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1、闽侯虎峰中学李闽侯虎峰中学李 献献 作者刘义庆（作者刘义庆（403403444444），曾主管京），曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，城地方事务，任荆州刺史等职，世说新世说新语语是他和手下人杂采众书编纂而成，是是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。物的精神状态和生活情况。o 世说新语o 咏雪翻译课文翻译课文咏雪咏雪，理解字词句，理解字词句，理解字词句，理解字词句
2、，谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集, ,与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文在一起，跟子侄辈们谈论诗文。 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“ “ 跟把盐撒在跟把盐撒在空中差不多。空中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。
3、”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作不如比作不如比作不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来太傅高兴得笑了起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。将军王凝之的妻子。 “ “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？到底认为谁回答得最好？ 讨论明确：讨论明确：讨论明确：讨论明确：谢太傅对两个答案都表
4、示谢太傅对两个答案都表示谢太傅对两个答案都表示谢太傅对两个答案都表示满意；满意；满意；满意； “ “ “ “笑笑笑笑”前喻，前喻，前喻，前喻，“乐乐乐乐”后喻；但是后喻；但是后喻；但是后喻；但是也可以认为谢太傅为也可以认为谢太傅为也可以认为谢太傅为也可以认为谢太傅为“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻而一喻而一喻而一喻而“笑笑笑笑乐乐乐乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, , , ,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作但从文末补充谢道
5、韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 讨论明确：讨论明确：讨论明确：讨论明确：用用用用“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”和和和和“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞大雪纷飞大
6、雪纷飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是方式不同。写物必须首先求得
7、形似而后达于神似，形似是方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础基础基础基础。 当然也可以认为当然也可以认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 作业o完成课后练习o课课通1-4教学反思：o本课主要是表扬谢道韫的机智聪明，内容浅显，学生理解没有什么难度，上课较顺利，如果在放手一点也许会更好
