《江苏省如皋市白蒲镇初级中学七年级政治下册 第23课 不以规矩 难成方圆课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省如皋市白蒲镇初级中学七年级政治下册 第23课 不以规矩 难成方圆课件 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七下七下 第第23课课复习目标：1.了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵；公共秩序的内涵；2.理解没有法律理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果，范的社会公共生活的消极后果，进而理解加而理解加强社会主社会主义法制建法制建设的意的意义；3.懂得在懂得在实际生活中生活中应该怎怎样履行履行维护社会公共社会公共秩序的秩序的义务；4.增增强权利与利与义务关系的理解；关系的理解；5.树立主立主动尊重他人尊重他人权利，关利，关爱他人，关他人，关爱集体，集体，遵守社会公德，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品良好社会秩序的良好品质和和对他人、他人、
2、对社会社会负责任的任的积极情感。极情感。不以规矩不以规矩 难成方圆难成方圆 知识梳理知识梳理:【核心知识】社会公共秩序是什么是什么为什么为什么（1）公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明进步的标志，是社会稳定和进步的基础，遵守公共秩序是每个公民的责任和义务；（2）只有自觉遵守社会公共秩序，才能维护个人利益和社会利益；（3）社会生活离开了秩序的维持，就会陷入混乱，谁扰乱了社会公共秩序，危害了社会、他人，最终会受到法律的制裁。社会公共秩序的内容：怎么做怎么做国家公民德+法思想、行动、宣传、斗争社会生活秩序公共场所秩序交通秩序国家国家：法治与德治相：法治与德治相结合合加加强思想道德建思想道德建设，
3、全面提高公民的素，全面提高公民的素质，强化公民的化公民的诚信信意意识；提高；提高职业道德和社会公德道德和社会公德加加强法治建法治建设，依法，依法惩治那些不守治那些不守规则、不守秩序的行、不守秩序的行为。公民公民：提高公民的素提高公民的素质，强化公民的化公民的诚信意信意识；自；自觉树立遵守社会立遵守社会公德的意公德的意识和和习惯；自自觉遵守公共遵守公共场所明文所明文规定的定的规章制度和无形的网章制度和无形的网络秩序；秩序；自自觉遵守法律法遵守法律法规；依法与破坏社会公共秩序的行依法与破坏社会公共秩序的行为作斗争。作斗争。3骑车闯红灯的行为属于A扰乱公共秩序方面的行为B破坏公共安全方面的行为C妨害
4、社会管理秩序方面的行为D扰乱公共场所秩序的行为 教育部近日透露，校车安全管理条例颁布实施半年多来，非法校车仍在一些地区大量存在，学生乘坐无证运营车、拼装车、超载车现象时有发生。这一现象反映出A、应促进法治与德治相结合，切实保护未成年人合法权益B、未成年人只要提高自我保护能力，就能促使自身健康成长，并避免该类问题发生C、要加强立法，创造未成年学生健康生存环境D、整顿、处罚校车违法行为是家庭、学校、社会、国家的共同责任【 A 】【 A 】海南一网民患感冒后，在网上发信息称自己是H7N9禽流感患者，引发市民恐慌。后当地公安部门介入调查，并以传播谣言，扰乱公共秩序对该网友进行了处罚。这一事例告诉我们维
5、护社会公共秩序必须将法治和德治相结合我国公民的权利和义务具有一致性遵守公共秩序是每个公民应尽的义务要在法律允许的范围内行使权利A. B. C. D. 社会公共秩序是人类共同生活的需要，遵守社会公共秩序是人类共同生活的需要，遵守社会公共秩序要从小事做起。下列行为中属于遵社会公共秩序要从小事做起。下列行为中属于遵守社会公共秩序的是守社会公共秩序的是A经常收拾自己的房间经常收拾自己的房间B主动扶起路边跌倒的老人主动扶起路边跌倒的老人C“一米线一米线”外的等待外的等待D阻阻止衣着不整者乘坐公交车止衣着不整者乘坐公交车【B】【 C 】4材料一：红绿灯变奏曲材料二：2012年12月，如皋举行了“不闯红灯如
