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1、银川银川拼音课件学习汉语拼音的重要性学习汉语拼音的重要性一、有助于识字的学习一、有助于识字的学习 二、帮助孩子阅读二、帮助孩子阅读三、学好普通话三、学好普通话拼音课件汉语拼音的教学方法汉语拼音的教学方法讲故事讲故事说儿歌说儿歌画图画画图画做动作做动作拼音课件拼音教学的体系拼音教学的体系1、四线三格四线三格2 2、单韵母、单韵母（发音、字形、书写、四声调）（发音、字形、书写、四声调）拼音课件3 3、声母、声母（发音、字形、书写、四声调、（发音、字形、书写、四声调、和单韵母拼读）和单韵母拼读）4 4、复韵母、复韵母（发音、字形、书写、和声母（发音、字形、书写、和声母的拼读）的拼读）5 5、整体认读
2、、整体认读（发音、字形、书写（发音、字形、书写）6 6、三拼音节、三拼音节7 7、拼读练习、拼读练习拼音课件四线三格四线三格笔顺歌诀笔顺歌诀书写要领书写要领拼音课件例：例：先写左半圆，竖弯写右边。先写左半圆，竖弯写右边。bb长竖出二线，右下写半圆。长竖出二线，右下写半圆。c c一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。d d中格先写左半圆，右边长竖出二线。中格先写左半圆，右边长竖出二线。e e中格正中写横线，接笔再写左半圆。中格正中写横线，接笔再写左半圆。f f左弯竖，出二线，短横写在二线边。左弯竖，出二线，短横写在二线边。 先写左半圆，竖弯下三线。先写左半圆，竖弯下三线
3、。 拼音课件音节的书写要领：音节的书写要领： （1 1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；（2 2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3 3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。写一个音节。 拼音课件认识单韵母认识单韵母oeiu拼音课件张大嘴巴张大嘴巴o嘴巴圆圆嘴巴圆圆oooe一只小鹅一只小鹅eeei1上加点上加点iiiu一只乌鸦一只乌鸦uuuu上两点上两点单单韵韵母母的的教教学学拼音课件声母：声母：是使用在韵母前面的辅音，跟是使用在韵母前面的辅音
4、，跟韵母一起构成一个完整的音节。韵母一起构成一个完整的音节。 拼音课件声母：声母：（2323个）个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw拼音课件声母的教学声母的教学 P这是一盆水，哗，一下子泼了出去，这是一盆水，哗，一下子泼了出去，Pl这是一根小棍，变成了声母宝宝，这是一根小棍，变成了声母宝宝，lg这是数字几（这是数字几（9）我们在）我们在9的下面加的下面加一个弯钩，它就变成了一个弯钩，它就变成了9的哥哥，的哥哥，9下下加钩加钩gK这是一面墙，屋子里有一张桌子倒这是一面墙，屋子里有一张桌子倒了，桌角一下子磕在了墙上了，桌角一下子磕在了墙上k拼音课件h-有一个小朋友口渴了，坐在椅
5、子上喝水，有一个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h.j-一只小鸡，站在草地上吃米，一只小鸡，站在草地上吃米，j.q-“六一六一”儿童节到了，老师买了许多的气球，儿童节到了，老师买了许多的气球，我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母宝我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母宝宝宝q.x-夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀，夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀，再切一刀，就变成了我们的声母宝宝再切一刀，就变成了我们的声母宝宝x.Z-要上一年级了，小朋友赶快拿起笔写字要上一年级了，小朋友赶快拿起笔写字z.C-从山坡上滚下来一只小刺猬读从山坡上滚下来一只小刺猬读c. 拼音课件s-秋天到了，蚕宝宝吐出
