《八年级语文上册 23范进中举（第3课时） 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 23范进中举（第3课时） 长春版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、范进中举范进中举教学设计教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标A教学目标知识与技能1、理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。过程与方法情感态度与价值观认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。B教学重点难点教学重点教学难点认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 范进、胡屠户的形象对比(重点)。C教学准备教学准备多媒体当堂练习板书设计布置作业写作指导创设情境激情导入教学过程D教学过程一、导入十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。万
2、般皆下品，唯有读书高。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。古人云：人生四大乐事古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。烛夜，金榜提名时。这些材料都共同说到一个问题，今天我们继续来看揭露这这些材料都共同说到一个问题，今天我们继续来看揭露这个问题的范进中举个问题的范进中举指导朗读1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？这些变化？表现
3、胡屠户是一个什么样的人？（l）语言描写，）语言描写， 2）动作描写，）动作描写，范进的境况：范进的境况：家境家境第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾。尾。 地位地位连买肉的都瞧不起。岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也连买肉的都瞧不起。岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预备官员）来巴结（为什么？预备官员） 本人态度本人态度唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父老爹），发老爹），发疯的过程（层次感），很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容疯的
4、过程（层次感），很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容 他人态度（岳父、张乡绅、邻居）他人态度（岳父、张乡绅、邻居） 概括人物形象特征范进范进猥琐懦弱而又圆滑世故。，热衷功名受封建文化猥琐懦弱而又圆滑世故。，热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。级的人员。 胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。 张乡绅：早张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸，老奸巨滑的性格。已中举，做过知县，是地方上的一霸，老奸巨滑的性格。总结归纳课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。布置作业小练笔：假如范进没有中举板书设计 范进中举 吴敬梓 中举前：胡屠户鄙视，其他人漠视范进 中举后：所有人巴结教学反思学生对人物的行为不理解，主要是对对当时的社会认识不够深刻
