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1、自读课文思考：默读课文默读课文, ,要求：要求：读准字音，画出生字新词。读准字音，画出生字新词。想想课文讲了一件什么事？想想课文讲了一件什么事？ 思考刚才提出的问题。思考刚才提出的问题。阅读提示阅读提示 我会读我会读召召 集集 骆骆 驼驼连连绵绵不断不断连绵起连绵起伏伏 若若隐若现隐若现恰恰好好 zhzh o omimi n nlulu tu tuo oruru qiqi f f 说说课文主要讲了一件什么说说课文主要讲了一件什么事？事？ 课文讲了一位课文讲了一位 要考要考 ，看谁看谁 ，结果是，结果是 的故事。的故事。画师画师三个徒弟三个徒弟 能在一张同样大小的纸上画出最能在一张同样大小的纸上
2、画出最 多的骆驼多的骆驼 小徒弟的画得小徒弟的画得到了画师的称赞到了画师的称赞他给每个徒弟他给每个徒弟一张同样大小的纸一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多画的骆驼最多。 画师看了看他俩的画，画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞禁不住点头称赞。1 1、三个徒弟各画了什么？请用、三个徒弟各画了什么？请用“”画出画出相关的句子。并找一找，哪相关的句子。并找一找，哪些词语说明了他们画的骆驼很多。些词语说明了他们画的骆驼很多。 自主学习：自主学习：2 2、想一想：想一想： 为什么画师不满意大徒弟
3、和二为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？点头称赞？1 1、三个徒弟各画了什么？请小组长、三个徒弟各画了什么？请小组长分工合作，每个同学介绍一个徒弟的分工合作，每个同学介绍一个徒弟的画法。画法。 2 2、请第四个同学说说：、请第四个同学说说：为什么画师不满意大徒弟和二为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？点头称赞？四人小组交流探究四人小组交流探究并做好汇报分工：并做好汇报分工：大大徒弟用细笔徒弟用细笔密密麻麻密密麻麻地地在纸上在纸上画满画满了了很小很小很小很小的的骆驼。骆驼。画完以后，他很得意画
4、完以后，他很得意, ,心想：心想： 于是他画了许许多多骆驼的头。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。他画的果然比大徒弟多。 小徒弟小徒弟只画只画了几条弯弯曲了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼一只骆驼从山中走出来，从山中走出来，另一另一只骆驼只露只骆驼只露出脑袋和半截脖子。出脑袋和半截脖子。比比谁画得多比比谁画得多大大徒徒弟弟二徒弟二徒弟小徒弟小徒弟 画师说画师说: :“你们看这幅画你们看这幅画, ,画画上上虽然虽然只有两只骆驼只有两只骆驼, ,但但它们它们在连绵起伏的群山里走着在连绵起伏的群山里走着, ,若若隐若现隐若现, ,谁也谁也说不
5、清说不清会从山谷会从山谷里走出多少只骆驼里走出多少只骆驼, ,这这不恰好不恰好表明有数不尽的骆驼吗表明有数不尽的骆驼吗? ?”画师是怎么评价小徒弟的呢？画师是怎么评价小徒弟的呢？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。这恰好表明有数不尽的骆驼。我们应该孝敬父母。我们应该孝敬父母。难道我们不应该孝敬父母吗？难道我们不应该孝敬父母吗？ 那画师的两位徒弟明那画师的两位徒弟明白了画师为什么要称赞小徒弟白了画师为什么要称赞小徒弟的画了吗？你从哪个词可以看的画了吗？你从哪个词可以看出？出？恍然大悟恍然大悟也许两位师兄会佩服地说：也许两位师兄会佩服地说：也许他们
6、会惭愧地说：也许他们会惭愧地说：宋太祖赵匡宋太祖赵匡(kung)胤（胤（yn）开）开国以后，特别设立了翰国以后，特别设立了翰（hn)林林书画院，并用考画来取仕。有一书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是年，考画的内容是“踏花归来马踏花归来马蹄香蹄香。”这里的这里的“花花”、“归来归来”、“马蹄马蹄”都好表现，唯有都好表现，唯有“香香”是无形的东西，用画很难表是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋现，这就得让考生们动一动脑筋了。了。传传“香香”A.A.骑马人踏春归来，手里捏骑马人踏春归来，手里捏一枝花；一枝花；B.B.在马蹄在马蹄上画上上画上沾着的沾着的几片花几片花瓣。瓣。C
7、.C.考生画考生画了几只了几只蝴蝶绕蝴蝶绕着马蹄着马蹄翻飞。翻飞。你觉得哪幅画最能表现你觉得哪幅画最能表现“踏踏花归来马蹄香花归来马蹄香”？为什么？为什么？绘绘“藏藏”深山藏古寺 好几百年前，有人给画好几百年前，有人给画师们出了一个题目叫师们出了一个题目叫“深山深山藏古寺藏古寺”，要他们分头作画，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们饺来表达这个意思。画家们饺尽脑汁，冥思苦想，寻求最尽脑汁，冥思苦想，寻求最理想的角度，以表示这个主理想的角度，以表示这个主题。题。 隐隐约约的露出隐隐约约的露出一个寺角一个寺角 一个画家，画一个画家，画了重重叠叠的山了重重叠叠的山峦，高矗入云的峦，高矗入云的参天大
8、树，林荫参天大树，林荫深处，隐隐约约深处，隐隐约约的露出一个寺的露出一个寺角。角。 又一个又一个画家，画画家，画了一个和了一个和尚，奔走尚，奔走深山丛林深山丛林道中。道中。 只有一个只有一个画家，画了一画家，画了一座山，山腰中座山，山腰中有一个老和尚有一个老和尚挑着一担水，挑着一担水，正赶着往山上正赶着往山上走。走。 画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的；藏应该是看不见的；一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。路，不能说明山中有寺。 第三幅画列为上品，因为深得题意，第三幅画列为上品，因为深得题意，“藏藏”字，通过到山间去挑水的老和字，通过到山间去挑水的老和 尚，清楚地点出：深山有古寺。尚，清楚地点出：深山有古寺。 到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。回忆一下以前学过回忆一下以前学过的课文或听过的故的课文或听过的故事，有没有想别人事，有没有想别人没想到的事。没想到的事。说说你有没有说说你有没有想到过别人没想想到过别人没想到的事。到的事。
