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1、课前展示善积累课前展示善积累 你积累了哪些有关狐狸的成语你积累了哪些有关狐狸的成语和俗语？请你展示给大家。和俗语？请你展示给大家。课前展示善积累课前展示善积累黄鼠狼和狐狸结亲黄鼠狼和狐狸结亲臭味相投臭味相投狐狸的尾巴狐狸的尾巴藏不了藏不了 狐狸打马蜂狐狸打马蜂不知道厉害不知道厉害狐假虎威狐假虎威狐朋狗友狐朋狗友兔死狐悲兔死狐悲狗党狐朋狗党狐朋篝火狐鸣篝火狐鸣一狐之腋一狐之腋激趣质疑定目标激趣质疑定目标1.认识本课生字，理解生字新词。认识本课生字，理解生字新词。2.用比较快的速度阅读课文，了解课文用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。内容。3.抓住重点词句体会动物之间的亲情及抓住重点词句体会动物
2、之间的亲情及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命和谐相处。生命和谐相处。缘故缘故黯淡黯淡消瘦消瘦知觉知觉光秃秃光秃秃冷清清冷清清直勾勾直勾勾孤零零孤零零湿漉漉湿漉漉慢腾腾慢腾腾无影无踪无影无踪目不转睛目不转睛漫不经心漫不经心踱来踱去踱来踱去兴高采烈兴高采烈 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦读一读读一读自学探究促能力自学探究促能力1、老狐狸为了救小狐狸都做了、老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？哪些事？2、老狐狸营救小狐狸的过程中，、老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些细节最让你感动？抓住有关哪些细节最让你感动？抓住有关语句、词语用心体会。语句、词语用心体会。 这时，另一只老狐狸悄悄地
3、出现了。这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。上给小狐狸喂奶。 自学探究促能力自学探究促能力3、正太郎为狐狸一家做了哪些事？当正、正太郎为狐狸一家做了哪些事？当正太郎受伤时，狐狸又是
4、怎么做的？正太郎太郎受伤时，狐狸又是怎么做的？正太郎和狐狸的关系发生了怎样的变化？和狐狸的关系发生了怎样的变化？4、正太郎和狐狸的关系发生变化的过程、正太郎和狐狸的关系发生变化的过程中，哪些描写最让你深思？抓住重点词、中，哪些描写最让你深思？抓住重点词、句来理解。句来理解。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（du）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也
5、）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。手。 信赖，往往创造出美好的信赖，往往创造出美好的境界！境界！他费力地睁开眼，蒙眬中看见他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停的舔他的脸颊一只大狐狸正在不停的舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子温暖着他的身子迎迎着着耀耀眼眼的的阳阳光光，狐狐狸狸们们的的脚脚印印，闪闪着着金金色色的的光光芒芒，一一直延伸到密林深处。直延伸到密林深处。迎着耀眼的阳光，狐狸的迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延脚印闪着金色的光芒，一直延伸到
6、密林深处。伸到密林深处。 “金色的脚印金色的脚印”体现了人类体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间对动物的关爱，体现了狐狸之间的深情以及对人类的友善。这样的深情以及对人类的友善。这样的感情是非常珍贵的，因此用的感情是非常珍贵的，因此用“金色的脚印金色的脚印”来赞扬。来赞扬。大自然是人和动物的共同家园，大自然是人和动物的共同家园，我们要和动物和谐相处，世界才会我们要和动物和谐相处，世界才会更加美丽。更加美丽。归纳运用会迁移归纳运用会迁移1 1、照样子写词语：、照样子写词语：孤零零（孤零零（ABB): 、 、 无影无踪（无影无踪（ABAC): 、 、 2、学了本文后，你最想说的一句话是什么？、学了本文后，你最想说的一句话是什么？或拟定一条保护动物的宣传语。或拟定一条保护动物的宣传语。推荐阅读推荐阅读课外阅读沈石溪动物小说，体课外阅读沈石溪动物小说，体会动物与动物、动物与人类之间美会动物与动物、动物与人类之间美好的情感。好的情感。信赖，往往创造出美好的信赖，往往创造出美好的境界！境界！只要人人都献出一点爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！世界将变成美好的人间！
