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1、同学们，你一定听说过同学们，你一定听说过“岳母刺字岳母刺字”的故事吧。虽然说的故事吧。虽然说古人古人“精忠报国精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代又一代华夏民族。却滋养激励着一代又一代华夏民族。“国家兴亡，匹夫有国家兴亡，匹夫有责责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人感动。古往今来，不乏一些伟大的爱国者，他们拥有一颗感动。古往今来，不乏一些伟大的爱国者，他们拥有一颗忧民忧国
2、之心。战国时的屈原、西汉的司马迁、唐朝的杜忧民忧国之心。战国时的屈原、西汉的司马迁、唐朝的杜甫，他们堪称爱国人士的经典范例。他们对待祖国的一颗甫，他们堪称爱国人士的经典范例。他们对待祖国的一颗火热的心都通过其作品得到最真切的展示。火热的心都通过其作品得到最真切的展示。离骚离骚、史记史记、三吏三吏、三别三别无一不是用真挚的情感凝无一不是用真挚的情感凝聚而成的。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古聚而成的。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？今天我们学习的四首古诗正是在危难时期，
3、爱国故事呢？今天我们学习的四首古诗正是在危难时期，中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。我们将具体中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。我们将具体地从杜甫、杜牧、陆游和文天祥的诗文中深切体味到诗人地从杜甫、杜牧、陆游和文天祥的诗文中深切体味到诗人深沉的爱国情怀。深沉的爱国情怀。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件学学习习目目标标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握）、学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。诗的内容。（2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者深沉的爱国情感。深沉的爱国情感。（3）、有感情
4、地朗读两首诗并且能够熟练）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练背诵。背诵。第第一一课课时时【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件学生自学，质疑问难学生自学，质疑问难自学提纲自学提纲一、学习一、学习春望春望（1）介绍作者和写作背景。）介绍作者和写作背景。（2）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。诗歌。（3）积累重点词语。）积累重点词语。（4）探究本诗的含义。）探究本诗的含义。（5）赏析诗句。）赏析诗句。（6）本诗的艺术特点。）本诗的艺术特点。二、学习二、学习泊秦淮泊秦淮（1）、介绍作者和
5、写作背景。（）、介绍作者和写作背景。（2）、诵读全诗。）、诵读全诗。（3）积累重点词语：）积累重点词语：（4）赏析诗句。）赏析诗句。（5）泊秦淮泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，其实是在这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？（6）本诗的艺术特点。）本诗的艺术特点。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件合作探究、解决疑难。合作探究、解决疑难。1、春望春望（1）介绍作者和写作背景）介绍作者和写作背景杜甫：（杜甫：（712770）字子美，号少陵野老，盛唐时）字子美，号少陵野老，
6、盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民、人格高尚，一生期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民、人格高尚，一生写诗写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣诗圣”。他的。他的代表作有代表作有三吏三吏、三别三别，春望春望是一篇情景交融是一篇情景交融的爱国诗篇。的爱国诗篇。唐肃宗至德元年唐肃宗至德元年756年年6月，安史叛军攻下唐都长安。月，安史叛军攻下唐都长安。7月，杜甫听到唐肃宗在灵武今属宁夏即位的消息，便把月，杜甫听到唐肃宗在灵武今属宁夏即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村去投奔肃宗，途中为叛军俘获带家小安顿在鄜州的羌村去投奔肃宗，途中为叛军俘获带到长安。因他官卑职微
7、未被囚禁。到长安。因他官卑职微未被囚禁。春望春望写于次年三月。写于次年三月。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（2）朗读：读准字音，把握节奏，有感情）朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。地吟诵诗歌。春春望望杜杜甫甫国玻山河在，城春草木深。国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（3）积累重点词语：）积累重
8、点词语：国：国：古义：古义：今义：今义：烽火：烽火：抵：抵：浑：浑：胜：胜：簪：簪：国都，诗中指长安。国都，诗中指长安。国家。国家。古时边疆在高台上为报警点燃的火。古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。诗中指战乱。（d）：相当于。）：相当于。（hn）：简直。）：简直。（旧读（旧读shng）：能承受。不枚举。）：能承受。不枚举。（zn）：用来绾住头发的一种针形）：用来绾住头发的一种针形首饰。子。首饰。子。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（4）探究本诗的含义：）探究本诗的含义：国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天国都已被叛军
9、攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼都是繁密的花草树木。感伤时事，鲜的京城，满眼都是繁密的花草树木。感伤时事，鲜花使我泪水飞溅，告别家人，鸣叫的鸟儿使我心灵花使我泪水飞溅，告别家人，鸣叫的鸟儿使我心灵惊悸。战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家惊悸。战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。头上白发越搔越短。简直连簪书抵得上万两黄金。头上白发越搔越短。简直连簪子都插不住了。子都插不住了。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（5）赏析诗句。）赏析诗句。“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟国破山河在，城春草木深。
