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1、作文上的红双圈作文上的红双圈合阳县实验小学合阳县实验小学 秦聪贤秦聪贤读一读，读准字音读一读，读准字音 矜持矜持 赫然赫然 折腾折腾 插队插队 刊物刊物 轨道轨道 迫不及待迫不及待 周转周转理解词语：理解词语： 赫然：形容令人吃惊或引人注目的事物突然赫然：形容令人吃惊或引人注目的事物突然出现。出现。 折腾：没事找事，无事生非，重复做一些无折腾：没事找事，无事生非，重复做一些无意义无关联的事。意义无关联的事。 矜持：拘谨；拘束。矜持：拘谨；拘束。 迫不及待：急切地或不能自制地要采取行动。迫不及待：急切地或不能自制地要采取行动。学生自读课文，思考以下问题。学生自读课文，思考以下问题。1、文章写了一
2、件什么事？表现了作者什么、文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？样的思想感情？2、“我我”的作文补考有着怎样一段不的作文补考有着怎样一段不平凡的经历？平凡的经历？3、当、当“我我”听说作文被贴在报告栏上时，听说作文被贴在报告栏上时，“我我”有什么表现？有什么表现？4、这不平凡的一篇文章，对作者产生了怎、这不平凡的一篇文章，对作者产生了怎样的影响呢？样的影响呢？ 作文上的红双圈作文上的红双圈一文中提到的一文中提到的补考补考一文是作者的处女作，由于这篇作文的成功，给一文是作者的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学
3、作品，最终成为知名作家。所以作文最终成为知名作家。所以作文补考补考可以说是可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。就来自于一点小小的鼓励。重点句理解重点句理解 其时，我已经下乡插队。父亲鼓励其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：我说：“既有一，何不能有二？既有一，何不能有二？”我想想我想想也是，就接着往下也是，就接着往下“折腾折腾”，后来发表，后来发表了很多小说，成了作家。了很多小说，成了作家。A.父亲的父亲的“既有一，何不能有二？既有一
4、，何不能有二？”是什么是什么意思？他是想告诉我什么？意思？他是想告诉我什么？ B.“折腾折腾”在这里是什么意思？结合当时的背景，在这里是什么意思？结合当时的背景，思考为什么打引号？思考为什么打引号？D.你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗？命运的影响力吗？ 例：假如没有这篇红双圈例：假如没有这篇红双圈的作文，作者或许的作文，作者或许_ 或许一或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。学习文章的写作手法学习文章的写作手法 从本文中你学到了什么写作手法？从本文中你学到了什么写作手法？学习文章的写作手法学习文章
5、的写作手法 从本文中你学到了什么写作手法？从本文中你学到了什么写作手法？1、文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，、文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。赞颂了老师对自己人生的引领作用。2、结尾直抒胸臆，表达作者对老师、对母校、结尾直抒胸臆，表达作者对老师、对母校的感激之情。的感激之情。课堂训练：课堂训练： 一句鼓励的话语，往往能燃起一个人一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火；一点小小的帮助，常常能激的希望之火；一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。回顾自己成长道路上受发一个人的斗志。回顾自己成长道路上受到的帮助和鼓励，想一想这小小的鼓励在到的帮助和鼓励，想一想这小小的鼓励在自己成长道路上的影响，写下来，并讲给自己成长道路上的影响，写下来，并讲给大家听。大家听。
