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1、1.1.完形填空的基本涵义及要完形填空的基本涵义及要求求2.2.中考当中完形填空的设题中考当中完形填空的设题标准标准3.3.完形填空的基本解题方法完形填空的基本解题方法4.4.结合解题方法技巧归类分结合解题方法技巧归类分析本次考试题析本次考试题5.5.归纳总结本次考试归纳总结本次考试 浅析完型填空：浅析完型填空： 完形填空是在单项选择的基础上发展起来的介于完形填空是在单项选择的基础上发展起来的介于单项选择和阅读理解之间的一种题型。题材广泛，包单项选择和阅读理解之间的一种题型。题材广泛，包括社会生活，风土人情，人文环境，传记故事等。近括社会生活，风土人情，人文环境，传记故事等。近几年在试题设计上
2、着重于学生感兴趣的热门话题以及几年在试题设计上着重于学生感兴趣的热门话题以及语法等基础知识。它可以培养学生的创造性思维能力语法等基础知识。它可以培养学生的创造性思维能力并客观地反映学生的基本技能。完形填空题型复杂，并客观地反映学生的基本技能。完形填空题型复杂，涉及词类的搭配关系，词意的区别，语法结构，逻辑涉及词类的搭配关系，词意的区别，语法结构，逻辑推理等各种知识，它要求学生必须具备一定的词汇量推理等各种知识，它要求学生必须具备一定的词汇量和一定的语法知识，而且还必须具备一定阅读理解能和一定的语法知识，而且还必须具备一定阅读理解能力，分析能力，逻辑推理能力，使文章不仅语法上准力，分析能力，逻辑
3、推理能力，使文章不仅语法上准确，用词恰当，而且意思、结构无误。所以完形填空确，用词恰当，而且意思、结构无误。所以完形填空是学生感到困难，比较难把握的题型之一。是学生感到困难，比较难把握的题型之一。 中考当中也是容易丢分的题目中考当中也是容易丢分的题目 。 中考完形填空的选材必须符合以下标准：中考完形填空的选材必须符合以下标准：第一，难度水平略低于阅读理解部分的短文，第一，难度水平略低于阅读理解部分的短文，词汇范围控制在课程标准五级要求以内，话题词汇范围控制在课程标准五级要求以内，话题适合适合1515岁以上的学生阅读。第二，所选材料情岁以上的学生阅读。第二，所选材料情景真实、内容完整，单词数必须
4、控制在景真实、内容完整，单词数必须控制在180 180 230 230 之间，以确保两空平均间隔科学合理。第之间，以确保两空平均间隔科学合理。第三，上下文逻辑关系紧密。第四，语篇中含有三，上下文逻辑关系紧密。第四，语篇中含有丰富的动词、名词和形容词。完形填空题力求丰富的动词、名词和形容词。完形填空题力求覆盖各主要词类。试题在短文中均衡分布，避覆盖各主要词类。试题在短文中均衡分布，避免出现相互依存的试题。免出现相互依存的试题。 完型填空的考试题型：完型填空的考试题型：1. 1.词汇题词汇题 2.2.动词的时态，语态，非谓语动词和主谓一致动词的时态，语态，非谓语动词和主谓一致题题3.3.常用固定搭
5、配和习惯用法常用固定搭配和习惯用法4.4.句法题句法题5.5.逻辑分析题逻辑分析题2323、2424、2525、33332222、2626、2828、34342121、2929、3030、31312727、32322727、3535完形填空解题方法和技巧完形填空解题方法和技巧：通篇阅读方法通篇阅读方法：1、重视首句，把握开篇。、重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白。细读首句，完形填空一般无标题，首句一般不留空白。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。2 2、通读全文，领略大意。、通读全文，领略大意。完形填空题的文章尽管是有意地抽掉
6、了一些词，完形填空题的文章尽管是有意地抽掉了一些词，使信息中断，造成间隔性的词义空白，但仍不使信息中断，造成间隔性的词义空白，但仍不失为完整的语篇。阅读全文要一气呵成，尽管失为完整的语篇。阅读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。对些代表人物和情节的词，以便于形成思路。对空格要填的词可作试探性地猜测，为下一步选空格要填的词可作试探性地猜测，为下一步选择答案做好准备，打好基础。择答案做好准备，打好基础。要注意不要在未要
7、注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。度慢、准确率低。 如果句子中有个别生词，要如果句子中有个别生词，要通过上下文或者构词法知识来推断他的词义，通过上下文或者构词法知识来推断他的词义，有时这些词对解题根本没有影响，所以碰到生有时这些词对解题根本没有影响，所以碰到生词不要紧张词不要紧张详读方法详读方法：1、瞻前顾后，逻辑判断法、瞻前顾后，逻辑判断法 所谓所谓“瞻前顾后瞻前顾后”，即先读所填词的句子，即先读所填词的句子，回顾回顾上一句，兼顾下一句。上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要
8、填，在初定答案时要“双管齐下双管齐下”，在两处同时，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。试填，然后通读全句，确定答案。另外在做题时另外在做题时对那些把握性不强的选项，不妨先放一下，接着对那些把握性不强的选项，不妨先放一下，接着再往下做，然后再回过头来补填。再往下做，然后再回过头来补填。在个别选题中，在个别选题中，其所提供的选项，有的从语法角度进行考虑是正其所提供的选项，有的从语法角度进行考虑是正确的，但若从语意上考虑，则会产生矛盾，不合确的，但若从语意上考虑，则会产生矛盾，不合逻辑，此时应着重分析，理解文章和句子语意，逻辑，此时应着重分析，理解文章和句子语意，对语法无误的几个选项通过逻辑进