10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。惊心。诗一开始以诗一开始以“国破国破”二字点明时间。二字点明时间。“山河在山河在”则是诗人则是诗人对祖国山河的感情，觉得它依然对祖国山河的感情，觉得它依然“在在”。次句点明季节。诗。次句点明季节。诗人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整治。治。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前，因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声，也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。“溅溅
11、”“伤伤”二字。在句二字。在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。宋司马光说：灵惊悸。宋司马光说：“古人的诗，贵于意在言外，使人古人的诗，贵于意在言外，使人思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体，如思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体，如春望春望诗诗国破山河在国破山河在，明无余物矣；，明无余物矣；城春草木深城春草木深，明无人迹矣。，明无人迹矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。”（司马温公诗话司马温公诗话）【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版
12、-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。胜簪。“烽火烽火”句承上句承上“感时感时”句，句，“家书家书”句承上句承上“恨别恨别”句。诗句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连连三月三月”，见出战祸之长；，见出战祸之长；“抵万金抵万金”，极言家书难得。只有，极言家书难得。只有亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“家
13、书抵万金家书抵万金”成成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。杜甫作此诗时，才四十多岁。却已满头白发。眼望杜甫作此诗时，才四十多岁。却已满头白发。眼望京城的颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头京城的颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头的苦痛无法排解。只好以手搔头。这一抓挠，却又徒增的苦痛无法排解。只好以手搔头。这一抓挠，却又徒增发短衰老之叹。发短衰老之叹。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（6）本诗的艺术特点。）本诗的艺术特点。这首诗将眼前景融于胸中情，寓情于景，情景
14、交融。这首诗将眼前景融于胸中情，寓情于景，情景交融。“城春草木深城春草木深”句中的句中的“深深”字很有表现力，历来为字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。人所称道，请你说说它的表达作用。用词凝练；一个用词凝练；一个“深深”字表现了因战乱而荒芜的景象。字表现了因战乱而荒芜的景象。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件2、泊秦淮泊秦淮（1）、介绍作者和写作背景。）、介绍作者和写作背景。杜牧（公元杜牧（公元803852），字牧之，号樊川居士，汉），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人，唐代诗人，世称族，京兆万年人，唐代诗人，世称
15、“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。因晚年居长安南樊川别墅，世称因晚年居长安南樊川别墅，世称“杜樊川杜樊川”，著有著有樊川文集樊川文集。六朝故都建康（现在的南京）城中的秦淮河一带，六朝故都建康（现在的南京）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主时的流行歌曲。看到烟雾迷蒙、月光凄歌女在唱陈后主时的流行歌曲。看到烟雾迷蒙、月光凄清的秦淮河，触景生情，感慨万端，于是写下了这首诗，清的秦淮河，触景生情，感慨万端，于是写下了这首诗，以抒发心中对世风时局的忧愤。以抒发心中对世风时局的忧愤。【最新】八年级语文上册
16、9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（2）朗读：读准字音，把握节奏，有）朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。感情地吟诵诗歌。泊泊秦秦淮淮杜杜牧牧烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件后庭花：即后庭花：即玉树后庭花玉树后庭花，以花为曲名，南朝，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作陈后主在位时，生活奢侈，制作玉树后庭花玉树后庭花之类之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。
17、不久，陈朝灭亡。描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。玉树后庭花玉树后庭花被称为被称为“亡国之音亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的泊秦淮泊秦淮就是在用就是在用“隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花”警示唐王朝。警示唐王朝。笼罩，动词。笼罩，动词。还，仍然。还，仍然。（2）词义解释：）词义解释：笼：笼：犹：犹：后庭花：后庭花：【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（3）赏析诗句。）赏析诗句。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊
18、秦淮近酒家。”“商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花。”诗的一、二句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。诗的一、二句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。上。“寒寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意。头掠过一丝寒意。“夜泊秦淮夜泊秦淮”描绘了时间和地点，而且描绘了时间和地点，而且照应诗题。照应诗题。“近酒家近酒家”三字，则为下文打开道路。三字，则为下文打开道路。诗人在船中听到附近酒楼中传来亡国之音，怎能不使诗人在船中听
