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1、14应有格物致知精神九年级语文上新课标（人）.【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件1. 1. 字字 音音 字字 形形 丁肇中丁肇中( ) 儒家儒家( ) 彷徨彷徨( ) 庸庸( ) 不知所措不知所措( ). .z zhoho r r pnhunpnhunynyncucu. . .【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件2. 2. 多音字多音字当当dndng( )( )d d n ng ( ) ( )应当应当得当得当着着zhzh
2、o( )o( )zhu( )zhu( )zhe ( )zhe ( )着急着急着陆着陆看着看着应应ynyng( )( )ynyng ( ) ( )应该应该应答应答【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件3.3.形近字形近字彷彷仿仿pnpngfnfng彷徨彷徨仿佛仿佛儒儒濡濡孺孺rr rr rr 措措错错cucucucu措施措施错误错误键键健健jinjinjinjin关键关键健康健康儒家儒家濡染濡染孺子孺子【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上
3、册语文课件 4.成语辨析袖手旁观冷眼旁观袖手旁观冷眼旁观求同求同辨异辨异“袖手旁观袖手旁观”和和“冷眼旁观冷眼旁观”都含有都含有“置身置身事外事外,在一旁观看在一旁观看”的意思。的意思。“袖手旁观袖手旁观”指不闻不问指不闻不问;应该援助的而不援助。例应该援助的而不援助。例句句:公民在他们的国家事务中不是袖手旁观者公民在他们的国家事务中不是袖手旁观者,他们他们是建设未来的参与者。是建设未来的参与者。“冷眼旁观冷眼旁观”偏重在偏重在“冷眼冷眼”;指冷静地观察事态指冷静地观察事态的发展。例句的发展。例句:他先冷眼旁观他先冷眼旁观,注视一切注视一切,准备伺机准备伺机而动。而动。【最新】秋九年级语文上册
4、 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件5.重要词语释义格物:致知:修身:推之于四海,传之于万世:袖手旁观:不知所措:一帆风顺:彷徨:推究事物的原理。获得知识。修养自己的品德。推广延伸到各地,流传千秋万代。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。比喻非常顺利,毫无挫折。走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件丁肇中,美籍华裔物理学家。1936年出生,1962年获哲学博士学位。1974年领导的研究小组
5、在实验中发现了一种重要的新粒子,并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里希特同获诺贝尔物理学奖。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件“格物”就是探察事物,“致知”就是获得知识,前者是后者的手段,后者是前者的目的。本文主张要有真正的格物致知精神。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新
6、人教版初中九年级上册语文课件【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 2.这篇文这篇文章论述的章论述的问题有哪问题有哪些现实意些现实意义义?格物格物致知精神致知精神在今天的在今天的重要性体重要性体现在哪些现在哪些方面方面?众所周知众所周知,我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能的教学能的教学,缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中在当前社会中,这个缺点甚至可以说是致命伤这个缺点甚至可以说是致命伤,它使我们它使我们的学
7、生不能适应时代的需要的学生不能适应时代的需要,因而影响到民族的振兴和国因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然家的前途。当然,这个缺点也不是哪一天突然形成的这个缺点也不是哪一天突然形成的,它它有久远的文化背景有久远的文化背景,并与当前的考试体制有关。要克服这并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点个缺点,任重而道远。任重而道远。这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训,联系传统的文化背景和我国的状况联系传统的文化背景和我国的状况,精辟地阐明了中精辟地阐明了中国学生应该怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴、国学生应该怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴、一针见血、
8、语重心长一针见血、语重心长,对我国学生不啻是当头棒喝对我国学生不啻是当头棒喝,每个人都将终生受益。每个人都将终生受益。格物致知精神在今天的重要性体现在格物致知精神在今天的重要性体现在:一是在研究自然一是在研究自然科学、人文科学和规范个人行为上科学、人文科学和规范个人行为上,都不可缺少都不可缺少;二是二是在应对复杂多变的世界自然、人文环境上也不可缺少。在应对复杂多变的世界自然、人文环境上也不可缺少。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人
9、教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件A.【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件C【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件格物格物致知致知一帆风顺一帆风顺袖手旁观袖手旁观一蹴而就一蹴而就【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件4.试比较下列句子中括号里的词语,指出哪个词最合适,并说明原因。(1)实验不是毫无选择地(测试测量),它需要有细致具体的
10、计划。(2)时至今天,王阳明的思想还在继续(支撑支配)着一些中国读书人的头脑。(3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心(领悟领会)的。测量因为“测试”是对机械、仪器或电器等的性能和精度进行测量,而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定,故用“测量”。支配因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用,而“支撑”是抵抗压力使东西不倒塌或勉强维持。领悟“领会”一般与“精神”搭配,“领悟”一般与“知识”等搭配。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件5.按照要求填空。(1)应有格物致知
11、精神的作者是,美籍华裔家。1976年曾获奖。(2)本文开头简洁明了地交代论述的问题。然后先解释“”的含义,指出现代学术的基础是实地的探察,即。接着说明传统的中国教育并不重视真正的。再论述具有,最后揭示格物致知的,表达良好的愿望。丁肇中物理学诺贝尔物理学谈谈中国学生应该怎样学习自然科学格物致知实验格物致知格物致知精神的必要性真正意义【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件6.在应有格物致知精神一文中,丁肇中提出传统的中国教育不重视格物致知,可有的同学对此进行了反驳,下面是部分同学的反驳。请根据甲生、乙生同学的发言,
12、你再替丙生举一个类似的反驳事例。甲生:就说“格竹”吧,同是封建时代的郑板桥,他就不像王阳明一样一无所获。他在一首咏竹诗中写道:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”很多擅长写咏物诗的封建诗人,他们其实是擅长格物致知的。乙生:就说“格柳”吧,贺知章说:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”不亲身观察和实践,是不能有这样的神来之笔的。丙生:。示例:白居易“格草”就给人一种蓬勃向上的力量:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”/苏轼“格山”就给我们以深沉的警醒:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”“当局者迷,旁观者清”的道理说得多么形象深刻。【最新】秋九年级语文上册 第四单元 第14课应有格物致知精神课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件
