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1、栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活第二框文化塑造人生第二框文化塑造人生栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活情景导入情景导入2011年年11月月24日，由共青团中央主办的日，由共青团中央主办的“永永远的红色记忆远的红色记忆红小鬼动漫游戏校园征集红小鬼动漫游戏校园征集大会大会”在北京电影学院举办。会上，左权将在北京电影学院举办。会上，左权将军之女为
2、学生们讲述了父亲在抗日战争中的军之女为学生们讲述了父亲在抗日战争中的英勇事迹，央视英勇事迹，央视永远的丰碑永远的丰碑的编导与学生们一起分享创作的编导与学生们一起分享创作经历，漫画家现场创作红小鬼经历，漫画家现场创作红小鬼动漫形象并点评参赛作品。动漫形象并点评参赛作品。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【问题】共青共青团中央主中央主办的的“永永远的的红色色记忆红小鬼小鬼动漫游漫游戏校园征集大会校园征集大会”有有何文化意何文化意义？【提示提示】主主办“永永远的的红色色记忆
3、红小小鬼鬼动漫游漫游戏校园征集大会校园征集大会”，能，能够使学生接使学生接受革命受革命传统教育和教育和爱国主国主义教育，增教育，增强强了了动漫漫创作知作知识，从而丰富了学生的精神世界，从而丰富了学生的精神世界，增增强强了学生的精神了学生的精神动力，促力，促进了学生的全面了学生的全面发展。展。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活自主学习学案自主学习学案学学习目目标【课标内容内容】赏析析优秀秀文文化化产品品，感感悟悟积极极向向上上的的文文化化生生活活对于于丰丰富富人人的的精
4、精神神世世界界、增增强强人人的的精精神神力量、促力量、促进人的全面人的全面发展的重要作用。展的重要作用。【知知识重点重点】1优秀文化能秀文化能够丰富人的精神世界。丰富人的精神世界。2优秀文化能秀文化能够增增强强人的精神力量。人的精神力量。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活自学新知自学新知研学教材研学教材1.丰富精神世界丰富精神世界(1)人人创造造了了文文化化，文文化化也也在在_着着人人。优秀秀文化能文化能够丰富人的丰富人的_。(2)积极极参参加加_的的文文化化活活动，
5、不不断断丰丰富富自身的精神世界，是培养自身的精神世界，是培养_的重要途径。的重要途径。(3)改革开放以来，改革开放以来，_、集体主、集体主义、_，科学文明、，科学文明、_、健、健塑造塑造精神世界精神世界健康有益健康有益健全人格健全人格爱国主国主义社会主社会主义思想思想开拓开拓进取取栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活康向上的思想康向上的思想观念和道德念和道德风尚成尚成为我国人民我国人民精神世界的主流。精神世界的主流。思考探究思考探究1“文文化化能能够丰丰富富人人的的精精
6、神神世世界界”，这种种观点点对吗？为什么？什么？【提提示示】不不对。文文化化是是相相对于于政政治治、经济而而言言的的人人类全全部部精精神神活活动及及其其产品品。对文文化化要要做做具具体体分分析析，文文化化有有精精华(先先进的的)和和糟糟粕粕(落后的落后的)之分。之分。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活只有先只有先进的、的、优秀的文化才能丰富人的精神世秀的文化才能丰富人的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化界，而那些落后的、腐朽的文化则会会给人人带来来消极的影响，甚至使人
7、消极的影响，甚至使人误入歧途。入歧途。优秀的文化秀的文化不不仅能丰富人的精神世界，而且能增能丰富人的精神世界，而且能增强强人的精人的精神力量，促神力量，促进人的全面人的全面发展。因此，展。因此，笼统地地认为“文化能文化能够丰富人的精神世界丰富人的精神世界”的的观点是不点是不科学的。科学的。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活2.增增强强精神力量精神力量(1)优秀文化作品，秀文化作品，总能以其特有的能以其特有的_和和_，使使人人深深受受_、力力量量倍倍增增，成成为照照亮亮
8、人人们心心灵灵的的_、引引领人人们前前进的的_。(2)中中国国共共产党党在在各各个个历史史时期期：始始终代代表表中中国国先先进文文化化的的_，这种种先先进文文化化，总是是给人以无人以无穷的的_。感染力感染力感召力感召力震撼震撼火炬火炬旗旗帜前前进方向方向精神力量精神力量栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活3.促促进人的全面人的全面发展展(1)社会社会发展和人的展和人的发展是展是_、_的。的。(2)人的全面人的全面发展，表展，表现在人的在人的_素素质、_素素质和和_素素质