19、到附近酒楼中传来亡国之音，怎能不使人产生历史可重演的隐忧。诗人指责商女其实是一种曲笔，人产生历史可重演的隐忧。诗人指责商女其实是一种曲笔，真正汗颜的应该是座中那些点歌的人。这两句诗是形象化真正汗颜的应该是座中那些点歌的人。这两句诗是形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识，因而被人们的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识，因而被人们广为传诵。广为传诵。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（4）泊秦淮泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，其实这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？是在借题发挥。你认为作者的真实
20、用意是什么？作者的真实用意是讥讽只顾贪图个人享乐而不顾作者的真实用意是讥讽只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者，商女唱什么歌曲，主要取决于国家安危的晚唐统治者，商女唱什么歌曲，主要取决于座中点歌、听歌的人，真正座中点歌、听歌的人，真正“不知亡国恨不知亡国恨”的，是这帮有的，是这帮有权势的人。他们不以国事为怀，每天聚集在酒楼中欣赏权势的人。他们不以国事为怀，每天聚集在酒楼中欣赏靡靡之音，寻欢作乐，这是在走南朝亡国的老路。因此靡靡之音，寻欢作乐，这是在走南朝亡国的老路。因此我们认为作者表面上是斥责歌女，其实矛头是指向高层我们认为作者表面上是斥责歌女，其实矛头是指向高层的。的。（5）泊秦淮泊秦
21、淮诗：真正诗：真正“不知亡国恨不知亡国恨”的是什么人？的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？全诗表现了诗人怎样的感情？真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。诗人忧国忧民的思想感情。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（6）本诗的艺术特点。）本诗的艺术特点。这首诗的构思细密而精巧。首句渲染气氛，这首诗的构思细密而精巧。首句渲染气氛，迷蒙之中透出悲凉；第二句点明环境，在结构上迷蒙之中透出悲凉；第二句点明环境，在结构上起枢纽作用；后两句以形象而婉曲的议论作结，起枢纽作
22、用；后两句以形象而婉曲的议论作结，针砭时弊，抒发心中的不满。全诗内容深厚，针砭时弊，抒发心中的不满。全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。感情深沉，意味无穷，引人深思。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练一阅读杜甫的一阅读杜甫的春望春望，回答下面的问题。，回答下面的问题。国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。对对春望春望赏析有误的一项是赏析有
23、误的一项是()A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。感伤之情表达得淋漓尽致。D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。收到家书时的无比喜悦之情。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件
24、 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件3“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用一联中，诗人用“抵抵万金万金”来形容什么？来形容什么？4、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。忧国思家的情怀。忧国思家的情怀。2、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊反而落泪心惊?因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便
25、听到站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件二、阅读杜牧的二、阅读杜牧的泊秦淮泊秦淮，回答下面的问题。，回答下面的问题。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。1阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（）A首句写景，二句叙事、写景连用。两用首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼笼”字说出
26、字说出夜色之迷茫。把夜色之迷茫。把“近酒家近酒家”放在句末，为下句放在句末，为下句“商女商女”、“亡亡国恨国恨”、“犹唱后庭花犹唱后庭花”作了铺垫。作了铺垫。B诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。忧愁和伤感。C商女热衷歌唱商女热衷歌唱玉树后庭花玉树后庭花靡靡之音，诗人既靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。D全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优
27、秀诗篇。C【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件2仔细品味诗句仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”，说说两个，说说两个“笼笼”好在什么地方。好在什么地方。将烟将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。凄凉的气氛。3、真正、真正“不知亡国恨不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？怎样的感情？4、泊秦淮泊秦淮中描写月下沙滩景象的诗句是：中描写月下沙滩景象的诗句是：_。真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者
28、。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。诗人忧国忧民的思想感情。烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙课外作业，拓展延伸课外作业，拓展延伸1、课后练习一、二。、课后练习一、二。2、“基训基训”一、二一、二3、背诵两首诗。、背诵两首诗。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件第第二二课课时时学学习习目目标标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握）、学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。诗的内容。（2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者深沉的爱国情感。深沉的爱国情感。（3）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练）、有感情地朗读两首诗并
