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1、教育局教育局有效的學與教系列有效的學與教系列：(2) 視藝與創意視藝與創意張麗霞張麗霞香港教育學院幼兒教育學系香港教育學院幼兒教育學系lhcheungied.edu.hk1活動一：請在白畫紙上繪畫出一朶你見過最漂亮的花 (蠟筆) 5 min你認為這次活動有什麼學習意義？2活動二：請在工作紙其中一朶花上填上適當的顏色。 3 min3 min你認為這次活動有什麼學習的意義？3活動三：請參考照片，在畫紙上繪畫出植物的模樣。 Photo你認為這次活動有什麼學習意義？單憑回憶的畫法，與看完照片後再畫，有什麼分別嗎？Show 哪種方法更能提升創意？4瑞吉歐的示例 夏日壁畫 田裏的罌粟花田裏的罌粟花 Sum
2、mer fresco5五歲的幼兒五歲的幼兒:它們好像火焰一樣。如果你摘起花蕾，然後把它打開，它會捲成球狀；如果你慢慢打開它，它會隱藏起來。一幅畫可以是一個夢，因為可以任憑我們的需要製造，對嗎？罌粟花真高，站在中間的我快要看不到了。6探討綜合課程模式與探討綜合課程模式與視覺藝術的關係視覺藝術的關係視覺藝術與綜合課程有什麼關係?網絡圖 -課程指引 1996網絡圖 -花 2009 web 唐詩 video R 7活動四 ： 上色技巧（寫生）請先在工作紙上試色 (油粉彩) 10 min8活動四：上色技巧 ( (白畫紙工作紙白畫紙工作紙) )力度力度 淺色 -輕力深色 -大力混色混色淺色 -先上白色/淺
3、色作底色深色 -先上較深近似色或啡色或上層塗深色如先上藍色，再塗綠色，使成為深綠色。變色下加黃色作底色，上填紅色，變成橙色。9活動五 ：户外寫生、攝影活動攝影 + 寫生 文化中心附近11:30am 回來張貼作品活動五：請在白畫紙上繪畫出一朶你見過最漂亮的花朶 (蠟筆/油粉彩)10攝影 植物開啟“ ” 掣焦點，不要太多枝節寫生 焦點、分主次注意：形形、色色 (其次構圖)11參觀參觀 香港藝術館香港藝術館集合地點：香港藝術館 1/F 大堂時間： 1:30pm地點： 3/F 中國文物展廳 活動： 完成工作紙 12美術欣賞方法之一美術欣賞方法之一Feldman (藍美容等 2002) 1.描述內容、人
4、物、物件、景物2.分析背景、時間、地點、顏色、物料、線條、形狀、肌理、構圖 (中間、偏傍、對稱)3. 解釋估計運用原因、要表達的情緒、氣氛4. 評鑑表達效果、個人喜好或感受13彩繪木刻觀音像十二至十三世紀提問提問看見什麼？看見什麼？ （描述）你喜歡這個杯子嗎？你喜歡這個杯子嗎？ （評鑑）為什麼？為什麼？ （分析）（形狀、顏色、圖案、質感、厚薄 ）1415視覺藝術延展活動的介紹除創作創作外 art making美術欣賞美術欣賞 art appreciation探索過程探索過程實地觀察（科學、審美）實地觀察（科學、審美） 資料、物料的搜集（認知資料、物料的搜集（認知 ） 觀察作品觀察作品 （藝術）
5、（藝術） 網上資源網上資源 （資訊科技）（資訊科技）參觀博物館、美術館參觀博物館、美術館 （文化、藝術）（文化、藝術）16視覺藝術視覺藝術的功能的功能1. 社會社會實用、文化2. 個人個人q表達想法 (視覺語言)q 智力q 解決問題能力、判斷力q 情感的表達q 創意q 肢體的操控q 空間智能 (Gardner)3. 視覺藝術的本質視覺藝術的本質 : q 為了美術本身的價值 (Art for art sake) 視覺形式的美感思維17Rothko, Mark1949Magenta, black, green on orange(1903-70) Abstract expressionist; m
6、ultiforms18Diebenkorn, Richard “Landscape 1” 1963Oil on canvasSan Francisco Museum of Art平日視而不見一刻光景、夏日寂靜、圖案Orozco, Jose Clemente旗幟旗幟（墨西哥）（墨西哥）石版畫 男女處境男女處境 赤足孕婦赤足孕婦 步向黑暗男人步向黑暗男人 黑白對比黑白對比 國旗的沉重和比例國旗的沉重和比例Eisner, E. (1972). Educating Artistic Vision. NY: Macmillan. (1998中文版)創造力 Creativity 創造是發明或製成前所未有的
