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1、吉水实验小学吉水实验小学 刘惠芳刘惠芳2626* * 全全 神神 贯贯 注注 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。都用在工作上的。 天才就是百分之一的灵感加上百分之九天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。十九的汗水。 人类的一切工作，如果值得去做，而且人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。要做得好，就应该全神贯注。鲁迅鲁迅爱迪生爱迪生斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格学习目标学习目标1、我会认、我会认6个生字，能理解新词的意思。个生字，能理解新词的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、3、我能体会并学习全神贯注的工作态度。、我能体会并学习全神贯注的工作态度。 邀邀请请 挚挚友友 塑塑像像 端详端详 径径自自 上上锁锁 痴痴笑笑 杰作杰作仪仪态端庄态端庄 叽叽哩咕噜哩咕噜 莫名其妙莫名其妙字词检测字词检测课文内容我知道课文内容我知道 课文围绕课文围绕“全神贯注全神贯注”写了法国写了法国大雕塑家（大雕塑家（ ）邀请挚友奥地利作家）邀请挚友奥地利作家（ ）到家做客时，由于全神贯）到家做客时，由于全神贯注地（注地（ ），却把朋友（），却把朋友（ ）的事情）的事情。 罗丹罗丹 茨威格茨威格修改女塑像修改女塑像 忘了忘了合作探究合作探究 默读课文，找出最能表现罗丹全神默读课文，找出最能
3、表现罗丹全神贯注工作的句子画下来，并在旁边写贯注工作的句子画下来，并在旁边写一写自己的体会。一写自己的体会。 （学法提示：先独学，然后小组讨论，抓住重点词语谈体会。）设问导读（一）设问导读（一）找找修修忘忘 罗丹自己端详一阵罗丹自己端详一阵, ,却皱着眉却皱着眉头，说：头，说：“ 啊，不！还有毛病啊，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上左肩偏了点儿，脸上对不对不起，请等一等。起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，他立刻拿起抹刀，修改起来。修改起来。 罗丹自罗丹自己己端详端详一阵一阵, ,却却皱皱着着眉眉头头，说：，说：“ 啊，不！还有毛病啊，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上左肩偏了点儿，脸上对不对不起，请等
4、一等起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，他立刻拿起抹刀，修改起来。修改起来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动响，手不停地挥动 只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前，一会儿，一会儿后退后退，嘴里，嘴里叽哩咕噜叽哩咕噜的，好像跟谁的，好像跟谁在说悄悄话；忽然在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的眼睛闪着异样的光光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板
5、地板踩踩得吱吱响，手不停地得吱吱响，手不停地挥动挥动 他他像喝醉了酒像喝醉了酒一样，整个世界对他一样，整个世界对他来讲好像已经消失了来讲好像已经消失了大约过了一个大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地痴痴地微笑微笑，然后轻轻地，然后轻轻地吁吁了口气，重新把湿了口气，重新把湿布披在塑像上。布披在塑像上。 罗罗丹这丹这才才猛然想起他的客人来，猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。对不起，请不要见怪。” 罗丹全神贯注地工作，完全罗丹全神贯注地
6、工作，完全忘记忘记了朋友的存在，茨威格会了朋友的存在，茨威格会生气吗？为什生气吗？为什么？么？ ( (学习提示：对子交流。）学习提示：对子交流。）设问设问导读（二）导读（二） 那一天下午那一天下午，我在罗丹工作室里，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的学到的，比我多年在学校里学到的还还要多要多。因为从那时起，我知道人类的。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该得好，就应该全神贯注全神贯注。2、这段话在文中起什么作用？、这段话在文中起什么作用？（总结全文总结全文 点明点明中心中心 ）1 1、你认为、你认为“我我”到底学到了
7、什么？到底学到了什么？ 罗丹是法国著名的雕塑罗丹是法国著名的雕塑家。他创作的家。他创作的青铜时代青铜时代、思想者思想者、雨果雨果、巴尔扎克巴尔扎克等人物等人物塑像，深受世界各国人民塑像，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：的喜爱。罗丹说：“美是美是到处都有的。对于我们的到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是眼睛，不是缺少美，而是缺少发现缺少发现。”走近罗丹走近罗丹加莱义民加莱义民行走者行走者巴尔扎克巴尔扎克沉思沉思上帝之手上帝之手思想者思想者 归纳总归纳总结结 学了课文，你最大的收获是什么？ 2、文章通过抓住罗丹工作时的语言、文章通过抓住罗丹工作时的语言、神态和动作描写，展现了人物的形象与品
8、质。神态和动作描写，展现了人物的形象与品质。今后我们在习作中也今后我们在习作中也要要尝试运用这种写作方尝试运用这种写作方法。法。 1、无论做什么事，都要全神贯注，只、无论做什么事，都要全神贯注，只有这样才能把事做好。有这样才能把事做好。读一读，说一说下面句子属于什么描写。读一读，说一说下面句子属于什么描写。他忽然眼睛闪着光，似乎在跟谁激争吵。（他忽然眼睛闪着光，似乎在跟谁激争吵。（ ） 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。 （ ） 罗丹很抱歉地对茨威格说：罗丹很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把哎呦！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。你忘记了。对不起，请不要见怪。” （ ） 达标检测达标检测神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写 推荐阅读中外名人故事课后延伸课后延伸