29、且能够熟练背诵。背诵。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件学生自学，质疑问难学生自学，质疑问难自自学学提提纲纲一、学习一、学习十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（1）、介绍作者和写作背景。（）、介绍作者和写作背景。（2）自由朗读诗歌。）自由朗读诗歌。（3）积累重点词语。）积累重点词语。（4）赏析诗句。）赏析诗句。（5）理解诗歌主旨。）理解诗歌主旨。（6）本诗的艺术特色。）本诗的艺术特色。二、学习二、学习过零丁洋过零丁洋（1）、介绍作者和写作背景。（）、介绍作者和写作背景。（2）自由朗读诗歌。）自由朗读诗歌。（3）积累重点词语。）积累
30、重点词语。（4）对照课文注释理解诗歌的含义。）对照课文注释理解诗歌的含义。（5）诗歌鉴赏：说说）诗歌鉴赏：说说“惶恐惶恐”和和“零丁零丁”两个词语的妙处。两个词语的妙处。（6）本诗的艺术特色。）本诗的艺术特色。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件合作探究、解决疑难合作探究、解决疑难1、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（1）、作者和写作背景：）、作者和写作背景：陆游（陆游（1125年年1210）字务观，号放翁，汉族，）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有剑南诗
31、稿剑南诗稿、渭南文集渭南文集等数十个文集存世，自等数十个文集存世，自言言“六十年间万首诗六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。现有存诗最多的诗人。陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风
32、雨声就把他所处的现实同所存的希望联系前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。起来了。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（2）朗读：读准字音，把握节奏，有）朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。感情地吟诵诗歌。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆陆游游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（3）积累重点词语：）积累重点词语：僵卧
33、：僵卧：尚思：尚思：戍轮台：戍轮台：夜阑：夜阑：铁马：铁马：躺着不动。躺着不动。还想着。还想着。守卫边疆。守卫边疆。夜深。夜深。披着铁甲的战马。披着铁甲的战马。（4）赏析诗句：）赏析诗句：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”“僵卧孤村僵卧孤村”四字，写出了当时诗人的处境：年老力衰，四字，写出了当时诗人的处境：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国家到边疆去效力。夜深了，大风雨的声音，激起无限的思家到边疆去效力。夜深了，大风雨的声音，激起无限的思绪，为了拯救国家，连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊
34、。绪，为了拯救国家，连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情。（5）理解诗歌主旨。）理解诗歌主旨。表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。愁思。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（6）本诗的艺术特色：）本诗的艺术特色：这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用表现方法上采用“寄情于梦寄情于梦”。2、过零丁洋过零丁洋（1）、作者和写作背景：）、作者和写作背景：文天祥文天祥(1236
35、1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵庐陵(今江西省吉安市今江西省吉安市)人。他是伟大的民族英雄，也是人。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。这首诗写于他被俘第宋末著名的爱国诗人。这首诗写于他被俘第2年。年。这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。诗的后面附有跋语，说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥诗的后面附有跋语，说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首诗给张弘范以明志。文天祥在这首诗中慨叹抗元事业的诗给张弘范以明志。文天祥在
36、这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。失败，表达了宁死不屈的坚强决心。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（2）朗读：读准字音，把握节奏，）朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。有感情地吟诵诗歌。过过零零丁丁洋洋文文天天祥祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首
37、课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（3）积累重点词语：）积累重点词语：汗青：汗青：丹心：丹心：干戈：干戈：指史册。古代用竹简书写，先把青竹指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。赤诚的心。赤诚的心。泛指兵器。大动。泛指兵器。大动。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率义我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖
38、国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景那想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没
39、有一死呢？为国捐躯，死得其所，自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！（4）对照课文注释理解诗歌的含义。）对照课文注释理解诗歌的含义。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件（5）鉴赏：说说）鉴赏：说说“惶恐惶恐”和和“零丁零丁”两个词语两个词语的妙处。的妙处。诗人巧妙地运用两个带有感情色彩的地名来诗人巧妙地运用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。（6）本诗的艺术特色：）本诗的艺术特色：这首诗将叙事与抒情结合起来