7、事物。 (中文辭源)首先培養小孩子敏銳的觀察力、判斷力，有了觀察力，有了個人判斷力，就出現原創性問題；用自己的眼光去看世界，就是原創。 (王偉光 )創造可說是有中生有，而非無中生有。(黃壬來)19Wright (2003, p.3-4) states,Creativity創造力is the process of generating ideas that are novel novel 新穎的 and bringing into existence a product that is appropriate appropriate 恰當的 and of high quality high qu
8、ality 高質素( Sternberg & Lubart, 1995). Novel products and ideas are unusual and original, but novelty alone does novelty alone does not equal creativity not equal creativity 單單新穎並不等同創造力單單新穎並不等同創造力. Novelty must also be considered relative to relative to other peopleother people s ideas and processess
9、 ideas and processes有關別人的意見和過程. 20first recognizable artwork of a child creative act is considered to be romanticizing romanticizing 浪漫化浪漫化childhood and the process of creativity. Yet, to be deemed creative, novel products must also be appropriateappropriate恰當的and serve some usefuluseful有用function,
10、rather than simply being bizarre or irrelevant. Creative ideas and products must have qualityquality質素and importanceimportance重要性, be will executed, and be judged as showing a high level high level of skill of skill 高超的技巧(Sternberg & Lubart, 1995). 21創造力是一種能力: 陳龍安陳龍安 敏覺力- 對問題或環境的敏感度流暢力- 對同一問題有許多觀念或解
11、決的方法變通力- 從多角度思考同一個問題獨創力- 想到別想不到的能力精密力- 不斷補充新概念、精益求精22活動活動內容內容活動內容活動內容學習意義好處範疇學習意義好處範疇弱點、限制弱點、限制1記憶畫依靠粗略記憶繪畫認知、審美（欣賞、情意）、描繪能力須有一定認知和繪畫能力、表達較倚重舊有的印象、較難有突破新表現2填色概略觀察、客觀重現色彩著重成品、技巧(不出界、均勻)扼殺自由繪畫、表達、創意3繪畫照片（半自主選擇）客觀觀察、表達仔細內容有選擇、審美、真實細緻度高、形狀、色彩變化、描繪能力局限性、二手、平面的參考4寫生自主選擇、直接觀察和仔細繪畫審美（欣賞、情意）、認知、多角度、立體空間創意表達(
12、技巧、創作)須配合時間、天氣和場地5描繪文物自主選擇、直接觀察和仔細繪畫審美、認知、文化、明白藝術形式的轉化、技巧須配合時間、展品和場地6剪紙設計、摺叠剪出花瓣形狀認知、審美、明白藝術形式的轉化、描繪和剪摺能力(文化、技巧、創作)須有一定認知、繪畫和剪摺能力7攝影拍下主角焦點審美、構圖、聚焦、簡易須有相機23創造力參考書王偉光 (1994)：如何引導兒童欣賞美的世界，台北，培根。黃壬來(2005)幼兒造形藝術教學，台北，五南。陳龍安 (1995)：啟發孩子的創造力，香港，青田。Wright, S. (2003). The arts, young children, and learning.
13、Boston: Pearson. 創意思維教學模式_教育局 http:/resources.edb.gov.hk/gifted/ttp/mindset/chapter3.html 24參考書藍美容、張麗霞和梁衞文(2002) ： 幼兒教育系列幼兒美術，香港，朗文香港教育，頁39。鮑貝希Baumbusch,B. （編）(2003) ： 發現創意之美，香港，商務印書館。Malaguzzi, L.等著，張軍紅，陳素月，葉秀香譯(1998)： 孩子的一百種語言 : 義大利瑞吉歐方案教學報告書，臺北，光佑文化事業股份有限公司，頁52-63, 85-89。TheArtBookGoogle:.hkYahoo:.hkJap25
