《谈生命教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈生命教学设计（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资中县第三中学资中县第三中学 李李 政政芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 答案：冰心答案：冰心冰心奶奶掌握下列生字词：掌握下列生字词： 云云翳翳羞羞怯怯休休憩憩荫荫庇庇巉巉岩岩丛丛莽莽骄骄奢奢芳芳馨馨枭枭鸟鸟惊惊骇骇y qi q ynchn mng sh xnxio hi思考：1 1、“行程的终结行程的终结”喻示生命的终结，此时喻示生命的终结，此时“春水春水”“小树小树”的心态是怎样的？（用原句回答）的心态是怎样的？（用原句回答）2 2“一江春水一江春水”和和“一棵小树一棵小树”分别经历了哪几个生分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态
2、？暗示了怎样的人生境况、命历程或哪几种生命状态？暗示了怎样的人生境况、人生状态？人生状态？3 3、你从课文中领悟到生命的本质是什么？、你从课文中领悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是怎样的？生命的规律又是怎样的？话说一江春水源头平原激电迅雷新月晚霞流入大海小树话说一棵小树早春早春：破壳而出：破壳而出 长出嫩叶长出嫩叶 （顽强的生命力）（顽强的生命力）春天春天：满树繁花：满树繁花 蜂蝶飘翔蜂蝶飘翔夏日夏日：浓荫如盖：浓荫如盖 荫庇花草荫庇花草 秋日秋日：硕果累累：硕果累累 庄严灿烂庄严灿烂冬日冬日：黄叶干枝，叶落归根：黄叶干枝，叶落归根从地下的果仁中破裂出来从地下的果仁中破裂出来人生的幼年时期
3、人生的幼年时期（朝气蓬勃）（朝气蓬勃）青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期生命的终结生命的终结新生命的继续新生命的继续文中最后一层：文中最后一层：你最喜欢的句子是哪些？为什么？你最喜欢的句子是哪些？为什么？1、生命中不是永远快乐，也不是永远痛、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。苦，快乐和痛苦是相生相成的。2、在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我、在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。们也要感谢生命。3、快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？、快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？4、愿你生命中有够多的云翳，来造成一、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
4、个美丽的黄昏。 5月月13日日22时时12分，分，救援人员扒出了德阳市救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的死死地护着桌下的4个孩个孩子。孩子们得以生还，子。孩子们得以生还，而我们的谭老师却永远而我们的谭老师却永远地去了地去了谭千秋老师谭千秋老师杜正香老师杜正香老师最后的姿势最后的姿势着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说，军战士说，“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，看得出她是要
5、把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课教师杜岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深沉的爱。学生最深沉的爱。 在南坝小学在南坝小学废墟下，一位死废墟下，一位死去多时的女老师去多时的女老师趴在瓦砾中，头趴在瓦砾中，头朝着门的方向，朝着门的方向，双手紧紧地各拉双手紧紧地各拉向倩老师最后的微笑向倩老师最后的微笑 一位女教师的惨状更令人惨不一位女教师的惨状更令人惨不忍睹：头皮已经被揭掉，脸只有半忍睹：头皮已经被揭掉，
6、脸只有半边，但仍看得到青春的轮廓。腹部边，但仍看得到青春的轮廓。腹部已被水泥条击穿，两只手臂呈拥抱已被水泥条击穿，两只手臂呈拥抱的姿势，在她的下面，是三名学的姿势，在她的下面，是三名学生，也已停止了呼吸。整个身体，生，也已停止了呼吸。整个身体，被砸成了三段，只有双脚还较为完被砸成了三段，只有双脚还较为完整。一双漂亮的粉红色凉鞋，看得整。一双漂亮的粉红色凉鞋，看得出女孩子爱美的天性。她就是年仅出女孩子爱美的天性。她就是年仅21岁的实习女教师向倩。岁的实习女教师向倩。 还有很多老师，我们甚至无法知道他还有很多老师，我们甚至无法知道他(她她)的名字和面容，的名字和面容，但这已经不重要了，他们用大爱谱写生命的壮丽诗篇，他们用高但这已经不重要了，他们用大爱谱写生命的壮丽诗篇，他们用高大的身躯托起了祖国的未来！大的身躯托起了祖国的未来！ 老师，天堂之路老师，天堂之路您走好您走好! 你们是早晨八九点钟的太阳，你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。希望寄托在你们的身上。毛泽东毛泽东