9、等等各方面得到全面提高。各方面得到全面提高。(3)优秀秀文文化化为人人的的_提提供供不不可可缺缺少少的的精精神神食食粮粮，对促促进人人的的_起着不可替代的作用。起着不可替代的作用。相互相互结合合相互促相互促进思想道德思想道德科学文化科学文化健康健康健康成健康成长全面全面发展展栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活思考探究思考探究2是是否否注注重重音音体体美美教教育育，素素质教教育育就就能能使使学学生得到全面生得到全面发展？展？【提示提示】(1)优秀文化秀文化为人的健康成人
10、的健康成长提供提供不可缺少的精神食粮，不可缺少的精神食粮，对促促进人的全面人的全面发展起展起着不可替代的作用。注重音体美教育，有利于着不可替代的作用。注重音体美教育，有利于学生学生综合素合素质提高，促提高，促进学生全面学生全面发展。展。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(2)人的全面人的全面发展，表展，表现在人的思想道德素在人的思想道德素质、科学文化素科学文化素质和健康素和健康素质等各方面得到全面提等各方面得到全面提高。促高。促进学生全面学生全面发展，展，还必必须注重
11、德育教育注重德育教育和科学文化教育。和科学文化教育。(3)把素把素质教育理解教育理解为音体美教育，音体美教育，观念上是片念上是片面的，面的，实践上是有害的。践上是有害的。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活简要回顾简要回顾栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活探究提示探究提示教材教材P18“探究探究问题”提示：提示：(1)这些些语句有丰富的文化内涵
12、，句有丰富的文化内涵，对人的影响人的影响是深是深远持久的，体持久的，体现了了诗人崇高的人生追求。其中人崇高的人生追求。其中,杜甫、范仲淹的杜甫、范仲淹的诗表表现了先人后己、了先人后己、忧国国忧民的情民的情怀；李白的；李白的诗具有具有刚正不阿、不畏正不阿、不畏权贵的气魄，的气魄，这些些语句感染和激励着世代仁人志士，因此得以代代句感染和激励着世代仁人志士，因此得以代代相相传。(2)可从可从这次次评选的参与度和作品影响面分析的参与度和作品影响面分析评选结果；果；选择所所读作品的最震撼人的某一点与同学分享作品的最震撼人的某一点与同学分享.栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接
13、知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(3)可从古今中外的优秀作品中选出一些，例如可从古今中外的优秀作品中选出一些，例如高山下的花环高山下的花环、平凡的世界平凡的世界、老人老人与海与海等，然后就所读作品分析它们是如何影等，然后就所读作品分析它们是如何影响一代人成长的。响一代人成长的。教材教材P19“探究问题探究问题”提示：提示：(1)可结合学校组织的文艺活动、体育活可结合学校组织的文艺活动、体育活动、科技活动等，分析你参加之前、参加过程动、科技活动等，分析你参加之前、参加过程中、参加之后的体验，由此体会文化在丰富人中、参加之后的体验，
14、由此体会文化在丰富人的精神世界、培养健全人格中所起的作用。的精神世界、培养健全人格中所起的作用。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(2)对这个问题可组织学生进行辩论。例如，认对这个问题可组织学生进行辩论。例如，认为这种看法是错误的，可从两点辩论：为这种看法是错误的，可从两点辩论：其一其一,参加健康有益的文化活动，可开拓视野，参加健康有益的文化活动，可开拓视野，增强信心；其二，参加健康的文化活动，本身增强信心；其二，参加健康的文化活动，本身就是学习，可巩固知识，增强能力
15、，提高学习就是学习，可巩固知识，增强能力，提高学习成绩。成绩。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活教材教材P20“探究探究问题1”提提示示：(1)巴巴黎黎公公社社失失败后后，巴巴黎黎公公社社战士士、诗人人欧欧仁仁鲍狄狄埃埃创作作了了国国际歌歌，以以气气势磅磅礴礴的的气气概概号号召召全全世世界界被被压迫迫者者为真真理理和和自自由由而而起起来来斗斗争争；九九一一八八事事变后后，中中华民民族族到到了了生生死死存存亡亡的的紧要要关关头，田田汉在在敌人人的的刀刀丛中中，以以满腔腔
16、激激情情写写下下义勇勇军进行行曲曲，以以无无比比悲悲壮壮勇勇敢敢的的革革命命精精神神唤醒醒民民众众，鼓鼓舞舞人人民的革命斗志。民的革命斗志。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(2)列宁的话表明全世界无产者已结成坚不可列宁的话表明全世界无产者已结成坚不可摧的战斗堡垒，摧的战斗堡垒，国际歌国际歌作为无产阶级的战作为无产阶级的战歌，以激昂的曲调激励无产者联合在一起，共歌，以激昂的曲调激励无产者联合在一起，共同作战。毛泽东的话表明，同作战。毛泽东的话表明，义勇军进行曲义勇军进
