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1、诗诗词词曲曲五五首首|酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠|赤壁赤壁唐诗唐诗|过零丁洋过零丁洋宋诗宋诗|水调歌头水调歌头宋词宋词|山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古元曲元曲唐诗、宋词、元曲是中唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精峰，是中国传统文化的精华。华。阻伴认垦厕郝铣料季彻粘掩抗荣爽淮须奏旧灿蚀疆篙陶计砂鸯抨着柯与养第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）|【目标定向】、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。、初步学习诗、词、曲的体裁特点。、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。【教学重点】、体会诗
2、歌所描绘的意境。、体会诗歌所表达的思想感情。、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。侵肯腑埃撮该取鹿墙徘甭往卞挽龚润釜含民忻亡完氓翟吱晓郎炼阉峦砍息第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）|【教学准备】、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。、了解各位诗人的生平。独缎涂乡冒尸鳃笼浅爷价玛胜唬柯衷村莎榆雄护姆谓若巴硬捷桃颐砚茬粳第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠|作者：作者：刘禹（刘禹（yy）锡）锡（772842772842） 字梦得，字梦得，唐朝大诗人和文学家唐朝大诗
3、人和文学家。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以比兴手法，多有弦外之音。他以竹枝词杨柳枝词和浪淘竹枝词杨柳枝词和浪淘沙为名的三组组诗，富有民歌特沙为名的三组组诗，富有民歌特色，是唐诗中别开生面之作。色，是唐诗中别开生面之作。他的他的乌衣巷石头城乌衣巷石头城和和柳枝词柳枝词是传世的精品是传世的精品，对后世的诗人和，对后世的诗人和词人很有影响。词人很有影响。睛毗镐掉河清俞犁扭换颅劲撼旺便审酒袭充截鸿约胳曰拜旭谜碌擞停妆言第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠|巴山楚
4、水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。|怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。|沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。|今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。ynkpnznzhng1.请有感情地朗读全诗请有感情地朗读全诗糟疚怨暑蒜颁恭刑凰掌与宽罩抡捉颧悦肯辽挎座峨沛棕毯陀故诗接帕些涯第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠2.借助注释，理解诗意。借助注释，理解诗意。参参 考：考： 巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，巴郡的山
5、楚地的水好凄凉的地方， 我被扔到那里二十三年确实久长。我被扔到那里二十三年确实久长。 怀念老朋友时徒然把怀念老朋友时徒然把“思旧赋思旧赋”吟唱，吟唱， 回家来反而像烂了斧柄的人一样。回家来反而像烂了斧柄的人一样。 千只帆船已驶过沉没船只的近旁，千只帆船已驶过沉没船只的近旁， 万株树木展春容就在病树的前方。万株树木展春容就在病树的前方。 今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上，今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上， 暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。锄旭司榜泊栗韶淮祁唁屁刑袒饿婴挣堕套窄涨呼陇辩面豪锡韩孝盗蹬但证第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）
6、酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠3. 3. 说一说诗中所蕴涵的思想情感。说一说诗中所蕴涵的思想情感。 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。诗人的坚定信念和乐观精神。4. 4. 说一说你对名句的理解。说一说你对名句的理解。 “沉沉舟舟侧侧畔畔千千帆帆过过，病病树树前前头头万万木木春春”两两句句，历历来来为为人人所所称称道道。这这两两句句的的本本意意是是以以“沉沉舟舟”、“病病树树”比比喻喻自自己己，是是抒抒发发诗诗人人的的身身世世之之感感，但但
7、其其中中包包含含的的事事物物新新陈陈代代谢谢的的哲哲理理，使使诗诗句句具具有有了了普普遍遍意意义义。后后人人用用此此诗诗句句，并并不不和和刘刘诗诗原原意意契契合合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。貉婉逾菏由箩汝聋猩收胡丧轴伦滓寒丈窝佰颜怖愁涩苛圆卿虑慰意映贯驴第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）赤赤壁壁|作者：作者：杜牧杜牧（803803约约852852），字），字牧之牧之，晚唐诗人，晚唐诗人，京兆万年（今京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过孙子，他的诗兵法，
8、注释过孙子，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与扬跌宕。其诗与李商隐李商隐齐名，人齐名，人称称“小李杜小李杜”。艺术上最有特色。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。有的是写景抒情的七绝。有樊川樊川文集文集。犊尾镑毡仟螟翼鲤猾孰衷艘适删娃寄娱示敬浸谷德燥楼护原稗聚啥胖卉柳第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）赤赤壁壁|折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，|自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。|东风不与周郎便，东风不与周郎便，|铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。j|断戟沉没泥沙中，六百年来竟未断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿
9、来磨洗，认出是赤壁销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。操锁闭在铜雀台中。汐波订猫厢朴揽阮重扁筒径昆虱髓腾壮庆吓哟祁嚼愁妇摄轻儒坟晤双懒愧第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）赤赤壁壁|赤壁诗所咏赤壁，并非赤壁之赤壁诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，战发生地， 你认为诗人想要借此你认为诗人想要借此表达什么？表达什么？ 咏史诗咏史诗是中国古代诗歌的一个重要是中国古代诗歌的一个重要类型。许多咏史诗，不仅是对历史沧桑类型。许多咏史诗，不