40、，将个人的这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练一、阅读一、阅读十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，回答下面的问题。，回答下面的问题。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1对陆游的对陆游的十一月四日风雨大作十一月四日
41、风雨大作一诗品析有误一诗品析有误的一项是：（的一项是：（）A诗的一、二句集中在一个诗的一、二句集中在一个“思思”字上，强烈地表达字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。了诗人希望报效祖国的爱国之情。B诗的三、四句集中在一个诗的三、四句集中在一个“梦梦”字上，幻化出的是字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。诗人魂牵梦绕的情境。C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D“僵卧僵卧”道出了老迈境况，道出了老迈境况，“孤村孤村”表明与世隔绝表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D【最新】八年级语文上册
42、9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件2、表明诗人身闲志不闲、壮志不移的诗句是：、表明诗人身闲志不闲、壮志不移的诗句是：3、第三句是眼前现实情景的描绘，使作者想到了、第三句是眼前现实情景的描绘，使作者想到了什么？什么？僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。南宋王朝的处境和命运芨芨可危。南宋王朝的处境和命运芨芨可危。4、从全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？像诗人、从全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？像诗人有这样愿望的你能再例举一个吗？有这样愿望的你能再例举一个吗？写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎、写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎
43、、以身报国的心愿。以身报国的心愿。辛弃疾辛弃疾“了却君王天下事了却君王天下事,赢得生前身后名，赢得生前身后名，可怜白发生。可怜白发生。”【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件二、阅读二、阅读过零丁洋过零丁洋，回答下面的问题。，回答下面的问题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、对、对过零丁洋过零丁洋一诗分析有误的一项
44、是（一诗分析有误的一项是（）A“辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经”，说的是自从中了进士，担任起，说的是自从中了进士，担任起重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。B“身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍”，这是个比喻句，是说四年来没，这是个比喻句，是说四年来没有一天安定，像雨中的浮萍，是承有一天安定，像雨中的浮萍，是承“辛苦辛苦”一句的意思说的。一句的意思说的。C“惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解写的是在江西起兵奔赴浙江为解除临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担忧的意思。除临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担
45、忧的意思。D“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的意思是：现在我已被元军扣留、的意思是：现在我已被元军扣留、囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达对我国家民族囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达对我国家民族的赤胆忠心，在史册上留名了。的赤胆忠心，在史册上留名了。C【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件此处的比喻生动的写出了国家和个人命运的凄凉之此处的比喻生动的写出了国家和个人命运的凄凉之景景“风飘絮风飘絮”比喻无可挽回的败局，比喻无可挽回的败局，“雨打萍雨打萍”则是文天祥则是文天祥凄惨的政治生涯的写照。抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽凄惨的政
46、治生涯的写照。抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而不幸被俘无力回天的无限悲愤与痛苦的心情。全力挽救然而不幸被俘无力回天的无限悲愤与痛苦的心情。2、诗中、诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，运用比喻的妙处。运用比喻的妙处。3、描述作者从仕之后艰难历程的四个字是：、描述作者从仕之后艰难历程的四个字是：-形象鲜明地描画国家灾难和个人困厄的两个短语是形象鲜明地描画国家灾难和个人困厄的两个短语是_和和_。辛苦遭逢辛苦遭逢风飘絮风飘絮雨打萍雨打萍4、文天祥拒绝降元、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是个有骨气，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？的人，
47、你能举出类似的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件课外作业，拓展延伸课外作业，拓展延伸1、课后练习三、四。、课后练习三、四。2、“基训基训”三、四。三、四。3、背诵两首诗。、背诵两首诗。4、预习、预习晏子使楚晏子使楚5、泊秦淮泊秦淮和其他三首古诗和其他三首古诗春望春望十一月四十一月四日风雨大作日风雨大作过零丁洋过零丁洋在表达的主旨方面有什么不同？在表达的主旨方面有什么不同？杜甫的杜甫的春望春望、陆游的、陆游的十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、文天祥的文天祥的过零丁洋过零丁洋反抗异族入侵、报效国家反抗异族入侵、报效国家，杜牧的杜牧的泊秦淮泊秦淮谴责统治者昏庸谴责统治者昏庸【最新】八年级语文上册 9古代诗歌四首课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文课件
