一支眼闭一支眼结婚之前瞪大两只眼，结婚
9、之后要睁一支眼闭一支眼n n社会管理更加文明社会管理更加文明社会管理更加文明社会管理更加文明n n婚姻的和谐幸福越来越依赖人的品质，人的素养，经婚姻的和谐幸福越来越依赖人的品质，人的素养，经营婚姻家庭需要时间需要智慧。营婚姻家庭需要时间需要智慧。9/5/20249/5/20249 9大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心路在何方？路在何方？n n典型的个案：典型的个案：n n4747岁，拿到美国绿卡的硕士。岁，拿到美国绿卡的硕士。n n外面的世界很精彩，家里的世界很无奈外面的世界很精彩，家里的世界很无奈n n刻骨铭心的伤痛，撕心裂肺的忏悔。刻骨铭心的伤痛，撕心裂肺的忏悔。n n人的一生中
10、，没有任何成功能够弥补婚姻人的一生中，没有任何成功能够弥补婚姻家庭的失败，也没有任何成功能够代替婚家庭的失败，也没有任何成功能够代替婚姻家庭的成功。因为，事业辉煌是一阵子，姻家庭的成功。因为，事业辉煌是一阵子，婚姻家庭的幸福是一辈子！婚姻家庭的幸福是一辈子！9/5/20249/5/20241010大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心认识婚姻认识婚姻n n选择结婚对象不过是选择一种原材料，幸选择结婚对象不过是选择一种原材料，幸福婚姻是创造出来的艺术品。福婚姻是创造出来的艺术品。n n如果浪漫爱情只是短暂激情的话，那么夫如果浪漫爱情只是短暂激情的话，那么夫妻之情是妻之情是“同船共渡的缘分，
11、是相互拯救同船共渡的缘分，是相互拯救去度过一生一世的决心去度过一生一世的决心”。罗兰。罗兰n n夫妻从相识、相知、相爱、相伴到相守，夫妻从相识、相知、相爱、相伴到相守，要经历友情、爱情、亲情、同情何恩情的要经历友情、爱情、亲情、同情何恩情的各种体验。各种体验。9/5/20249/5/20241111大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心了解自己的另一半了解自己的另一半n n男人有三大致命弱点：被迫竞争、咀嚼孤男人有三大致命弱点：被迫竞争、咀嚼孤独、一辈子不愿流露真情。正是这样的独、一辈子不愿流露真情。正是这样的“男子气男子气”害苦了男人也害苦了女人。害苦了男人也害苦了女人。n n一个女人
12、，千万不要仅仅去依傍一个男人，一个女人，千万不要仅仅去依傍一个男人，把男人的世界当做自己的世界，因为男人把男人的世界当做自己的世界，因为男人的世界也风雨飘摇，需要女人与他共同驾的世界也风雨飘摇，需要女人与他共同驾驭颠簸的人生之舟！驭颠簸的人生之舟！9/5/20249/5/20241212大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心人类理性的觉察人类理性的觉察n n性待业期延长性待业期延长n n外面的世界很精彩，男人不容易。外面的世界很精彩，男人不容易。n n家里的世界很无奈，要善待自己的妻子。家里的世界很无奈，要善待自己的妻子。n n浪漫爱情具有主观性、本能性、虚假性。浪漫爱情具有主观性、本能
13、性、虚假性。n n性的冲动承诺婚姻太危险。性的冲动承诺婚姻太危险。n n案例：面对处女因为责任而退出。案例：面对处女因为责任而退出。n n人类自己创造文明，文明在向人性挑战人类自己创造文明，文明在向人性挑战n n婚姻的再分配和竞争上岗婚姻的再分配和竞争上岗9/5/20249/5/20241313大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心性与爱情性与爱情n n性与爱情的关系是大学生们难以回避而又敏感的性与爱情的关系是大学生们难以回避而又敏感的性与爱情的关系是大学生们难以回避而又敏感的性与爱情的关系是大学生们难以回避而又敏感的一个问题。性是受情的生理基础，同时性的满足一个问题。性是受情的生理基础
