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1、优化初中英语课堂教学优化初中英语课堂教学-观摩第九届全国中学英语教学研讨会有感观摩第九届全国中学英语教学研讨会有感 青岛第二十四中学青岛第二十四中学 高璐高璐1717位老师，位老师，9 9种教材版本种教材版本7 7节听说课节听说课6 6节阅读课节阅读课1 1节听读说课节听读说课2 2节读写课节读写课1 1节语法课节语法课 1717位教师清新自然、富位教师清新自然、富有创意的教学风格，别具一有创意的教学风格，别具一格的课堂教学，为观课教师格的课堂教学，为观课教师带来了直观、新鲜的教学体带来了直观、新鲜的教学体验；验； 各位专家们睿智、幽默各位专家们睿智、幽默的评课，令人久久回味。的评课，令人久久
2、回味。王丽燕教授王丽燕教授 “谈初中英语教谈初中英语教学的有效性学的有效性” 这次观摩会的目的是引这次观摩会的目的是引导我们初中英语教师追求专导我们初中英语教师追求专业的深度；业的深度； 希望通过本次观摩能够希望通过本次观摩能够改进我们每一天的英语课堂改进我们每一天的英语课堂教学。教学。 1717位教师清新自然、富位教师清新自然、富有创意的教学风格，别具一有创意的教学风格，别具一格的课堂教学，为观课教师格的课堂教学，为观课教师带来了直观、新鲜的教学体带来了直观、新鲜的教学体验；验； 各位专家们睿智、幽默各位专家们睿智、幽默的评课，令人久久回味。的评课，令人久久回味。总结点评总结点评 有效的英语
3、课观课视角有效的英语课观课视角1归纳有效的英语课堂教学的评价标准归纳有效的英语课堂教学的评价标准 -展示课的启示展示课的启示2优化初中英语课堂教学的途径优化初中英语课堂教学的途径 -展示课引起的思考展示课引起的思考3 教学活动教学活动 教学内容教学内容有有效效的的英英语语课课观观课课视视角角 how what有有效效的的英英语语课课堂堂教教学学的的评评价价标标准准 - - - -展展示示课课的的启启示示 教学目标设定教学目标设定 教学设计教学设计 教学课件与板书教学课件与板书what 学案学案 教学内容整合教学内容整合 各项教学活动的设计与实施各项教学活动的设计与实施 教学步骤整体设计教学步骤
4、整体设计 学生语言输出的质和量学生语言输出的质和量 课堂整体管理和驾驭课堂整体管理和驾驭how 教学目标设定教学目标设定 应该是多维的、合理的应该是多维的、合理的 教学设计教学设计 一堂课每个环节做什么，怎么做，为什么这样做很重要一堂课每个环节做什么，怎么做，为什么这样做很重要 教学课件与板书教学课件与板书好的课应该是课件的每一样东西都有正确的功能，好的课应该是课件的每一样东西都有正确的功能，功能应该清晰，有真实性。功能应该清晰，有真实性。 what 学案学案 学案学案worksheet应合理，适用应合理，适用教学内容整合教学内容整合教学内容应该有逻辑，并且能够突出重难点的教学内容应该有逻辑，
5、并且能够突出重难点的 各项教学活动的设计与实施各项教学活动的设计与实施好课的最关键因素。活动的设计目的；活动的难度；好课的最关键因素。活动的设计目的；活动的难度；学生的参与度；课堂氛围；活动当中教师话语和学生话语；学生的参与度；课堂氛围；活动当中教师话语和学生话语；互动交流及师生对错误的反应。互动交流及师生对错误的反应。 教学步骤整体设计教学步骤整体设计 设计要符合课型特征设计要符合课型特征; ;要注意时间分配要注意时间分配 学生语言输出的质和量学生语言输出的质和量学生的话语频率与功能，教师要多给学生讲的机会。学生的话语频率与功能，教师要多给学生讲的机会。 课堂整体管理和驾驭课堂整体管理和驾驭
6、how 教师角色、教师话语教师角色、教师话语反思：能不能特别留意自己讲了多少，讲了什么；反思：能不能特别留意自己讲了多少，讲了什么；能不能少说一点，以学生为本能不能少说一点，以学生为本 教学本质与教学目标的制定教学本质与教学目标的制定教学本质：教学本质：希望通过教学，使我们的学生能把我们的英语语言希望通过教学，使我们的学生能把我们的英语语言作为一种媒介去完成任务作为一种媒介去完成任务. . 语法（语言点）教学的定位语法（语言点）教学的定位 语言只是工具，终极目标是用语言做些事情语言只是工具，终极目标是用语言做些事情 关于教学设计的规范问题关于教学设计的规范问题 优化初中优化初中英语课堂英语课堂教学的途教学的途径径 -展示课展示课引起的思考引起的思考Thank you for listening
