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1、江西省贵溪市第六中学江西省贵溪市第六中学 黄晓花黄晓花1学会本课的生字词。学会本课的生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文，背正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。并受到启示。4感受作者对阅读的热爱，继续开展关感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯读的习惯。学习目标学习目标侣侣娱娱趟趟诵诵（l） （伴侣）（伴侣）（y） （娱乐）（娱乐）
2、（tng）（sng） （背诵）（背诵）（一趟）（一趟）学习生字学习生字熟读词语熟读词语伴侣伴侣 娱乐娱乐 一盒一盒 犹豫犹豫一趟一趟 背诵背诵 某种某种一百零一一百零一 编故事编故事毫不犹豫：毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。鲜明地亮出了自己的观点。理解词语理解词语 一本好书，蕴含着丰富的知一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅
3、读，从童年时就的人，都喜欢阅读，从童年时的的“窃读窃读”，到季先生对读书的，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习中汲取营养。今天，我们学习 走遍天下书为侣走遍天下书为侣。自由读课文自由读课文 1作者为什么会选择书陪伴自己作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？旅行呢？整体感知整体感知a、你总能从一本书中发现新东西，、你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。b 、我愿意坐在自己的船里，一、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。遍又一遍地读那本书。c 、一本你喜爱的书就是一位朋友，、一本你喜爱的书就是一位朋友，也
4、是一处你随时想去就去的故地。也是一处你随时想去就去的故地。 2读了这几句话，你体会到读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？了什么？从哪体会到的？ a、你总能从一本书中发现新东、你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。西，不管你看过多少遍。 从从“总能总能”和和“不管不管”体体会到读同一本书，每读一遍都会到读同一本书，每读一遍都会有新的收获。会有新的收获。 b 、我愿意坐在自己的船里，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一遍又一遍地读那本书。 从从“一遍又一遍一遍又一遍”体会到作者体会到作者非常喜欢读书，就是同一本书，他非常喜欢读书，就是同一本书，他也是百读不厌。也是百读不厌
5、。 c 、一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。去的故地。 从从“就是就是”和和“随时想去就去随时想去就去”体会到作者很喜欢书，因为他把体会到作者很喜欢书，因为他把书当作了朋友一样，当作了人似的，书当作了朋友一样，当作了人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。而且书也是想读就随时能读的。 3 把三句话连起来有感情地读一把三句话连起来有感情地读一读，加深你的体会。作者读一本书的读，加深你的体会。作者读一本书的方法对你有什么启示方法对你有什么启示? 作者喜欢一遍又一遍地读那一
6、本作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一本介像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。地方旅游了一趟似的。 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，的确是作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，
7、充分表达出了对书的喜爱。感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。而不厌。词句理解词句理解这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了这句话是作者在列举了“一遍遍地一遍遍地读一本书读一本书”的方式方法后的由衷感叹。的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论从不同的角度以不同的方式去
8、读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目样生动。这句话也与题目走遍天下书走遍天下书为侣为侣相呼应，相对照。相呼应，相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。也是一处你想去就去的故地。 “故地故地”，指书已读多遍，了解并熟，指书已读多遍，了解并熟悉；悉；“想去就去想去就去”，是说方便，随心
9、所，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家就像一个朋友，就像你的家”，“这真这真像与另一个人同船而行像与另一个人同船而行”，到现在的，到现在的“就是就是”“也是也是”，愈加表达出了作者对，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。厌的程度。 从某种意义上说，它是你自己的东从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。的东西。 好书不厌百回读，熟读深好书不厌百回读，熟读深思子自知。你有什么好的读书思子自知。你有什么好的读书经验，或者仔细品位作者的读经验，或者仔细品位作者的读书体会，你有什么启发呢？和书体会，你有什么启发呢？和大家谈一谈。大家谈一谈。回归整体回归整体