17、行曲虽创作于中华民族危难关头，但代表了国家的虽创作于中华民族危难关头，但代表了国家的气概和精神面貌，为了唤起人民的忧患意识，气概和精神面貌，为了唤起人民的忧患意识，鼓舞人民自强不息的奋斗精神，鼓舞人民自强不息的奋斗精神，义勇军进行义勇军进行曲曲歌词依然不变。歌词依然不变。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活教材教材P20“探究探究问题2”提提示示：从从“铁人人”王王进喜喜的的豪豪言言壮壮语中中，可可以以体体会会到到我我国国建建国国后后第第一一代代工工人人阶级的的精精神神
18、风貌貌和和崇崇高高品品德德，在在开开发大大庆油油田田中中形形成成的的“铁人人”精精神神，是是我我们战胜困困难、勇勇往往直直前前的的精精神神力力量量，是是我我们构构建建和和谐社社会会的的强强大大精精神支柱。神支柱。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活教材教材P21“探究探究问题”提提示示：从从新新娘娘的的回回答答中中，我我们可可以以看看到到随随着着物物质生生活活水水平平的的不不断断提提高高，人人们不不再再仅仅满足足于于物物质生生活活的的充充裕裕，而而更更加加热衷衷于于文文
19、化化消消费和和文文化享受，化享受，优秀文化促秀文化促进了人的全面了人的全面发展。展。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活课堂互动探究课堂互动探究知识点一知识点一优秀文化能秀文化能够增增强强人的精神力量人的精神力量核心知识突破核心知识突破1.原原因因：文文化化作作为一一种种精精神神力力量量，可可以以在在一一定定条条件件下下转化化为物物质力力量量，促促进个个人人的的成成长和和社社会会的的进步步。优秀秀文文化化作作品品，总能能以以其其特特有有的的感感染染力力和和感感召召力力，
20、使使人人深深受受震震撼撼、力力量量倍倍增增，成成为照照亮亮人人们心心灵灵的的火火炬炬、引引领人人们前前进的的旗旗帜。而而由由此此产生生的的精精神神力力量量，往往往往历久久不不衰衰，激激励励人人们不断不断创造美好幸福的生活。造美好幸福的生活。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活2.表现：中国共产党始终代表中国先进文化的表现：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀
21、儿精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。3.要求：当前，我们应弘扬中国特色社会主义要求：当前，我们应弘扬中国特色社会主义文化，培育昂扬向上的民族文化风格，加强社文化，培育昂扬向上的民族文化风格，加强社会主义文化建设，增强全民族的自豪感、自尊会主义文化建设，增强全民族的自豪感、自尊心和自信心。心和自信心。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(2011高考北京卷高考北京卷)2011年世界环境日
22、的年世界环境日的中国主题是中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来共建生态文明，共享绿色未来”。为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布觉行动，有关部门发布全国环境宣传教育行全国环境宣传教育行动纲要动纲要(20112015年年)，提出每个公民都应，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。建设的宣传者、实践者、推动者。运用运用文化生活文化生活中有关文化对人的影响的知中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。识，说明加强环境宣传教育的意义。例
23、例例例1 1栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【解析解析】本题考查文化对人的影响，考查本题考查文化对人的影响，考查学生获取和解读信息、调动运用知识分析说学生获取和解读信息、调动运用知识分析说明问题的能力。解答此题要从文化对人的影明问题的能力。解答此题要从文化对人的影响的内容、特点、作用等方面分析。表述时响的内容、特点、作用等方面分析。表述时要分点列出，每一点先表明观点，再结合加要分点列出，每一点先表明观点，再结合加强环境宣传教育的具体意义分析、论证。强环境宣传教育的具
