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1、江苏省丹阳中等专业学校江苏省丹阳中等专业学校 任华任华 山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。清新自然、恬淡幽静、富有诗情画意清新自然、恬淡幽静、富有诗情画意诗中有画、画中有诗诗中有画、画中有诗王维王维走进作者走进作者 王维王维，字，字摩诘摩诘，唐代诗人、画，唐代诗人、画家。盛唐家。盛唐山水田园诗派山水田园诗派代表作家。代表作家。官官至至尚书右丞，尚书右丞，又称又称王右丞王右丞。崇尚。崇尚佛道，佛道，世称世称“诗佛诗佛”，后
2、半生多过，后半生多过着隐居生活。着隐居生活。 王维存诗以描绘王维存诗以描绘山水田园山水田园和歌和歌咏咏隐居生活隐居生活一类一类成就最大成就最大。苏东坡。苏东坡曾说曾说：“味摩诘之诗味摩诘之诗, ,诗中有画；诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。观摩诘之画，画中有诗。”其其散文散文清幽隽永，清幽隽永，极富诗情画意极富诗情画意，历代传，历代传诵不衰。诵不衰。 王维后半生，无心仕途，常往来于长安王维后半生，无心仕途，常往来于长安和蓝田县的辋川别业和蓝田县的辋川别业（王维于公元（王维于公元744744年购买，年购买，辋川别业傍山临水，风景非常优美。辋川别业傍山临水，风景非常优美。）之间，之间，亦官亦隐亦官亦
3、隐。此文即写于他从长安回到辋川别。此文即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。业的某个时候。裴迪曾是辋川别业的常客，裴迪曾是辋川别业的常客，是王维寄情山水的同道。他们经常一起是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮浮舟往来，弹琴赋诗舟往来，弹琴赋诗”，品尝山林隐逸生活的，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游迪，约请他明年春天来这里与他同游。【山中】山中】：点明
4、地点明地点点(旧居蓝田山旧居蓝田山)。【秀才秀才】：对文人学士的敬称对文人学士的敬称。表表明了裴迪的身份。明了裴迪的身份。【裴迪裴迪】：王维友人，曾是辋川别王维友人，曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同业的常客，也是王维寄情山水的同道道。【书】【书】：点明了文章的体裁点明了文章的体裁。山中与裴秀才迪书山中与裴秀才迪书体裁解说：体裁解说： “书书”是古代的一种文体，就是是古代的一种文体，就是“书书信信”的意思。古人写信，多有题目，说明的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为是写给谁的信，信题多为“报报书书”“”“答答书书”“”“与与书书”“”“寄寄书书”等。等。如答司马谏议书（
5、普通高中语文学习如答司马谏议书（普通高中语文学习篇目）篇目）美美的听美美的听 山中与裴秀才迪书（王唯）山中与裴秀才迪书（王唯） 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。去。 北北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，
6、携手赋诗，步仄径，临清流也。多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。王维白。美美的读美美的读读准字音读准字音读准节奏读准节奏读出感情读出感情文章中出现的文章中出现的生字生字你会读你会读吗？吗？ 猥猥不敢相烦不敢相烦 憩憩感配寺感配寺
7、 饭饭讫讫 华华子冈子冈 辋辋水水 村墟夜村墟夜舂舂 曩曩昔昔 步步仄仄径径 轻轻鲦鲦 青青皋皋 朝朝雊雊 黄黄蘗蘗人人wiqqhuwnchnnnz tio go gub读准节奏：读准节奏： 本文以四本文以四个个字为主，音韵和谐婉转，字为主，音韵和谐婉转，富有节奏感，读起来像四字诗。诵读时要富有节奏感，读起来像四字诗。诵读时要细细品味细细品味本文本文“文中有诗文中有诗”的特点。的特点。参照第一段的节奏划分，读清句读参照第一段的节奏划分，读清句读, 近近腊月腊月下，景气下，景气和畅，故山和畅，故山殊殊可过。可过。足下足下方方温经，猥温经，猥不敢不敢相烦，辄相烦，辄便往便往山中，山中，憩憩感配寺，