14、，同时性的满足一个问题。性是受情的生理基础，同时性的满足一个问题。性是受情的生理基础，同时性的满足又是爱情的一种渴望。又是爱情的一种渴望。又是爱情的一种渴望。又是爱情的一种渴望。n n性和爱既是矛盾的又是统一的。性和爱既是矛盾的又是统一的。性和爱既是矛盾的又是统一的。性和爱既是矛盾的又是统一的。n n没有性的爱是精神的升华，社会属性占据了绝对没有性的爱是精神的升华，社会属性占据了绝对没有性的爱是精神的升华，社会属性占据了绝对没有性的爱是精神的升华，社会属性占据了绝对的地位，不一定是和谐的的地位，不一定是和谐的的地位，不一定是和谐的的地位，不一定是和谐的n n没有爱的性是低级趣味的、是庸俗的没有
15、爱的性是低级趣味的、是庸俗的没有爱的性是低级趣味的、是庸俗的没有爱的性是低级趣味的、是庸俗的n n性爱统一是和谐的、健康的、人世间最美好的性爱统一是和谐的、健康的、人世间最美好的性爱统一是和谐的、健康的、人世间最美好的性爱统一是和谐的、健康的、人世间最美好的 9/5/20249/5/20241414大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n爱的能力的均衡和协调。爱的能力的均衡和协调。n n关于储爱槽关于储爱槽n n爱的能力的培养爱的能力的培养n n认识爱、给予爱认识爱、给予爱n n鉴别爱、接受爱鉴别爱、接受爱n n拒绝爱、呵护爱拒绝爱、呵护爱n n解决爱的冲
16、突的能力解决爱的冲突的能力9/5/20249/5/20241515大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心对爱的理解对爱的理解n n1 1、什么是爱的能力：什么是爱的能力：n n爱爱的的能能力力是是指指和和他他人人建建立立互互信信、平平等等、亲亲密密关关系的能力，它对人的一生发展有着重要的意义。系的能力，它对人的一生发展有着重要的意义。n n具具备备了了爱爱的的能能力力会会引引导导一一个个人人去去真真正正地地爱爱他他人人，也也真真正正地地爱爱自自己己，能能真真正正体体验验到到爱爱给给人人带带来来的的快乐和幸福。快乐和幸福。n n恋爱的过程也是培养爱的能力的过程。恋爱的过程也是培养爱的能力的
17、过程。9/5/20249/5/20241616大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心对爱的理解对爱的理解n n什么是爱的能力：什么是爱的能力：n n在在心心理理学学家家弗弗洛洛姆姆看看来来，“爱爱是是人人的的一一种种主主动动的的能能力力，一一种种突突破破把把人人和和其其他他同同伴伴分分离离之之围围墙墙的的能能力力，一一种种使使人人和和他他人人相相联联合合的的能能力力；爱爱使使人人克克服服了了孤孤独独和和分分离离的的感感觉觉，但但他他允允许许他他成成为为他自己，允许他保持他的完整性。他自己，允许他保持他的完整性。”9/5/20249/5/20241717大学生心理素质教育中心大学生心理素质
18、教育中心对爱的理解对爱的理解n n爱贵在主动：爱贵在主动：爱贵在主动：爱贵在主动：n n爱爱是是一一种种主主动动的的活活动动，而而不不是是一一种种被被动动的的情情感感，它它是是分担而不是迷恋。分担而不是迷恋。n n在在最最一一般般意意义义上上爱爱的的主主动动性性特特征征可可以以做做这这样样的的描描述述：爱是主动给予而不是被动接受。爱是主动给予而不是被动接受。n n弗弗洛洛姆姆所所讲讲的的爱爱的的主主动动性性，包包括括关关心心、责责任任、尊尊重重、认认识识。爱爱包包含含着着关关心心，爱爱是是对对我我们们所所爱爱的的生生命命成成长长的的主主动动关关注注。缺缺乏乏这这种种主主动动的的关关注注就就不不
19、是是爱爱。爱爱是是对对另另外一个人的主动渗透，对对方的尊重及责任感。外一个人的主动渗透，对对方的尊重及责任感。9/5/20249/5/20241818大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心对爱的理解对爱的理解n n爱重在是给予：爱重在是给予：n n爱爱给给予予了了什什么么? ?给给予予他他所所具具有有的的最最宝宝贵贵的的东东西西，给给予予了了他他的的生生命命。这这并并不不意意味味着着他他为为另另一一个个人人牺牺牲牲了了生生命命, ,但但是是他他给给予予另另一一个个人人的的是是他他生生命命的的活活力力；给给予予了了他他的的宽宽容容、理理解解、体体贴贴、欢欢乐乐；给给予予了了他他的的志志趣趣
