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1、多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度训练思维训练思维有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更搬到越国去，你的处境会更加困窘的。加困窘的。”鲁国人问道：鲁国人问道：“为什么呢？为什么呢？”那人解释说：那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想到你的长
2、处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？要不处于困境，可能办得到吗？” 多角度思考正面：正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；仗，才能成功； 反面：反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面：侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。胜。（09年）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点
3、被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。长时间都没学会，很苦恼。培训班教练培训班教练野鸭说：野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的功的90%90%来自汗水。加油！呷呷！来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙评论家青蛙大发感慨：大发感慨：“兔子擅
4、长的是奔跑兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤思想家仙鹤说：说：“生存需要的本领不止一种生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。泳就学爬树嘛。”从审题上说，我们首先可以区分两个角度：从审题上说，我们首先可以区分两个角度：兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，我们兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，我们青少年青少年 贵在自知，认清自己。贵在自知，认清自己。培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类：象征社会，学校，家庭等。一类：象
5、征社会，学校，家庭等。 因材施教，发挥学生的特长。因材施教，发挥学生的特长。 (08)(08)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪想抓住山羊往上飞，可是它的身
6、子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！”参考角度一、从牧羊人角度出发：乌鸦不从自身实际出发，一、从牧羊人角度出发：乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，才落得被捉的下场， 由此可见，不能刻意模仿由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。他人，一切要从自己的实际情
7、况出发。二、从孩子的角度出发：乌鸦做了别人不敢做也不二、从孩子的角度出发：乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。 三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。 四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意着眼于材料的整体含意)。根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，有则材料说：地里长了一
8、个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！也参加
9、到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！ 拨开迷雾抓拨开迷雾抓“真金真金”1.1.团结就是力量；团结就是力量；2.2.一个人的力量是渺小的，人多力量大；一个人的力量是渺小的，人多力量大；3.3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；战胜困难；4.4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；团队精神是当今企业战无不胜的精神；5.5.不应忽视微小力量的作用。不应忽视微小力量的作用。选取最佳观点选取最佳观点思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话写最后来了一头大象，结果是不是一样？写最后来了一头大象，结果是
10、不是一样？动物园里来了一位动物园里来了一位动物园里来了一位动物园里来了一位哲学教授哲学教授哲学教授哲学教授，向动物们传授哲，向动物们传授哲，向动物们传授哲，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“ “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。都必须从底层做起。都必须从底层做起。都必须从底层做起。” ”有有有有一只青蛙一只青蛙一只青蛙一
11、只青蛙听得不耐烦听得不耐烦听得不耐烦听得不耐烦了，就向教授发问：了，就向教授发问：了，就向教授发问：了，就向教授发问：“ “请问教授，真的所有建请问教授，真的所有建请问教授，真的所有建请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？筑都必须从底层做起吗？筑都必须从底层做起吗？筑都必须从底层做起吗？” ”哲学教授瞄了青蛙哲学教授瞄了青蛙哲学教授瞄了青蛙哲学教授瞄了青蛙一眼：一眼：一眼：一眼：“ “当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！” ”青蛙反击说：青蛙反击说：青蛙反击说：青蛙反击说：“ “正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你正因为
12、是井底之蛙，我才问你难道打井也难道打井也难道打井也难道打井也从底层做起吗？从底层做起吗？从底层做起吗？从底层做起吗？” ”哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。动物们动物们动物们动物们纷纷说：纷纷说：纷纷说：纷纷说：“ “是啊，即使是井底之蛙，他也有自是啊，即使是井底之蛙，他也有自是啊，即使是井底之蛙，他也有自是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？己独特的见解，何况不是呢？己独特的见解，何况不是呢？己独特的见解，何况不是呢？” ”这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们第一步：第一步：找出材料中的
13、陈述对象找出材料中的陈述对象 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第二步：第二步：第二步：第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果找出陈述对象在事件中所产生的结果 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离）理论与实践脱离得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析）具体问题不能
14、具体分析 得出得出：学会具体问题具体分析。：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对）说话过于绝对得出得出：学会全面分析问题或说话不能过：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出得出：要看到别人的长处。：要看到别人的长处。、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯定）（肯定）和和“反面反面”（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视； 根据
15、刚才同学们讨论的情况思考一下：对一根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ 、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物”就有就有 几个审视角度；几个审视角度；、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个，就有几个审视角度；审视角度；、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。的角度就不同。 映照事物之前，自身总是洁净的映照事物之前，自身总是洁净的(含观点：正人必须先正己含观点：正人必须先正己)。实事求是的楷模实事
16、求是的楷模(含观点：含观点：一贯实事求是，才为人信赖一贯实事求是，才为人信赖)。即使被打碎成一小片，每一小片仍然是一个世界即使被打碎成一小片，每一小片仍然是一个世界(含观点：含观点：坚持真理，便不怕任何淫威坚持真理，便不怕任何淫威)。见哭就跟着哭，见笑就随着笑见哭就跟着哭，见笑就随着笑(含观点：含观点：凡事要有主见，不凡事要有主见，不能人云亦云能人云亦云)。南北东西都有我南北东西都有我(含观点：含观点：要服从事业的需要，听从分配，要服从事业的需要，听从分配，做好本职工作做好本职工作)。既如实地称赞别人的长处，又敢于指出别人的缺点既如实地称赞别人的长处，又敢于指出别人的缺点(含观点：含观点：敢于
17、忠告、直言指出过错的，才堪为朋友敢于忠告、直言指出过错的，才堪为朋友)。一旦怀有哈哈镜式的内心，映照出的形象便是被歪曲了的一旦怀有哈哈镜式的内心，映照出的形象便是被歪曲了的(含观点：含观点：心地纯正，才能公正、恰当地评价事物心地纯正，才能公正、恰当地评价事物)。你心中装着他人，他人才能与你朝夕相伴你心中装着他人，他人才能与你朝夕相伴(含观点：含观点：取信于取信于人，非得真心不可，人与人要以诚相待人，非得真心不可，人与人要以诚相待)。 镜镜 子子打开思维的角度打开思维的角度形状形状特点特点功用功用成因成因物和物之间的关系物和物之间的关系俗语和名言警句俗语和名言警句事物的象征意义事物的象征意义正面
18、思考正面思考 反面思考反面思考侧面思考侧面思考镜子镜子选取最佳立论角度选取最佳立论角度1.1.切口要小切口要小切口要小切口要小便于准确把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论；2.2.思想要新思想要新思想要新思想要新 所发议论不同凡响，给人以新的启示；所发议论不同凡响，给人以新的启示；所发议论不同凡响，给人以新的启示；所发议论不同凡响，给人以新的启示；3.3.针对性要强针对性要强针对性要强针对性要强 容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。