8、与感配寺，与山僧山僧饭讫饭讫而去。而去。 近近腊月腊月下下，景气景气和畅，和畅，故故山山殊殊可可过过。足下。足下方方温经，温经，猥不敢相烦，猥不敢相烦，辄辄便往山中，憩感配寺，与山僧便往山中，憩感配寺，与山僧(饭饭)(讫讫)而去。而去。重点词语：重点词语：近：近：接近。接近。 下：下：下旬。下旬。景气：景气：古义为古义为“气候气候”。故：故：旧居、故居旧居、故居 殊：殊：副词，很。副词，很。过过：游赏：游赏 方：方：正在正在 辄：辄：就就 饭饭：名作动，吃饭。名作动，吃饭。 讫：讫：完毕完毕课前准备课前准备 自主学习第一段自主学习第一段自主学习第二自然段自主学习第二自然段 (北北)(涉涉)(玄
9、玄)灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，沦涟，与月上下。寒山远火，明灭明灭林外。深巷寒犬，林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆仆静默静默，多思，多思曩昔曩昔，携手赋诗，步，携手赋诗，步仄仄径，径，临临清流也。清流也。重点词语：重点词语： 课前准备课前准备北：北：向北（名词作状语）。向北（名词作状语）。 涉：涉：渡。渡。玄：玄： 黑色黑色 明灭：明灭：忽明忽暗。忽明忽暗。静默：静默：入睡入睡 。曩昔：曩昔：过去。过去。仄：仄：狭窄狭窄临：临：来到。来到。 当待当待春中，草木
10、蔓发，春山可望，轻鲦春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出出水，水，白鸥矫翼，露白鸥矫翼，露湿湿青皋，麦陇朝雊，青皋，麦陇朝雊，斯斯之不远，倘能之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然邀。然是中是中有深趣矣！无忽。有深趣矣！无忽。因因驮黄檗人往，不一。驮黄檗人往，不一。山中人王维白。山中人王维白。重点词语：重点词语：当待：当待：等到。等到。出：出：浮出。浮出。湿：湿：动词，动词，打湿打湿斯：斯：这。这。是中：是中：这当中。这当中。 因：因：经由、凭借。经由、凭借。自主学习第自主学习第三三自然段自然段课前准备课前准备 现在正是农历十二月
11、的末尾，气候温和舒畅，旧现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷下。那寒山中远远的灯火，火
12、光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中中有有狗狗在在叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我你我手手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿
13、了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸟在清晨鸣鸣叫，这些景色离现在叫，这些景色离现在已经已经不远了，（您）能和我一起游不远了，（您）能和我一起游玩吗玩吗? ?如果你天性不是高洁出尘的话，如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能用这等闲事来难道我能用这等闲事来邀请邀请邀请邀请你你你你吗吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山的人，带给你这封信，不一一详述了。的人，带给你这封信，不一一详述了。整理消化整理消化 1、这是王维写给裴迪的一封信，你能简要、这是王维写给裴迪的一封信，你能简要说说王维这封信的内容吗？说说王维这封信的内容吗？美美的品美美