9、行判断，甚至对语法无误的几个选项通过逻辑进行判断，甚至选出最完善的答案。选出最完善的答案。如：如： Li Ping has just come, so he has _ friends。 A. quite a few; B. few; C. much; D. little; 很明显，答案很明显，答案C与与D不能和后面的可数名词不能和后面的可数名词friends连用，故而首先排除。剩下的连用，故而首先排除。剩下的A、B答答案，从语法上分析，均对，都没有犯任何语法案，从语法上分析，均对，都没有犯任何语法错误。而从语意上分析，既然错误。而从语意上分析，既然“李平刚刚来这李平刚刚来这儿儿”，按常理应，
10、按常理应“没几个朋友没几个朋友”才对，所以答才对，所以答案案A在逻辑上不成立，剩下的在逻辑上不成立，剩下的B答案就是正确答答案就是正确答案。但若将原句中的案。但若将原句中的so改成改成but，则语意上又，则语意上又变成变成“虽然李平刚来这儿，但他有好多朋友虽然李平刚来这儿，但他有好多朋友”，故而答案应改为，故而答案应改为A。 方法一：瞻前顾后、逻辑判断方法一：瞻前顾后、逻辑判断27.Researchers wanted to know_ mood would affect the way children learn.A.Whether B. where C. that D. because1
11、.连接词连接词(1）从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。 (2)从句为一般疑问句，常选择连接词if或whether。在 whether or not 结构中不能用 if 替换。 (3)从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代、副词作连接词。 注意：当注意：当who为主语时，句式为：为主语时，句式为：who+谓语谓语+其他其他2.判断时态情况：判断时态情况：(1).主句是一般现在时，从句为各种时态。 (2).主句是一般过去时，从句为各种相应过去时态.注意：从句描绘客观事实，用一般现在时。 方法一：瞻前顾后、逻辑判
12、断方法一：瞻前顾后、逻辑判断28. In the study, each child_ 20 problems.A.gave B. is giving C.was given D. gives 单独看这道题无法做出正确答案，需要结合上下单独看这道题无法做出正确答案，需要结合上下文的关联以及文章内容的理解推敲。因此事先文的关联以及文章内容的理解推敲。因此事先的略读体现极其重要的作用。切不可边做边读。的略读体现极其重要的作用。切不可边做边读。方法一：瞻前顾后、逻辑判断方法一：瞻前顾后、逻辑判断35._ people feel unhappy, they are more careful with
13、a problem or difficult situation.A.So B. But C. When D. Though此处是全文最后一句，前一句已经给出提此处是全文最后一句，前一句已经给出提示，但是如果不看上下文就会受到示，但是如果不看上下文就会受到A A的干的干扰。仔细辨析题意不存在因果关系。扰。仔细辨析题意不存在因果关系。2、固定搭配法、固定搭配法 在一篇文章中，有些选题是比较简单的，不需要多做分析，即在一篇文章中，有些选题是比较简单的，不需要多做分析，即可根据已学知识马上找出正确答案，例如：可根据已学知识马上找出正确答案，例如： _my way home yestarday, i
14、saw a dog in front _me. ( )A. In ; B. Of ; C. On ; D. To; ( )(2)A. of ; B. to ; C. from; D. before; 很容易知道很容易知道on ones way home 和和in front of 都是固定搭配都是固定搭配短语，因而可知答案分别是短语，因而可知答案分别是C和和A。 又如：又如：The pen is worth_ 。 A. buy; B. buying; C .to buy ; D. buys; 在这个句子中，很明显答案是在这个句子中，很明显答案是B，因为，因为be worth 是一个习惯搭是一个
15、习惯搭配，也就是说后面只能跟动名词，可见本题正确答案一下便可配，也就是说后面只能跟动名词，可见本题正确答案一下便可选出是选出是B。 用到固定搭配法的题目通常都会很明显的关键词，用到固定搭配法的题目通常都会很明显的关键词，找到它是首要。找到它是首要。方法二：固定搭配方法二：固定搭配21. Memory is connected_our feeling.A.With B. of C. like D. inbe connected with 与。连接，有关联与。连接，有关联方法二：固定搭配方法二：固定搭配29. The children had to find the small shape whi
16、le they were listening to either happy_ sad music.A.nor B.or C.and D. but固定搭配：固定搭配：either.or. Neithernor not only.but also bothand方法二：固定搭配方法二：固定搭配To measure their mood, the researchers asked the children_ to one of the five faces, from laughing_ crying.30. A.point B. pointing C.pointed D. to point31
17、. A. Of B. to C. in D. with askto do fromto3、逐个排除法 在一道选题中，一般有四个被选答案，有的是每个被选答案全似在一道选题中，一般有四个被选答案，有的是每个被选答案全似是而非，即使全文都领会了，叫我们一时选出正确答案也是有一是而非，即使全文都领会了，叫我们一时选出正确答案也是有一定难度的，或是根本不可能的。在这种情况下，我们便可采用这定难度的，或是根本不可能的。在这种情况下，我们便可采用这个方法，各个击破，逐一否定，当然，当我们最后确定了选项之个方法，各个击破，逐一否定，当然，当我们最后确定了选项之后，还得将所选答案放入原句进行检验，验证是否准确无
