《中小学班主任工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学班主任工作（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学班主任工作的理论中小学班主任工作的理论与实践与实践聊聊 城城 大大 学学 韩韩 登登 亮亮济宁济宁 金乡金乡 2008.7.162008.7.16一、一、21世纪教育对中小学班主任工世纪教育对中小学班主任工作提出的新要求作提出的新要求n n1、全面实施素质教育历史赋予的使命n n2、以德育为核心塑造学生的灵魂n n3、走进学生的心灵做学生的良师益友n n4、弘扬主体精神“以学生为本”n n5、培养创新精神开发学生潜能n n6、提高自身素质终身的追求二、新时期中小学班主任的职责二、新时期中小学班主任的职责n n1、全面发展学生的素质，完善学生个性n n2、发掘学生潜能完成教育任务n n3、
2、严格规章制度，建立优秀集体n n4、指导学生课外活动，发展学生的特长n n5、做好学生思想品德评定和相关奖惩工作n n6、进行心理健康教育，开发学生心理潜能三、现代中小学班主任的素质三、现代中小学班主任的素质n n（一）思想素质n n1、掌握马列注意基本原理和邓小平理论n n2、具有爱国主义精神n n3、坚持正确的政治方向n n4、具有正确的人生观、世界观、价值观n n5、懂得基本的法律法规（二）道德素质（二）道德素质n n1、具有高尚的职业道德n n做教师的22条军规n n2、拥有高度的敬业精神n n悖论：教师的角色n n3、树立正确的学生观n n热爱学生、尊重学生、平等对待学生（偏爱）（三
3、）文化素质（三）文化素质n n1 1、扎实的学科专业知识、扎实的学科专业知识n n2 2、广博的文化知识、广博的文化知识（外语、网络）（外语、网络）n n3 3、扎实的教育科学理论知识、扎实的教育科学理论知识( (教育机智教育机智) )4 4、审美素养：、审美素养：n n马卡连柯：马卡连柯：“ “从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了教师的资格从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了教师的资格了。了。” ”n n服饰、体态、校园歌曲服饰、体态、校园歌曲n n5 5、终身学习的观念、终身学习的观念n n埃德加埃德加 富尔：富尔：“ “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人未来
4、的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人” ”。（四）科研素质（四）科研素质n n1、树立科研意识n n班主任类型：消防队员型、慈母型、导师型班主任类型：消防队员型、慈母型、导师型n n2、提高科研能力n n以新思维、新观念认识问题以新思维、新观念认识问题n n善于观察教育现象（结构、物质、人际），研究善于观察教育现象（结构、物质、人际），研究其本质其本质n n善于捕捉教育热点（生命教育、留守儿童）善于捕捉教育热点（生命教育、留守儿童）n n3、掌握科研方法（五）身体素质（五）身体素质n n1、身体健康n n2、精力充沛n n3、反应敏捷（六）心理素质（六）心理素质n n1、健全的人格n
5、n热忱关怀、真诚坦率、胸怀宽广、作风民主、客热忱关怀、真诚坦率、胸怀宽广、作风民主、客观公正、自信自强、耐心自制观公正、自信自强、耐心自制n n2、积极的心态（职业倦怠）（职业倦怠）n n3、稳定的情绪n n4、健康心理的保持n n自我认识、自我调整自我认识、自我调整四、中小学班主任工作的依据四、中小学班主任工作的依据（一）制度保障1、中华人民共和国未成年人保护法19911991年年9 9月月4 4日七届全国人大常委会日七届全国人大常委会2121次会议通过，次会议通过，19921992年年1 1月月1 1日施行日施行2、中华人民共和国预防未成年人犯罪法19991999年年6 6月月2828日九