24、体意义分析、论证。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【答案答案】(1)文化影响人们的实践活动、认识活文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强环境宣传教育，有助于人们动和思维方式。加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。采取自觉行动。(2)文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育，有助于营造全社会重视环保的文环境宣传教育，有助
25、于营造全社会重视环保的文化氛围。化氛围。(3)文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。促进人的全面发展。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【方法总结方法总结】对于文化类简答题，首先应对于文化类简答题，首先应该读懂材料，明确材料所反映的是什么文化该读懂材料，明确材料所反映的是什么文化现象或问题。然后根据题目的设问准确地圈现象或问题
26、。然后根据题目的设问准确地圈定知识范围，找准相关知识点。最后将课本定知识范围，找准相关知识点。最后将课本知识与材料相结合进行回答。知识与材料相结合进行回答。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活知识点二知识点二社会社会发展与人的展与人的发展的关系展的关系1.人的全面发展的内涵。人的全面发展是针对人的全面发展的内涵。人的全面发展是针对人的不平等发展、畸形发展以及不自由发展提人的不平等发展、畸形发展以及不自由发展提出的，指的是人的思想道德素质、科学文化素出的，指的是人的思想道
27、德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。质和健康素质等各方面得到全面提高。2.社会发展和人的全面发展互相结合、互相促社会发展和人的全面发展互相结合、互相促进。一方面，人的全面发展是以社会发展为前进。一方面，人的全面发展是以社会发展为前提和基础的；另一方面，人的全面发展也推动提和基础的；另一方面，人的全面发展也推动着社会的全面发展。着社会的全面发展。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活3.社会发展的根本目的是追求人的发展，实现社会发展的根本目的是追求人的发展，
28、实现人的全面发展，人的全面发展是社会发展的本人的全面发展，人的全面发展是社会发展的本质要求。所以，我们全面建设小康社会，应在质要求。所以，我们全面建设小康社会，应在科学发展观的指导下，坚持以人为本，促进人科学发展观的指导下，坚持以人为本，促进人和社会的和谐发展。和社会的和谐发展。【误区警示误区警示】不可以认为社会发展必将带来不可以认为社会发展必将带来人的全面发展。人的全面发展。(1)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。的。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第
29、一第一单元文化与生活元文化与生活人越全面发展，人的创造能力越能增强，有利人越全面发展，人的创造能力越能增强，有利于促进社会全面进步；社会全面进步，个人发于促进社会全面进步；社会全面进步，个人发展所需要的物质文化条件就越充分，越有利于展所需要的物质文化条件就越充分，越有利于人的全面发展。人的全面发展。(2)社会发展不等于人的全面发展。人们接受健社会发展不等于人的全面发展。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟的过程，要实现人的全面发展，人们必须接悟的过程，要实现人的全面发展，人们必须接受健康向上的文化的影响，自觉学习、主动感受健康向上的文化的
30、影响，自觉学习、主动感悟文化。悟文化。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(3)我们既要看到社会发展对人的发展的重要我们既要看到社会发展对人的发展的重要性，也要看到个人发展不是一个自然而然的性，也要看到个人发展不是一个自然而然的过程。过程。中华人民共和国国民经济和社会发中华人民共和国国民经济和社会发展展“十二五十二五”规划规划强调，构建和谐社会，要强调，构建和谐社会，要更加注重经济社会协调发展，加快发展社会更加注重经济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面发展。从
31、文化社会角度事业，促进人的全面发展。从文化社会角度看，这是因为看，这是因为()例例例例2 2栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活社会发展和人的发展是相互结合、相互促社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的进的人越全面发展，社会物质文化财富人越全面发展，社会物质文化财富就会创造得越多就会创造得越多社会发展水平是长期的社会发展水平是长期的,人的全面发展是有限的人的全面发展是有限的人的全面发展与人的全面发展与经济发展、社会进步亦步亦趋经济发展、社会进步亦步亦趋A BCD栏目栏