20、、他他的的知知识识、他他的的智智慧慧、他他的的幽幽默默；也也给给予予了了他他的的苦苦恼恼、他他的的脾脾气气、他他的的缺缺点点、他他的的悲悲哀哀给给予予了了他他生生命命活活力力的的全全部部表表达达方方式和全部证明方式。式和全部证明方式。9/5/20249/5/20241919大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心对爱的理解对爱的理解n n爱是真、善、美的化身爱是真、善、美的化身n n一一对对恋恋人人精精神神交交往往的的最最大大欢欢乐乐，就就是是在在形形体体上上、美美学学上上、智智慧慧上上的的相相互互充充实实，逐逐渐渐地地去去认认识识和和发发现现更更新新的的美美，其其中中包包括括恋恋人人之之
21、间间彼彼此此贪贪婪婪地地吸吸取取更更好好的的东东西西，然然后后，彼彼此此奉奉献献出出更更好好的的东东西。西。n n忠忠诚诚的的爱爱至至真真、至至善善、至至美美，是是人人生生最最伟伟大大的的艺术艺术9/5/20249/5/20242020大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n你储存了多少爱：你储存了多少爱：n n爱爱的的能能力力首首先先看看内内心心储储存存了了多多少少爱爱可可以以给给予予，如如果果一一个个人人内内心心是是干干枯枯的的，没没有有爱爱可可以以付付出出，也就缺乏爱的基础。也就缺乏爱的基础。9/5/20249/5/20242121大学生心理素质教育
22、中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n装满自己的储爱槽装满自己的储爱槽n n父父母母给给予予孩孩子子的的爱爱，使使孩孩子子也也会会切切身身感感到到自自己己是是一一个可爱的人。同时准备了足够的爱个可爱的人。同时准备了足够的爱9/5/20249/5/20242222大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n给予爱的能力：爱首先要尊重自己给予爱的能力：爱首先要尊重自己n n真真正正的的爱爱就就像像弗弗洛洛姆姆讲讲的的，意意味味着着“关关心心、尊尊重重、责责任任、认认识识” ” ，是是为为所所爱爱的的人人的的成成长长和和幸幸福福的的一一种种积积
23、极极主主动动的的奋奋斗斗，它它根根植植于于“自自身身的的爱的能力爱的能力”。n n“爱某个人是爱的能力的实现和凝聚爱某个人是爱的能力的实现和凝聚”。n n“人人对对自自己己生生命命、幸幸福福、成成长长、自自由由的的确确定定，同同样样根根植植于于其其爱爱的的能能力力，根根植植于于对对自自己己的的关关心心、尊重、责任和认识。尊重、责任和认识。9/5/20249/5/20242323大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n自爱：爱首先要尊重自己自爱：爱首先要尊重自己n n艾艾克克哈哈特特大大师师有有一一段段话话，“如如果果你你爱爱自自己己，你你就就会会像爱自己那
24、样爱其他的每个人。像爱自己那样爱其他的每个人。n n一一个个自自我我不不满满足足的的人人给给予予的的爱爱是是期期望望式式的的，会会给给人压力和束缚的沉重。人压力和束缚的沉重。n n一一个个缺缺乏乏自自爱爱的的人人给给予予的的爱爱往往往往带带有有高高的的附附加加值值，会伴有强烈的回报需求。会伴有强烈的回报需求。n n一个对自己不能负责的人给予的爱是危险的一个对自己不能负责的人给予的爱是危险的n n9/5/20249/5/20242424大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心n不成熟，追求十全十美，患得患失n独生子依恋n空虚n游戏“当你选择一个人时当你选择一个人时, ,就意味着你选择一种生就