6、了细细的丝，秋天到了，蚕宝宝吐出了细细的丝，sr-先把舌头放平，再把舌头卷起来，先把舌头放平，再把舌头卷起来，ry-冬天到了，天气好冷啊，我们赶快穿棉衣，冬天到了，天气好冷啊，我们赶快穿棉衣，yw-一只乌鸦一只乌鸦wzh-冬天到了，妈妈坐在椅子上织毛衣，冬天到了，妈妈坐在椅子上织毛衣，zhch-有个小朋友肚子饿了，张大嘴巴，坐在椅子有个小朋友肚子饿了，张大嘴巴，坐在椅子上吃饭，上吃饭，chsh-哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下，哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下，晾在椅子上，晾在椅子上，sh拼音课件公开课的教学公开课的教学6b,对，你们看对，你们看6的腰是弯着的，我们的腰是弯着的，我们把
7、它的腰伸直，就变成了声母宝宝把它的腰伸直，就变成了声母宝宝b，正，正着写的着写的6像声母宝宝像声母宝宝b，它有个好听的儿歌，它有个好听的儿歌是：是：正正6b。6特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了反写的反写的6，它的腰也是弯着的，我们把它，它的腰也是弯着的，我们把它的腰也伸直，就变成了声母宝宝的腰也伸直，就变成了声母宝宝d，它的，它的儿歌是：儿歌是：反反6d，小朋友们想一想它的，小朋友们想一想它的儿歌是儿歌是正正6b。拼音课件nn你们看这是一扇大门，有一你们看这是一扇大门，有一位小朋友趴在门口看我们谁表现最位小朋友趴在门口看我们谁表现最棒！大门变成了声母宝宝棒！
8、大门变成了声母宝宝n,它的儿歌它的儿歌就是：就是：一扇大门一扇大门n.这个儿歌是（这个儿歌是（反反6d）mm小朋友们看这是几扇大门小朋友们看这是几扇大门呀？两扇大门变成了声母宝宝呀？两扇大门变成了声母宝宝m,它它的儿歌是：的儿歌是：两扇大门两扇大门m.这个儿歌是：这个儿歌是：一扇大门一扇大门n.拼音课件ff今天老师出门时带了一把今天老师出门时带了一把伞，小朋友们看看伞把是朝哪里伞，小朋友们看看伞把是朝哪里的？伞把朝上像声母宝宝的？伞把朝上像声母宝宝f,它的它的儿歌是：儿歌是：伞把朝上伞把朝上f它的儿歌是：它的儿歌是：两扇大门两扇大门mtt呀！下雨了，老师赶快把伞呀！下雨了，老师赶快把伞撑开，现
9、在伞把朝哪？伞把朝下像撑开，现在伞把朝哪？伞把朝下像声母宝宝声母宝宝t,它的儿歌是：它的儿歌是：伞把朝下伞把朝下t它的儿歌是：它的儿歌是：伞把朝上伞把朝上f拼音课件拼读拼读是把声母、韵母、声调拼是把声母、韵母、声调拼合起来，构成一个音节，这一合起来，构成一个音节，这一过程就叫音节的拼读。过程就叫音节的拼读。 拼音课件声母和单韵母的拼读声母和单韵母的拼读两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采用两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采用两拼连读法，要领是两拼连读法，要领是“前音（声母）轻短后前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰音（韵母）重，两音相连猛一碰”，记住声，记住声母读本音，韵母直接带调
10、读。母读本音，韵母直接带调读。如：如：b-b p-p b-b p-p t-t g-g t-t g-g拼音课件汉汉语语拼拼音音四四声声调调 拼音课件oeiu标调按顺序，标调按顺序，i、u并列标在后，小并列标在后，小碰到碰到jqxy就脱帽（去掉点）。就脱帽（去掉点）。母出现不放过，（即韵母中凡是有母出现不放过，（即韵母中凡是有的，标的，标在在上。如上。如yo,标在标在上）上）没有没有母找母找oe，（没有（没有 ，但有，但有o或或e的，标的，标在在o或或e上。如上。如lou标在标在o上，上，lei标在标在e上）上）iu并列标在后，并列标在后，（i和和u并列时，标在后面。并列时，标在后面。比如比如li
11、u，标在，标在u上，上，gui，标在，标在i上）上） 汉语拼音的声调标注规律汉语拼音的声调标注规律 拼音课件韵母韵母: :一个音节声母后面的部分一个音节声母后面的部分叫韵母。韵母共有叫韵母。韵母共有24个。个。拼音课件韵韵母母1、单韵母：单韵母： o e i u （6个个） 2、复韵母（、复韵母（18个）个） ieiui oouiuieeer neninunn（前鼻韵母（前鼻韵母5个）个） ngengingong（后鼻韵母（后鼻韵母4个）个） 拼音课件复韵母的教学复韵母的教学ieiuieu一起去照相馆，它们看一起去照相馆，它们看到了到了i,i今天穿的特别漂亮，它们都今天穿的特别漂亮，它们都很想