32、目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【解析解析】构建和谐社会更加重视促进人的构建和谐社会更加重视促进人的全面发展，实际是强调人的全面发展对社会全面发展，实际是强调人的全面发展对社会发展的意义，发展的意义，正确指出了正确指出了其中原因，应入选。其中原因，应入选。在人的全面发展上没在人的全面发展上没有看到发展的无限性，有看到发展的无限性，没有看到文化的相没有看到文化的相对独立性。对独立性。【答案答案】B栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化
33、训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活易混易易混易错点点拨易混比易混比较区分优秀文化能够丰富人的精神世界与增强人区分优秀文化能够丰富人的精神世界与增强人的精神力量的精神力量丰富人的精神世界丰富人的精神世界增增强强人的精神力量人的精神力量主主要要内内涵涵强强调优秀文化通秀文化通过特定的特定的环境或者一境或者一定形式的活定形式的活动，使，使人的意人的意识领域不断域不断拓拓宽，思想水平不，思想水平不断提高。主要表断提高。主要表现在人的主在人的主观领域域强强调优秀文化作品以其特秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增
34、，人深受震撼、力量倍增，并在并在这一精神的作用下一精神的作用下产生持久的行生持久的行为表表现，主要，主要表表现为改造世界的精神状改造世界的精神状态栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活丰富人的精神世界丰富人的精神世界增增强强人的精神力量人的精神力量举例例文学文学赏析、听音析、听音乐、绘画画赏析、析、阅读美文、欣美文、欣赏精美歌舞和精美歌舞和电视剧等，等，使人开使人开阔视野，增加知野，增加知识，解放思想，更新，解放思想，更新观念念“拼搏、拼搏、进取、取、团结、创优”的奥运精
35、神，的奥运精神，鼓舞奥运健儿不断鼓舞奥运健儿不断创造造辉煌，激励着国人煌，激励着国人以以满腔的腔的热情投入到情投入到生生产和建和建设中中相相同同点点二者都离不开特定的文化二者都离不开特定的文化环境和各种形式的文境和各种形式的文化活化活动，都改造和影响着人，都改造和影响着人们的精神世界，有的精神世界，有利于人的健康成利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸。丰富的精神世界有利于迸发强强大的精神力量，大的精神力量，强强大的精神力量有利于激大的精神力量有利于激发人人们更加自更加自觉地接受健康向上的地接受健康向上的优秀文化，秀文化，从而丰富精神世界，二者具有从而丰富精神世界，二者具有统一性一性栏目栏目
36、导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活易易错警示警示1.参加文化活动，就能塑造健全的人格参加文化活动，就能塑造健全的人格提示：提示：这种说法是错误的。文化活动分为健康有益这种说法是错误的。文化活动分为健康有益的和消极落后的活动。优秀的、健康的文化，能够的和消极落后的活动。优秀的、健康的文化，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，落后的、腐朽的文化，则会消磨人的意全面发展，落后的、腐朽的文化，则会消磨人的意志，把人引向
37、歧途志，把人引向歧途.只有参加健康有益的文化活动只有参加健康有益的文化活动,才是培养健全人格的重要途径，不能认为参加所有才是培养健全人格的重要途径，不能认为参加所有的文化活动，都能塑造健全的人格。的文化活动，都能塑造健全的人格。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活2.文化是由人创造的，同时也能够促进人的文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展全面发展提示：提示：(1)文化是由人创造的、为人类所特有文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以的现象
38、，是人们社会实践的产物。所以“文文化是人创造的化是人创造的”这一观点是正确的。这一观点是正确的。(2)人创造了文化，同时文化也在塑造着人。人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。的文化对个人成长的作用不同。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面全的人格，增
39、强人的精神力量，促进人的全面发展。发展。(3)题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。认为文化能够促进人的发展是片面的。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活社会生活链接社会生活链接山山东省省书法教材法教材进校园校园【背景材料背景材料】(链接生活接生活实例！例！)栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文