25、意味着你选择一种生活，一种生命。一旦走了眼，那就意味着一场活，一种生命。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。灾难。”恋爱中的盲目性9/5/20249/5/20242525大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n鉴别爱的能力：鉴别爱的能力：鉴别爱的能力：鉴别爱的能力：n n要理智的对待求爱，分清什么是好感、喜欢和爱情。要理智的对待求爱，分清什么是好感、喜欢和爱情。n n要自信也要尊重别人。要自信也要尊重别人。n n关注自己的内心体验。关注自己的内心体验。n n平等的感觉（被追是短暂的幸福）平等的感觉（被追是短暂的幸福）n n信任的感觉（距离会产生美）信任的感觉（
26、距离会产生美）n n幸福的感觉（快乐是情绪体验、幸福是情感体验）幸福的感觉（快乐是情绪体验、幸福是情感体验）9/5/20249/5/20242626大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n接受爱的能力：接受爱的能力：n n“男主女被男主女被” ” 的思想根深蒂固。的思想根深蒂固。n n谨慎考察的游戏和虚荣心理。谨慎考察的游戏和虚荣心理。n n相信自己的判断。相信自己的判断。9/5/20249/5/20242727大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n拒绝爱的能力：拒绝爱的能力：n n不不少少大大学学生生当当别别人人向
27、向自自己己示示爱爱时时有有些些优优柔柔寡寡断断，又怕伤害对方，又怕对方误会。又怕伤害对方，又怕对方误会。n n接受爱不直接代表尊重。接受爱不直接代表尊重。n n拒绝爱也不表示不尊重。拒绝爱也不表示不尊重。n n负责任的接受和拒绝都表现为对他人的尊重。负责任的接受和拒绝都表现为对他人的尊重。9/5/20249/5/20242828大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n拒绝爱的能力拒绝爱的能力. .n n拒绝与否都要感谢对方对自己的欣赏和感情；拒绝与否都要感谢对方对自己的欣赏和感情；n n其次要态度明确，表达清楚。其次要态度明确，表达清楚。n n三是行动与语
28、言要一致。三是行动与语言要一致。n n有有些些同同学学怕怕对对方方受受伤伤害害，虽虽然然语语言言上上拒拒绝绝了了对对方方，但但是是行行动动上上还还与与对对方方有有较较亲亲密密的的接接触触，如如单单独独去去看看电电影影、吃吃饭饭等等，使使对对方方容容易易误误解解，认认为为还还有有机机会会，还还纠纠缠缠在在与与自自己己的的情情感感中。中。9/5/20249/5/20242929大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心爱的能力的培养爱的能力的培养n n呵护爱的能力：呵护爱的能力：呵护爱的能力：呵护爱的能力：n n呵护爱是一种综合能力。呵护爱是一种综合能力。n n美好的精神风貌和生命的活力是基础。
29、美好的精神风貌和生命的活力是基础。n n呵护爱需要平等、独立、尊重和信任。呵护爱需要平等、独立、尊重和信任。n n呵护爱是一个人内在品质的检验。呵护爱是一个人内在品质的检验。n n爱爱需需要要学学习习和和培培养养，美美好好的的爱爱具具有有赏赏心心悦悦目目的的美美感感和和对心灵强大的震撼力。对心灵强大的震撼力。n n呵护爱是人生的艺术。呵护爱是人生的艺术。9/5/20249/5/20243030大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心解决爱的冲突的能力解决爱的冲突的能力n n爱爱需需要要包包容容、理理解解、体体谅谅，会会用用建建设设性性的的方式去解决冲突。方式去解决冲突。n n沟通是非常有效