18、误。例后，还得将所选答案放入原句进行检验，验证是否准确无误。例如：如： Neither Tom nor I_ to Beijing before。 A. has gone; B. have gone; C. has been; D. have been; 根据所学知识，我们知道，以根据所学知识，我们知道，以neithernor结构做主谓时，句子结构做主谓时，句子谓语与邻近主语取得一致，即本选题中应与主语谓语与邻近主语取得一致，即本选题中应与主语I 一致，而一致，而I 是第是第一人称单数，将一人称单数，将A与与C排除。又因为排除。又因为have(has )gone to 意为意为“去去地方了地方
19、了”，即是人去了不在的这儿，显然选项，即是人去了不在的这儿，显然选项B又不含题意。又不含题意。最后剩下的答案最后剩下的答案D就是要选出的正确答案。再将答案就是要选出的正确答案。再将答案D放入检验，放入检验，符合题意。符合题意。 又如，当选项是又如，当选项是sometimes ,some times , sometime, some time时我们也可时我们也可以用这种方法。以用这种方法。方法三：逐个排除方法三：逐个排除(选项多是同源词，近义词，反义词或词形相近的词选项多是同源词，近义词，反义词或词形相近的词 多多从语法角度考虑从语法角度考虑)22. If someone _“ This is
20、a spider on your hand, ” you will.A.say B. says C.said D. is said someone 做主语排除做主语排除A 前后的时态参考可以排除前后的时态参考可以排除C和和D方法三：逐个排除方法三：逐个排除23. If someone says“ This is a spider on your hand, ” you will_ remember the word “ spider”! A.possible B. probable C. impossible D. probably remember为动词要用为动词要用 副词修饰，故排除副词修
21、饰，故排除ABC方法三：逐个排除方法三：逐个排除When_dramatic happens, we usually remember it_. 24. A.some things B.some thing C. something D. things 25. A.good B. well C. the better D. bad 关键词为后置定语关键词为后置定语dramatic 和动词和动词remember所以合理所以合理 答案为不定代词和副词，答案为不定代词和副词，25题题 也可以参考方法一也可以参考方法一 进行逻辑推理进行逻辑推理方法三：逐个排除方法三：逐个排除26. New resear
22、ch shows that being too happy can sometimes_your learning performance.A.hurting B. to hurt C. hurt D. to be hurt can为情态动词为情态动词 后面接动词原形后面接动词原形方法三：逐个排除方法三：逐个排除32. Children _listened to happy music pointed to the smiling faces. A. Who B.whom C. whose D.which 关键词关键词children是表是表 人物的先行词排除人物的先行词排除D 选项，与下文没
23、有所属选项，与下文没有所属 关系排除关系排除C，先行词在，先行词在 从句中的主语地位排除从句中的主语地位排除B方法三：逐个排除方法三：逐个排除33. Children who listened to happy music pointed to the smiling faces, showing that they felt_.A.exciting B. excitedly C. excitement D.excited 选项均是同源词，应从词选项均是同源词，应从词 性和搭配来考虑。性和搭配来考虑。 sb. is excited sth. is exciting be excited abo
24、ut 方法三：逐个排除方法三：逐个排除34. The researchers think that sadness_ people say more attention to small facts.A.make B. makes C. is making D. is made 宾语从句主语为宾语从句主语为 sadness,谓语动词排除谓语动词排除 A.D根据整句话的意思根据整句话的意思 排除排除C选项。选项。 4、复读全文，验证答案。、复读全文，验证答案。这一步也相当关键，在答题完后一定要再仔仔这一步也相当关键，在答题完后一定要再仔仔细细地阅读全文，对所有的答案逐个再进行一细细地阅读全文，对
25、所有的答案逐个再进行一次核查。核查时注意以下三点：次核查。核查时注意以下三点： 1) 上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。名词、单复数的一致。 2) 从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。看是否符合上下文的逻辑。 3) 段与段、句与句之间的衔接是否连贯。检查段与段、句与句之间的衔接是否连贯。检查时既要处处留心语法、习惯用语、固定搭配等时既要处处留心语法、习惯用语、固定搭配等方面的正确性，还应充分考虑语义、内容等方方面的正确性，还应充分考虑语义、内容等方面的合理性。面的合理性。这次考试题目新颖，知识性强，涵盖内容和方法都很全面，学生能真正做到用英文来学知识，做到了题目有效，秉承了张达老师提到的中考设题宗旨。是我们平时选题的标准。