14、的品概括书信的内容，完成下面的填空题：概括书信的内容，完成下面的填空题：第一段：故山殊可过，而今第一段：故山殊可过，而今 。第二段：故山冬夜第二段：故山冬夜 ，静默独坐，多思曩昔静默独坐，多思曩昔 。 第三段：故山春景第三段：故山春景 ，只想只想 。 我独自游赏我独自游赏寂静清幽，宁静祥和寂静清幽，宁静祥和与君同游，携手赋诗与君同游，携手赋诗明丽轻快，生机勃勃明丽轻快，生机勃勃邀你同游邀你同游美美的说美美的说2.2.作者写这封书信的目的是什么？从文中作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？哪些语句可以看出？目的是邀好友裴迪同游故山。目的是邀好友裴迪同游故山。 “斯之不远，倘能从我游
15、乎？非子天机清斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。妙者，岂能以此不急之务相邀。”（这些景色离现在这些景色离现在已经已经不远了，能和我一不远了，能和我一起游玩吗起游玩吗? ?如果你天性不是高洁出尘的话，如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能用这等闲事来难道我能用这等闲事来邀请你邀请你吗吗？）美美的品美美的品 美美的说美美的说 3 3、找出文章中写景的句子，并尝试从描写、找出文章中写景的句子，并尝试从描写对象、描写手法及营造的意境三方面完成表格，对象、描写手法及营造的意境三方面完成表格，品味本文品味本文“文中有画文中有画”的特点。的特点。第二段：北第二段：北涉玄灞，清涉玄灞
16、，清月月映郭。夜登华子冈，映郭。夜登华子冈，辋辋水水沦涟，与月上下。寒山远沦涟，与月上下。寒山远火火，明灭林外。，明灭林外。深巷寒犬，深巷寒犬，吠声吠声如豹。如豹。村墟村墟夜舂，复与夜舂，复与疏钟疏钟相间。相间。第三段：当待春中，第三段：当待春中，草木草木蔓发，春山可望，蔓发，春山可望，轻鲦轻鲦出水，出水，白鸥白鸥矫翼，露湿青皋，矫翼，露湿青皋，麦陇麦陇朝朝雊雊美美的品美美的品 画面意象艺术手法意境山中冬夜图山中冬夜图山中春日图山中春日图月色、水月色、水光、林火、光、林火、村庄、犬村庄、犬吠、疏钟吠、疏钟草木、游草木、游鱼、白鸥、鱼、白鸥、麦田、雉麦田、雉鸟鸟由视到听由视到听由静到动由静到动以
17、动衬静以动衬静（实写）（实写）由视到听由视到听动静结合动静结合（虚写）（虚写）美美的说美美的说寂静清幽、寂静清幽、宁静祥和宁静祥和明丽轻快、明丽轻快、生机勃勃生机勃勃 这篇短文的景物描写这篇短文的景物描写如诗如画如诗如画。在山中在山中冬夜图冬夜图中，作者将山水、月色、林火、村落、中，作者将山水、月色、林火、村落、犬吠、钟鸣等景物融为一体，写出了冬日清犬吠、钟鸣等景物融为一体，写出了冬日清幽寂静的迷人景色，其中有静态描写，有动幽寂静的迷人景色，其中有静态描写，有动态刻画，动静相间，充满诗情画意。态刻画，动静相间，充满诗情画意。在山中在山中春日图中春日图中，作者又将草木、游鱼、白鸥、麦，作者又将草
18、木、游鱼、白鸥、麦田和雉鸟等景物融为一体，写出了春天的生田和雉鸟等景物融为一体，写出了春天的生机勃勃，这里也有动景，也有静景，也是动机勃勃，这里也有动景，也有静景，也是动静结合，仍然充满诗情画意。苏轼称颂王维静结合，仍然充满诗情画意。苏轼称颂王维“诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。”这篇散文也具有这篇散文也具有诗的韵律，画的美感。诗的韵律，画的美感。美美的品美美的品4、文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的本文的“文眼文眼”，请你找出这个词。，请你找出这个词。 “深趣深趣”是文眼。是文眼。1 1、享受山中大自然所赐予的美景。、享受山中大自然所赐予的
19、美景。2 2、追求田园生活的淡泊的人生志趣。、追求田园生活的淡泊的人生志趣。 美美的品美美的品如果你是裴迪，看到这封信，你能感觉到你如果你是裴迪，看到这封信，你能感觉到你的好友知己传递给你的的好友知己传递给你的“深趣深趣”是什么吗？是什么吗？ 教师寄语教师寄语 人间处处有美景，让我们做生人间处处有美景，让我们做生活中的有心人，去感受自然、生活活中的有心人，去感受自然、生活带给我们的美，并把它传递给你的带给我们的美，并把它传递给你的每一个亲人，每一个朋友吧！每一个亲人，每一个朋友吧！作业作业 描绘出你心中的描绘出你心中的“冬夜图冬夜图”或或“春日图春日图”，不少于，不少于300300字。字。谢谢 谢谢指指导导