6、皋文明交通行动”启动仪式。如皋市交巡警部门从12月份开始，组织推进交通违法行为查处工作。（1）材料一中两幅图片，告诉我们一个什么道理?（2）为配合“不闯红灯如皋文明交通行动”的行动，你该怎么做？认真学习有关法律法规，增强安全意识，认识维护交通秩序认真学习有关法律法规，增强安全意识，认识维护交通秩序的重要性；的重要性；自觉遵守交通法规，坚决不闯红灯，骑文明车、自觉遵守交通法规，坚决不闯红灯，骑文明车、行文明路、做文明人；行文明路、做文明人；自觉宣传交通法规，提高人们的法律自觉宣传交通法规，提高人们的法律意识；意识；发现有违反道路交通安全法、治安管理处罚法的行为发现有违反道路交通安全法、治安管理处
7、罚法的行为及时加以劝阻、制止；及时加以劝阻、制止；向有关部门就如何惩治闯红灯行为提向有关部门就如何惩治闯红灯行为提合理化建议。合理化建议。31（16分）“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”某校九年级（1）班结合思想品德课的学习，围绕“中国式过马路”，开展了主题探究，请你一起参与。行人闯红灯，理由各不同。有的是着急赶路，有的是不熟地形，有的是“月亮走，我也走，你过我过一起过”的随大流心态。但多数人都认同闯红灯确实不对。（1）“闯红灯灯”为什么不什么不对？一位网友说：过马路看红绿灯，这是在小学乃至学龄前阶段就被普及的“规矩”，闯红
8、灯者多数是知法犯法。但大家都走，自己遵守规则，不就成了“傻冒”？（2）这位网友的位网友的观点，点，对我国落我国落实依法治国有哪些启示？依法治国有哪些启示？（1）违反交通法规，影响公共交通秩序；（）违反交通法规，影响公共交通秩序；（2分）违反社会公德；分）违反社会公德；不珍惜自己和他人的生命健康和财产安全；对自身、家庭和社会不珍惜自己和他人的生命健康和财产安全；对自身、家庭和社会都是不负责任的。（答到其中任意一点给都是不负责任的。（答到其中任意一点给2分）分）（2）国家要把依法治国和以德治国结合起来，加强社会主义精）国家要把依法治国和以德治国结合起来，加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德
9、素质。（神文明建设，提高人们的思想道德素质。（2分）公民要树立法分）公民要树立法治观念，严格遵守法律，养成守法习惯；树立正确的价值观；克治观念，严格遵守法律，养成守法习惯；树立正确的价值观；克服盲目从众心理。（服盲目从众心理。（2分）分）一位行人因为横穿马路被值勤交警拦下，行人请求交警网开一面，但交警还是依据道路交通安全法开出罚单，该行人只好交了罚款，记者拍下了行人被处罚的一瞬间。交完罚款后，行人悄悄把记者拉到一边，“求求你，把照片删掉吧。照片登出去，我的前途就没了。”在该行人的一再要求下，记者把照片删了。（3）说明材料中交警和明材料中交警和记者的行者的行为的合理性。的合理性。有研究者统计过中
10、国式过马路的三个主要人群：第一，老年人。第二，是初中生、高中生。第三，是初到一座新城市的打工者。（4）作）作为在在读初中生，你准初中生，你准备为减少减少“中国式中国式过马路路”做些什么？做些什么？（3）交警：依法办事，严格执法，忠于职守；维护正义）交警：依法办事，严格执法，忠于职守；维护正义（维护社会规则和秩序）；（维护社会规则和秩序）；记者：对违法行为进行新闻监督；对知错就改者的宽容。记者：对违法行为进行新闻监督；对知错就改者的宽容。（每一点（每一点1分，本小题共分，本小题共4分）分）（4）自觉遵守交通规则，维护公共交通秩序；（）自觉遵守交通规则，维护公共交通秩序；（2分）自分）自觉服务社会，做交通法规的义务宣传员和维护公共交通秩觉服务社会，做交通法规的义务宣传员和维护公共交通秩序的志愿者。（序的志愿者。（2分）分）课堂小结：本本专题可能涉及的知可能涉及的知识点有点有(知知识链接接): 加强道德修养；增强法制观念；明辨是非；不盲目从众；养成良好习惯；过积极健康的生活；生命健康权；责任权利和义务的一致性