30、的方式。沟通是非常有效的方式。n n恋恋人人间间需需要要有有效效的的沟沟通通，表表达达清清楚楚自自己己的的思想、感受。思想、感受。n n伤伤害害性性的的争争吵吵或或者者冷冷战战都都不不利利于于问问题题的的解解决。决。n n恋爱中的问题只有理解和误会没有对和错恋爱中的问题只有理解和误会没有对和错9/5/20249/5/20243131大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心面对失恋的心理承受力面对失恋的心理承受力n n失恋是人生中一个很大的挫折。失恋是人生中一个很大的挫折。n n失失去去爱爱是是一一种种重重要要关关系系的的丧丧失失，一一种种身身份份的的丧失，需要一定的时间去面对和适应。丧失，
31、需要一定的时间去面对和适应。n n科学的看待恋爱科学的看待恋爱9/5/20249/5/20243232大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心理智的面对失恋理智的面对失恋n n恋爱时期双方仍然有进行考察和选择的权恋爱时期双方仍然有进行考察和选择的权利。任何人不能强迫对方服从自己。利。任何人不能强迫对方服从自己。n n失恋不失德，不能转爱为恨。失恋不失德，不能转爱为恨。n悲伤与痛苦、愤怒与绝望、强烈的报复心悲伤与痛苦、愤怒与绝望、强烈的报复心n n失恋不失态，不能消极颓废。失恋不失态，不能消极颓废。n沉溺于往事，难以自拔。沉溺于往事，难以自拔。9/5/20249/5/20243333大学生心
32、理素质教育中心大学生心理素质教育中心n n失恋不失学。不能贻误正常学习生活。失恋不失学。不能贻误正常学习生活。n强烈的自卑感强烈的自卑感n n失恋不失信心。失恋不失信心。n“横眉冷对秋波，俯首甘为光棍”。n n失恋不失度。失恋不失度。n n不能出现意外，惨痛的教训。不能出现意外，惨痛的教训。9/5/20249/5/20243434大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心9/5/20249/5/20243535大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心9/5/20249/5/20243636大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心科学的看待恋爱科学的看待恋爱n n1 1 1 1、恋爱是
33、双方的事。、恋爱是双方的事。、恋爱是双方的事。、恋爱是双方的事。n n2 2 2 2、两相情愿是小概率事件、两相情愿是小概率事件、两相情愿是小概率事件、两相情愿是小概率事件n n3 3 3 3、恋爱的拒绝和自尊心没有必然的联系、恋爱的拒绝和自尊心没有必然的联系、恋爱的拒绝和自尊心没有必然的联系、恋爱的拒绝和自尊心没有必然的联系n n4 4 4 4、失恋只是一种选择的结果。、失恋只是一种选择的结果。、失恋只是一种选择的结果。、失恋只是一种选择的结果。n n5 5 5 5、相相相相爱爱爱爱的的的的标标标标准准准准不不不不是是是是直直直直接接接接的的的的好好好好坏坏坏坏之之之之分分分分，重重重重要要要要的的的的是是是是是是是是否否否否合合合合适。适。适。适。n n6 6 6 6、不要因为头顶的一片云彩而挡住了整个的天空。、不要因为头顶的一片云彩而挡住了整个的天空。、不要因为头顶的一片云彩而挡住了整个的天空。、不要因为头顶的一片云彩而挡住了整个的天空。9/5/20249/5/20243737大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心第五讲第五讲n n揭开心理咨询神秘的面纱电影欣赏揭开心理咨询神秘的面纱电影欣赏n n心灵捕手（心灵捕手（1998年奥斯卡最佳编剧奖）年奥斯卡最佳编剧奖） 9/5/20249/5/20243838大学生心理素质教育中心大学生心理素质教育中心