40、化与生活元文化与生活根据教育部最新颁布的义务教育阶段新课程根据教育部最新颁布的义务教育阶段新课程标准要求，标准要求，2012年年9月新学期开学，山东全月新学期开学，山东全省小学、初中将用上新编的省小学、初中将用上新编的书法书法课本。课本。书法书法教材编写成员、山东大学著名书法教材编写成员、山东大学著名书法家张传旭教授指出，随着现代生活节奏逐渐家张传旭教授指出，随着现代生活节奏逐渐加快，人们经常会心浮气躁，会感到焦躁不加快，人们经常会心浮气躁，会感到焦躁不安，练习书法可以调节生活节奏，愉悦身心安，练习书法可以调节生活节奏，愉悦身心,陶冶情操，培养人的耐心和细心。陶冶情操，培养人的耐心和细心。栏目
41、栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活在中小学开设书法课，不是要大家将来都去在中小学开设书法课，不是要大家将来都去当书法家，重点是让学生切身感受我们中华当书法家，重点是让学生切身感受我们中华优秀传统文化的魅力，提高他们的审美能力优秀传统文化的魅力，提高他们的审美能力,促进学生的全面发展，增强民族的凝聚力和促进学生的全面发展，增强民族的凝聚力和创新能力。对于怎样提高书法水平，张教授创新能力。对于怎样提高书法水平，张教授认为，多看、多学才是最重要的，建议多看认为，多看、多学才是最
42、重要的，建议多看名家名帖名家名帖,每写一个字都要认真对比、揣摩。每写一个字都要认真对比、揣摩。如果不看不学习如果不看不学习,只是机械的增加写字数量只是机械的增加写字数量,只能巩固自己的错误。只能巩固自己的错误。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【思思维视角角】(打开思打开思维之窗！之窗！)视角角1：书法法教教材材进校校园园对中中小小学学生生身身心心发展展有有何何积极意极意义？分分析析：(1)优秀秀文文化化能能够丰丰富富人人的的精精神神世世界界。练习书法法可可以以调节生
43、生活活节奏奏，愉愉悦悦身身心心，陶陶冶冶情情操操，培培养养人人的的耐耐心心和和细心心，能能不不断断丰丰富富学学生生的的精精神神世世界，是培养健全人格的重要途径。界，是培养健全人格的重要途径。(2)优秀秀文文化化能能够增增强强人人的的精精神神力力量量。在在中中小小学学开开书法法课，可以，可以让学生切身感受我学生切身感受我们优秀秀传统文化文化栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活的的魅魅力力，增增强强民民族族自自信信心心、自自豪豪感感，有有利利于于增增强强民族的凝聚力。民族的
44、凝聚力。(3)优秀秀文文化化能能够促促进人人的的全全面面发展展。练习书法法可可以以陶陶冶冶情情操操，培培养养人人的的耐耐心心和和细心心，培培养养人人们良良好好的的意意志志品品质，也也有有助助于于提提高高自自己己的的审美美能能力力和和创新能力，促新能力，促进学生的全面学生的全面发展。展。视角视角2：张教授为什么认为提高书法水平多看、：张教授为什么认为提高书法水平多看、多学才是最重要的？多学才是最重要的？栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活分析：分析：(1)文化对人的影响，
45、具有潜移默化的特文化对人的影响，具有潜移默化的特点。主动多看名家名帖，每写一个字都要认真点。主动多看名家名帖，每写一个字都要认真对比、揣摩，才能真正领会书法名家书写运笔对比、揣摩，才能真正领会书法名家书写运笔的精髓，从而促进自己书法水平的提高。的精髓，从而促进自己书法水平的提高。(2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，但往往是自觉学习、主动接受文化熏发生的，但往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。要提高书法水平，中小学生就必须陶的过程。要提高书法水平，中小学生就必须主动地多看、多学。主动地多看、多学。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社
46、会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活(3)文化对人的影响，具有深远持久的特点。文化对人的影响，具有深远持久的特点。多看、多学名家名帖，就会使书法名家的书多看、多学名家名帖，就会使书法名家的书写风格对自己产生深远持久的影响。写风格对自己产生深远持久的影响。(4)文化影响人们的实践活动、认识活动和思文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。多看、多学名家名帖，提高审美能维方式。多看、多学名家名帖，提高审美能力和创新能力，促进自身书法水平的提高。力和创新能力，促进自身书法水平的提高。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探
