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1、l “少年智则国智，少年富则国富，少少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。地球，则国雄于地球。美哉，我少美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！与国无疆！” l 少年中国说少年中国说 梁启超（18731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的
2、文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反
3、对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。梁实秋梁实秋梁实秋（19031987），原名：梁治华，著名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1
4、923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独立译有莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。课文选自他的槐园梦忆（1974）。风格：风趣幽默，朴实隽永。字词正音字词正音戊戌（戊戌（）叱咤（叱咤（chzh）风云）风云莅校（莅校（）精悍（精悍（hn）激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌）篌（hu）酣（酣（hn）畅）畅蓟（蓟（j）北）北第一部分（第一部分（1 1） 简述演讲的背景简述演讲的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲第三部分（第三部分（1010） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价本文似为记事
5、，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。小组探讨：小组探讨：到清华大学演讲的人不计其数，但到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？呢？合作探究合作探究开场白：开场白：独特（谦逊、自负）独特（谦逊、自负）声音声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）睿智）内容内容：丰富有趣丰富有趣旁征博引（博闻强识旁征博引（
6、博闻强识学识丰富）学识丰富）表情：表情： 狂笑狂笑太息太息痛苦（酣畅淋漓痛苦（酣畅淋漓感情丰沛）感情丰沛）肖像：肖像： 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态：神态： 生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊）语言：语言： 旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作：动作： 成为表演成为表演手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）梁任公演讲的特点梁任公演讲的特点公公无无渡渡河。河。公公竟竟渡渡河！河！堕堕河河而而死；死；其其奈奈公公何！何！箜篌引箜篌
7、引箜篌引箜篌引出自出自汉乐府诗汉乐府诗，记叙了，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。曲，听过的人无不动容。公公无无渡渡河。河。公
8、公竟竟渡渡河！河！堕堕河河而而死；死；其其奈奈公公何！何！箜篌引箜篌引桃花扇桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是是清代孔尚任的戏曲，是通过写男女通过写男女主人公主人公侯方域侯方域和和李香君李香君的爱情故事反映明末南的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓明灭亡的历史戏剧。所谓“借离合之情，写兴借离合之情，写兴亡之感。亡之感。” 崇祯皇帝是一位励精图治的很有作为的皇帝，即崇祯皇帝是一位励精图治的很有作为的皇帝，即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大
9、势已去，积重难返，勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。江山移人，他也自杀身死。 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。长达八年的长达八年的“安史之乱安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失，致使国家动荡不安，百姓流离失所，杜甫早就盼望能早日平定战乱。当这一天终于盼来时，所，杜甫早就盼望能早日平定战乱。当这一天终
10、于盼来时，他激动得悲喜交加，喜极而泣。他激动得悲喜交加，喜极而泣。这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。喜极而泣，不能自抑。有学问，有文采，有有学问，有文采，有热心肠热心肠的学者，求之的学者，求之当世能有几人？当世能有几人？感情浓烈感情浓烈一腔热血一腔热血忧国忧民忧国忧民强烈的爱国情怀强烈的爱国情怀以自己
11、的热情对青年的影响和教育以自己的热情对青年的影响和教育l本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了言谈举止的描写，向我们展示了一个有思一个有思想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而又谦逊的学者形象，又谦逊的学者形象，使我们对学者梁启超使我们对学者梁启超先生产生了无限的崇敬之情。先生产生了无限的崇敬之情。l作者如同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先作者如
12、同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出来的？来的？写法特点写法特点：本文选材讲究，善用：本文选材讲究，善用白描白描手法。手法。白描：中国画技法名。用墨线勾描物象，白描：中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。托，刻画出鲜明生动的形象。全文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不全文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写，这种白描写法看似简单，其实没有拖泥带水的叙述和描写，这种白描写法看似简单，其实不然，而白描运用到本文这样的精彩更不容易，只有高手能不然，而白描运用到本文这样的精彩更不容易，只有高手能手巧为之。手巧为之。