12、和很想和i一起照相，一起照相，a很快就和很快就和i挨在了挨在了一起，（一起，（i），），e一看也着急了，对一看也着急了，对i说，诶，我也想和你一起照相，说，诶，我也想和你一起照相，u更更着急了，对着急了，对i说，说，ui，你们等等我。，你们等等我。拼音课件声母和复韵母的拼读声母和复韵母的拼读gogobibiknknlnglng拼音课件整体认读音节：整体认读音节：整体整体音节音节又称整体认读音节，是又称整体认读音节，是汉汉语拼音语拼音的一个基本组成部分的一个基本组成部分 ，和，和声声母母、韵母韵母共为汉语拼音的三大组成共为汉语拼音的三大组成部分部分 ，也就是指不用拼读即直接认，也就是指不用拼读即
13、直接认读的音节，所以整体认读音节要直读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如接读出，如 yi wu yuyi wu yu等。共有等。共有1616个。个。 拼音课件整整体体认认读读音音节节 zhi chi shi ri hi chi shi ri zi ci si zi ci si yi wu yu yi wu yu ye yue yun ye yue yun yin yun yinyin yun yin 拼音课件整体认读音节的教学整体认读音节的教学1、声母和韵母相拼还读声母音的有：、声母和韵母相拼还读声母音的有：zhichishirizicisi这是谁（这是谁（zh），它是谁（），它是谁（i）
14、，），zh和和i在一起组成一个整体认读音节，在一起组成一个整体认读音节，还读它的音（还读它的音（zh），读什么（），读什么（zh），），读一遍，很好，再读一遍。读一遍，很好，再读一遍。拼音课件2 2、声母和韵母相拼还读韵母声母和韵母相拼还读韵母音的有，音的有，yinyingyunyue这是谁（这是谁（y）它是谁（）它是谁（in），），y和和in在一起就组成了一个整体认在一起就组成了一个整体认读音节，还读它的音（读音节，还读它的音（in），读），读什么（什么（in），很好，再读一遍。），很好，再读一遍。 拼音课件3、yiwuyu小小i、小、小u和小和小三位小朋友要去儿童公园三位小朋友要去儿童公园
15、玩，可是没人带怎么行呢？大玩，可是没人带怎么行呢？大y和大和大w看见了，看见了，答应带他们一起去。于是，大答应带他们一起去。于是，大y牵着小牵着小i的手，的手，成了音节成了音节yi，大，大w牵着小牵着小u的手，成了音节的手，成了音节wu。剩下小。剩下小没人带，急得两滴眼泪滚了出来，没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大大y看见了说：看见了说：“来，我带你一起去，但是你来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。得把眼泪擦干净。”小小急忙擦掉眼泪，让大急忙擦掉眼泪，让大y牵着手，就成了音节牵着手，就成了音节yu。在去公园的路上，。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：它们高兴得边走边唱：iu，不单走，要有，
16、不单走，要有yw来牵手。来牵手。y牵牵i，穿花衣，穿花衣，w牵牵u，住新屋，住新屋，把眼泪忙擦去，跟着大把眼泪忙擦去，跟着大y看金鱼。看金鱼。拼音课件4、yeyuan，没有特，没有特殊教法殊教法拼音课件拼读方法拼读方法 两拼法两拼法三拼法三拼法 直呼法直呼法 拼音课件 三拼法对有声母、介母和韵母的三拼音三拼法对有声母、介母和韵母的三拼音节，采用三拼连读发，要领是节，采用三拼连读发，要领是“声轻介快声轻介快韵母响，三拼连读很顺当韵母响，三拼连读很顺当”。 如：如：x x ( (西西)-i)-i（衣）（衣）-o o（傲）（傲）- -x xio(io(笑笑) ) 一种是先把声母和介母合成一个部分，一
17、种是先把声母和介母合成一个部分，跟韵母相拼的方法，又叫声介合母法。跟韵母相拼的方法，又叫声介合母法。 如：如：hu u（呼）（呼）- -n n（肮）（肮）hu un n（慌）。（慌）。一种是介韵合拼，就是把介母和韵母当一种是介韵合拼，就是把介母和韵母当作一个整体来读，和声母相拼的方法，作一个整体来读，和声母相拼的方法， 如：如：（哥）（哥）-u-un n（弯）（弯）- -u un n（关）。（关）。 拼音课件直呼法直呼法: :是指看到汉语拼音不需是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。一种熟能生巧的技能。拼音课件银川银川兴庆区小桔灯学校兴庆区小桔灯学校拼音课件
