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1、语文语文人民教育七年级上2第一单元1 散步 教学设计（一) 教学设计（二） 教学设计（三）2 秋天的怀念 教学设计（一) 教学设计（二） 教学设计（三）3 羚羊木雕 教学设计（一) 教学设计（二) 教学设计（三）4 诗两首 金色花 荷叶 母亲 教学设计（一） 教学设计（二） 教学设计（三）5 世说新语 咏雪 陈太丘与友期 教学设计（一) 教学设计（二） 教学设计（三）6 从生活中学习写作 教学设计（一） 教学设计（二）写写作作 从生活中学习写作4激趣导入，回顾生活激趣导入，回顾生活 时间在一分一秒地流逝，我们在一点一点地成长时间在一分一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童成长为
2、意气风发的沉稳少年，。从懵懂无知的天真孩童成长为意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多难忘的经历，在这些经历中，我们我们有过许许多多难忘的经历，在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动，让我们体验到劳动的艰辛，懂一次难忘的家务劳动，让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验到了付出的重要，明白了奋斗的可贵让我们体验到了付出的重要，
3、明白了奋斗的可贵 请你以请你以“在体验中成长在体验中成长”为话题写一篇文章，来为话题写一篇文章，来展现自己独特的人生体验吧！展现自己独特的人生体验吧！ 5 生活如泉源，文章犹如溪流，泉源生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。 叶圣陶叶圣陶仔细观察，描绘生活仔细观察，描绘生活 6让我们走进生活让我们走进生活 我们的生活是丰富多彩的，值我们的生活是丰富多彩的，值得我们记录写作的内容也是精彩的。我们可得我们记录写作的内容也是精彩的。我们可以走进大自然，感悟大自然的一草一木；也以走进大自然，感悟大自然的一草一木；也可以走进社会，记录社会中的见闻，热点
4、透可以走进社会，记录社会中的见闻，热点透视，有感而发；我们更可以立足家庭，品味视，有感而发；我们更可以立足家庭，品味生活情趣，感受家庭成员间亲情之美生活情趣，感受家庭成员间亲情之美 7让生活走进作文让生活走进作文 叶圣陶先生曾说：心有所思，情有叶圣陶先生曾说：心有所思，情有所感，而后有所撰写。所感，而后有所撰写。“思思”和和“感感”即是对客即是对客观生活的认识和思考，也正是我们写作的目的所观生活的认识和思考，也正是我们写作的目的所在，让生活走进我们的作文，我们的作文便有了在，让生活走进我们的作文，我们的作文便有了生命，我们的生活也更有生机。生命，我们的生活也更有生机。 8不断写作，美化生活不断写作，美化生活 美是到处都有的，对于我们的眼睛来美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。说，不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹 汝果要学诗，功夫在诗外。汝果要学诗，功夫在诗外。 陆游9作业设计作业设计 根据本课所学，完成本次习作。根据本课所学，完成本次习作。