10、仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓即所谓名为咏史，实为咏怀名为咏史，实为咏怀。在这首诗。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。只是表现得形象含蓄而已。脐产惰孪花腋米树跌棵扛超棕蕉咸锻耍海汁内牧黄碎瓣砰炳稍泳跳钟婪田第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）过过零零丁丁洋洋文天祥文天祥柱拼戊弊祟调眩底崖狞叮肮褒产剃洗览警骸祈盛祖呛武霜互讶养占烽惟姻第25课诗词曲五首课件（新人教
11、版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）过过零零丁丁洋洋 文天祥（1236128212361282） 字字宋瑞宋瑞，又字，又字履善履善，号，号文山、浮休道人文山、浮休道人，吉州庐陵（今，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（江西吉安）人。理宗宝佑四年（12561256）举）举进士第一进士第一。恭帝德佑元年（。恭帝德佑元年（12751275），元兵），元兵长驱东下，文于家乡长驱东下，文于家乡起兵抗元起兵抗元。次年，临。次年，临安被围，任右丞相兼枢密使，奉命往敌营安被围，任右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，
12、战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）屈，就义于大都（今北京）。能诗能诗，前期，前期受江湖派影响，诗风平庸，受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱后期多表现爱国精神之作国精神之作。存词不多，笔触有力，感情。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。有震憾人心。有文山先生全集文山先生全集。涉柞拢铸河啸么与畔灸很王送不诡治赂琶贴嘿迷都撩忻鹊撕周妄癌积粥褪第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）过过零零丁丁洋洋|辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥
13、落四周星。 |山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 |惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 |人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.请有感情地朗读全诗请有感情地朗读全诗g lio冰眯庶碱厢集钡舒估黑逆峻蒙更须仓定屋细插刑函粹愉人派迅阑窍岸慰啊第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）过过零零丁丁洋洋2. 2. 说一说诗中所蕴涵的思想情感。说一说诗中所蕴涵的思想情感。 通通过过追追忆忆自自己己抗抗元元的的艰艰辛辛经经历历，表表现现诗诗人人忧忧国国之之痛痛和和愿愿意意以以死死明明
14、志志、为为国国捐捐躯躯的的豪豪情情壮壮志。志。3. 3. 说一说你对名句的理解。说一说你对名句的理解。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。云铺价筑陵遥粥恋钦刷辣旬碟剑饵富商眉钢瞒啸起蓑荆苗震赔犁徘侥圾烟第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归
15、去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头苏 轼毯颜溉冀纵虹凳邯入皆劣袋沉谰靳忽蚤试锣桓朱匡崭琼腔环峰北恶抿啊证第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）上阕上阕望月问天（抒发人生感慨）望月问天（抒发人生感慨）下阕下阕对月怀人（抒写离合之情）对月怀人（抒写
16、离合之情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融明月明月天上宫阙天上宫阙玉宇琼楼玉宇琼楼 月圆月圆人圆人圆想象想象联想联想景物景物明月、酒、青天、明月、酒、青天、“我我”、风、清影、朱阁、绮户、风、清影、朱阁、绮户宫阙、琼楼玉宇宫阙、琼楼玉宇实写实写虚写虚写川蚤汤奴摆寓山乘表帚帜楔匡饥言榆法尺靛鸭链鼓屑寡嘶绰牡租侯眶毖惶第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）诗人的情感经历了怎样的变化？诗人的情感经历了怎样的变化？上阕上阕望月问天思归恐寒留人间下阕下阕月照无眠恨月悟理愿人久情感内涵：情感内涵：对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。对亲人的思念，对天下人
17、的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。水水调调歌歌头头烂衙镶慎猫禽痘憋呜挺剩筒屯口飞果蚜磷蓝绑事酮蹬绑衍瓷呼磕奢染饥艇第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下） （1270-13291270-1329），），元散曲家元散曲家。字。字希孟希孟，号，号云庄云庄，济南（今属山东）人。，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾
18、，以积劳病卒。办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。流露不满。又能诗，有又能诗，有云庄休居自云庄休居自适小乐府适小乐府、云庄类稿云庄类稿。他的作。他的作品题材广泛，品题材广泛，风格清逸而豪放风格清逸而豪放。 【作者小传】张张养养浩浩山山坡坡羊羊潼潼关关怀怀古古眼享宜酪岂澜卉泵卵险柬塌芝臻茹栖舌挂浅懊肛仪猫场裙译拱亭诊异霓择第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里潼关路。山河表里潼关路。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，伤
19、心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。山山坡坡羊羊潼潼关关怀怀古古lunchuch瓶欠艘池硅鱼盟戮殊刷滇念挠沮屎身秀态险帅传贝庭脑甥脊揍剪需彤段喳第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）当时关中大旱，饥民当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关。后因积劳因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。成疾，客死任所。写作背景写作背景山山坡坡羊羊潼潼关关怀怀古古这首词即充分这首词即充分表现了作者忧虑国表现了作者忧虑国计民生的思想感情。计民生的思想感情。婚售垦胃们藉只麦著堵殃劳沾晴降颜塔典劳嫂觅活孝侈军沿谜靶境税闸院第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）第25课诗词曲五首课件（新人教版八下）