6、届人大十次会议通过，日九届人大十次会议通过，19991999年年1111月月1 1日施行日施行3、中小学教师职业道德规范4、中学班主任工作的暂行规定19881988年年9 9月月1 1日施行日施行5、小学班主任工作的暂行规定19881988年年7 7月制定月制定（二）教育学、心理学依据（二）教育学、心理学依据n n1、幼儿阶段n n男性女性化、男女分厕、家庭风格男性女性化、男女分厕、家庭风格n n2、小学阶段n n向师性（德育实效性差）向师性（德育实效性差）n n3、中学阶段n n叛逆（为人师表、言行一致）叛逆（为人师表、言行一致）n n4、高中阶段n n向往异性长辈的牛犊恋向往异性长辈的牛犊
7、恋五、后进生的转化五、后进生的转化n n（一）概念界定1、教育大辞典后进生：思想品德发展上距离教育目标要求比较远，在思想后进生：思想品德发展上距离教育目标要求比较远，在思想行为上存在较多缺点，落后于一般同学的学生。行为上存在较多缺点，落后于一般同学的学生。差等生：不能完成学业或成绩低于一般水平的学生。差等生：不能完成学业或成绩低于一般水平的学生。双差生：思想品德和学习成绩都差的学生。双差生：思想品德和学习成绩都差的学生。 在教育的主导影响下形成的一部分在教育的主导影响下形成的一部分特殊学生特殊学生，而非，而非遗传遗传造成造成的。主要指在品德和学业两个方面距离教育目标要求比较的。主要指在品德和学
8、业两个方面距离教育目标要求比较远，落后于一般学生的学生。远，落后于一般学生的学生。概念分析概念分析n n（1）由教育的主导影响造成的n n（2）行为表现具有结构特征品德差：品德差：学习差：有学习差：有“ “诗诗” ”云：云：“ “小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来” ”n n（3）行为表现具有力度特征n n（4）动态特征（二）后进生形成原因分析（二）后进生形成原因分析n n1、家庭教育不良n n家庭不和睦，父母吵架家庭不和睦，父母吵架n n父母有病，无力照顾孩子父母有病，无力照顾孩子n n单亲家庭单亲家庭n n父母双职工，工作忙或两地分
9、居父母双职工，工作忙或两地分居n n过分溺爱，家教与学校教育脱节（独生）过分溺爱，家教与学校教育脱节（独生）n n父母对孩子要求不一致父母对孩子要求不一致n n家教无计划家教无计划2、学校教育的失误、学校教育的失误n n学校领导：n n办学思想不端正，片面追求升学率办学思想不端正，片面追求升学率n n教师方面：n n不公正；不公正；n n奖罚不分明；奖罚不分明；n n不能为人师表；不能为人师表；n n对后进生缺乏信心对后进生缺乏信心3、社会不良现象、社会不良现象n n不正之风；不正之风；n n内容不健康的影视；内容不健康的影视；n n社会同辈群体；社会同辈群体；n n犯罪分子的诱惑犯罪分子的诱
10、惑（三）后进生的心理特点（三）后进生的心理特点n n1、自尊与得不到应有自尊的矛盾n n（课堂恶作剧）n n2、言行易脱节，认识与行动不一致的矛盾n n3、好胜而不能取胜的矛盾n n4、上进心与自制力薄弱的矛盾（四）转变的前提（四）转变的前提n n热爱n n移情:(Empathy)(Empathy)最早是由铁钦纳最早是由铁钦纳( (TitchenerTitchener) )于于19091909年年提出来的。他认为，人不仅能看到他人的情感，而且还能提出来的。他认为，人不仅能看到他人的情感，而且还能用心灵感受到他人的情感，他把这种情形称之为移情。它用心灵感受到他人的情感，他把这种情形称之为移情。它
11、有两种类型：有两种类型：n n1.1.换位说换位说 ：从他人的立场出发对他人内在的状态的认知而：从他人的立场出发对他人内在的状态的认知而产生的对他人的情绪体验。产生的对他人的情绪体验。2.2.认同说：移情是一种通过临时对他人情绪的认同而获得认同说：移情是一种通过临时对他人情绪的认同而获得的情绪知识。的情绪知识。 （五）转变的关键（五）转变的关键n n1 1、教师、教师n n提高教学语言的生动性、形象性提高教学语言的生动性、形象性n n直观教学直观教学n n多用表扬奖励多用表扬奖励n n学习竞赛学习竞赛n n2 2、学生、学生n n明确学习目标（明确学习目标（中国教师的期望）中国教师的期望）n n指定可行计划指定可行计划n n寻找最佳学习方法寻找最佳学习方法（六）正确对待转化中的反复现象（六）正确对待转化中的反复现象n n1、分析反复的原因n n2、要有耐心n n3、要有心理准备n n4、善于抓闪光点n哲理如云,云在山头,登上山头云更高n教义似月,月在水中,拨开水面月更深哲理如云,云在山头,登上山头云更高教义似月,月在水中,拨开水面月更深
