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1、18 18 狼狼1 1、研读文本、理解重点虚词、研读文本、理解重点虚词“之之”；通过探讨问题，深入；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；2 2、通过自主研读、合作探究的方式理解文意；、通过自主研读、合作探究的方式理解文意；3 3、通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，、通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；运用智慧，善于斗争；学习目标学习目标重点重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣
2、情节，培通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。养丰富的想象力。难点难点对文章主旨的探究、领悟、理解。对文章主旨的探究、领悟、理解。学习学习重点重点形容大声哭叫、声音凄厉形容大声哭叫、声音凄厉比喻把坏人或敌人引入内部比喻把坏人或敌人引入内部比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改四处都是报警的烟火，指边疆不平静四处都是报警的烟火，指边疆不平静形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒新课导入新课导入鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎引狼入室引狼入室狼子野心狼子野心狼烟四起狼烟四起狼心狗肺狼心狗肺 狼的作者蒲松龄狼的作者蒲松龄, ,字留仙字留仙，一字剑臣
3、，一字剑臣，别，别号：柳泉居士号：柳泉居士, ,世称聊斋先生世称聊斋先生，清朝著名文学家，我们曾，清朝著名文学家，我们曾学过其文章学过其文章山市山市。本文选自文言短。本文选自文言短篇小说集聊斋志异篇小说集聊斋志异。预习共享预习共享 （2 2）聊斋志异中的）聊斋志异中的“聊斋聊斋”是作者的书屋是作者的书屋名，名，“志异志异”的意思是的意思是记录奇异的事记录奇异的事。“聊斋聊斋”是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的故事。聊斋志异共有短篇小说指奇异的故事。聊斋志异共有短篇小说491491篇，题篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过材大多
4、来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异代描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。 （3）作者书屋的对联是： 写鬼写妖高人一等写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分刺贪刺虐入骨三分 缀缀 窘窘 苫苫 蔽蔽弛弛 眈眈 瞑瞑 隧隧尻尻 黠黠zhuzhu jingjingshsh n nb b chch dndnm m ngngsusu koko xixi 读准字音读准字音读出节奏读出节奏第二段：后狼止而前狼又至第二段：后狼止而前狼又至第三段：屠大窘，恐前后受其敌第三段
5、：屠大窘，恐前后受其敌第四段：其一犬坐于前第四段：其一犬坐于前意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后也第五段：禽兽之变诈几何哉？第五段：禽兽之变诈几何哉？读懂内容读懂内容重点虚词重点虚词之：之：1、代词、代词“它它”。例：又数刀毙之。例：又数刀毙之。2、助词、助词“的的”。例：禽兽之变诈。例：禽兽之变诈几何哉？几何哉？3、助词，主谓间取消句子独立性，、助词，主谓间取消句子独立性，不译。例：而两狼之并驱如故。不译。例：而两狼之并驱如故。4、助词，补足音节，不译。例：、助词，补足音节，不译。例：久之，目似暝，意暇甚。久之，目似暝，意暇甚。读懂内容读懂内容重点句子翻译：重点句子翻译：1、两狼之并驱如故、
6、两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。两只狼像原来一样一起追赶。2、恐前后受其敌、恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。击。3、苫蔽成丘、苫蔽成丘覆盖成小山似的。覆盖成小山似的。4、其一犬坐于前、其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。读懂内容读懂内容5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。变诈几何哉？止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一会儿功狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料能有多少呢？只不
7、过（给人）增加笑料罢了罢了读出感情读出感情1、课文中哪些语句写出狼的本性？、课文中哪些语句写出狼的本性？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。读出感情读出感情2、文章如何来刻画屠户的形象？、文章如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。）文例句并分析。）心理描写：心理描写：惧惧投骨避狼；
8、投骨避狼；大窘大窘骨尽狼骨尽狼仍从；仍从；恐恐前后受其敌；悟前后受其敌；悟刀劈两狼。刀劈两狼。读出感情读出感情2、文章如何来刻画屠户的形象？、文章如何来刻画屠户的形象？动作描写：动作描写：“投以骨投以骨”“复投之复投之”“顾顾”“奔奔”“倚倚”“弛弛”“持持”“暴起暴起”“劈劈”“毙毙”“转视转视”“断断”“毙毙”这些动词写出这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。的精神。3 3、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？这个故事给了你哪些启示？人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼
9、一样阴人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。一词多义一词多义止止止有剩骨止有剩骨一狼得骨止一狼得骨止意意意暇甚意暇甚意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后也仅，只仅，只停止停止这里指神情、态度这里指神情、态度想想敌敌恐前后受其敌恐前后受其敌盖以诱敌盖以诱敌前前恐前后受其敌恐前后受其敌 狼不敢前狼不敢前攻击攻击敌方敌方前面前面向前向前词类活用：词类活用：洞：名词用作动词洞：名词用作动词，指挖指挖洞洞。“一狼洞其中一狼洞其中”犬：名词用作状
10、语，像犬：名词用作状语，像狗似的。狗似的。 “其一犬坐于前其一犬坐于前”隧：名词用作状语隧：名词用作状语，“从通道从通道”的意思的意思 。“意将隧入意将隧入以攻其后也以攻其后也” 牧竖牧竖两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃
11、舍此趋彼舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。久之不动。竖下视之，气已绝矣。训练检测训练检测 导读：狼虽是凶残的动物，但狼所表现的母爱令人感导读：狼虽是凶残的动物，但狼所表现的母爱令人感动。两牧竖利用狼的母爱天性而杀害狼未免过于残酷。动。两牧竖利用狼的母爱天性而杀害狼未免过于残酷。不管是人类还是动物，母爱永远是伟大的。不管是人类还是动物，母爱永远是伟大的。注释：注释：少顷：不一会儿工夫。少顷：不一会儿工夫。致
12、：使。致：使。舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼。舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼。前树又鸣：指前树上的小狼又叫。前树又鸣：指前树上的小狼又叫。导读导读1 1、下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是、下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是（B B）A A：两狼之并驱如故：两狼之并驱如故B:B:目似暝，意暇甚目似暝，意暇甚故令故令意甚仓皇意甚仓皇C C：狼不敢前：狼不敢前D D：相去数十步：相去数十步跑号如前状跑号如前状一狼径去一狼径去2 2、说说自己读完狼与牧竖的感受。、说说自己读完狼与牧竖的感受。训练检测训练检测 请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。环境、神态、动作、心理的描写。随堂练习随堂练习