47、究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活【创新体新体验】(提升做提升做题能力！能力！)1.2012年年2月月1日日，国国家家教教育育部部颁布布的的义务教教育育阶段段新新课程程标准准要要求求，小小学学生生要要学学会会用用毛毛笔笔练书法法，初初中中生生能能够临摹摹名名家家书法法，体体会会书法法的的审美价美价值。这样做的文化生活根据是做的文化生活根据是()优秀秀文文化化能能够丰丰富富人人的的精精神神世世界界优秀秀文文化化能能够增增强强人人的的精精神神力力量量优秀秀文文化化能能够促促进人人的全面的全面发展展体体现
48、了人了人们对真善美的追求真善美的追求栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活A BCD解解析析：选选B。学学习习书书法法是是健健康康有有益益的的文文化化活活动动，因因此此能能够够丰丰富富人人的的精精神神世世界界，正正确确。体体会会书书法法的的审审美美价价值值，体体现现了了人人们们对对真真善善美美的的追追求求，有有利利于于提提高高学学生生的的审审美美能能力力，促促进进人人的的全全面面发发展展。符符合合题题意意。材材料料体体现现不出，应排除。不出，应排除。栏目栏目导引导引课堂互
49、课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活2.目前，山东省出版集团正在筹划编写目前，山东省出版集团正在筹划编写书书法法教材，教材，2012年年9月份全省小学、初中将月份全省小学、初中将会用上新编的会用上新编的书法书法课本。这说明课本。这说明()不同区域有不同的文化环境不同区域有不同的文化环境文化是由文化是由人所创造、为人所特有的人所创造、为人所特有的人们在社会实人们在社会实践中创造和发展文化践中创造和发展文化人们在社会生活中获得和享用文化人们在社会生活中获得和享用文化ABCD栏目栏目导引导引课堂互
50、课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活解析：选解析：选D。山东省出版集团编写。山东省出版集团编写书法书法教材，体现文化是由人所创造，也说明人们教材，体现文化是由人所创造，也说明人们在社会实践中创造和发展文化，在社会实践中创造和发展文化，正确。正确。全省小学、初中使用全省小学、初中使用书法书法课本，体现人课本，体现人们在社会生活中获得和享用文化，们在社会生活中获得和享用文化，正确。正确。材料体现不出。材料体现不出。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练
51、化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活3.在如何培养孩子的书法兴趣时，张传旭教授说在如何培养孩子的书法兴趣时，张传旭教授说还是要尊重孩子的选择，尊重他的兴趣爱好，还是要尊重孩子的选择，尊重他的兴趣爱好，“只有他真正感兴趣了，才会用心的去学习只有他真正感兴趣了，才会用心的去学习”。强。强调尊重孩子的兴趣，是因为调尊重孩子的兴趣，是因为()A尊重孩子的兴趣是培养人们文化素养的基本尊重孩子的兴趣是培养人们文化素养的基本途径途径B人们接受健康向上的文化影响是自觉学习的人们接受健康向上的文化影响是自觉学习的过程过程栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社
52、会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活C学习兴趣对人的综合素质和终身发展产生学习兴趣对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响深远持久的影响D培养学习兴趣是培养健全人格的重要途径培养学习兴趣是培养健全人格的重要途径解析：选解析：选B。“只有他真正感兴趣了，才会用心只有他真正感兴趣了，才会用心的去学习的去学习”，可见，强调尊重孩子兴趣的目的在，可见，强调尊重孩子兴趣的目的在于使学生能够用心的去学习书法。于使学生能够用心的去学习书法。B项正确指出项正确指出了其中原因，故答案选了其中原因，故答案选B项。项。栏目栏目导引导引课
53、堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第一第一单元文化与生活元文化与生活A项错误，人们的文化素养是通过对社会生活项错误，人们的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养起来的。知识教育而逐步培养起来的。C项错误，世界项错误，世界观、人生观、价值观的形成对人的综合素质和观、人生观、价值观的形成对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。终身发展产生深远持久的影响。D项错误项错误,积极积极参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径。要途径。
