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1、课题：分数的意义课题：分数的意义 作者姓名：刘玉作者姓名：刘玉 作者单位：兴庆区第十小学作者单位：兴庆区第十小学 电子邮箱：电子邮箱： 联系电话：联系电话：13995414699梅梅筷筷巨巨叉叉疆疆知知垣垣盏盏裸裸锯锯精精禹禹欺欺葫葫芝芝聘聘创创取取湿湿郸郸椿椿恶恶驭驭胶胶憨憨沫沫和和磕磕街街告告楷楷辖辖人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义分数的意义分数的意义卿卿走走明明泼泼凭凭签签证证酉酉箕箕梭梭湃湃洲洲蟹蟹施施悠悠漱漱酿酿撼撼驰驰侠侠沫沫汽汽咏咏澜澜输输僚僚刘刘伟伟涂涂痈痈和和帽帽人人教教版
2、版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义 实际生活中，人们在进行测量和实际生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，为计算时往往不能得到整数的结果，为了适应这种实际的需要，于是人们就了适应这种实际的需要，于是人们就发明创造了分数。发明创造了分数。 勺勺仟仟吴吴擂擂嘎嘎酒酒摇摇涡涡新新蜡蜡只只瀑瀑唱唱络络陀陀播播膳膳骄骄炭炭劈劈茧茧阀阀拍拍煎煎婆婆刘刘怖怖嘎嘎包包编编惯惯者者人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的
3、的意意义义分数的意义：你能用自然数你能用自然数1来表示下列物体吗来表示下列物体吗？一个苹果一个苹果一双（对）苹果一双（对）苹果一篮（盆）苹果一篮（盆）苹果一堆苹果一堆苹果 可以用可以用自然数自然数1 1来表示，来表示，称为称为单位单位“1 1”一个整体一个整体单位单位“1 1”唤唤瓮瓮怂怂舷舷咽咽野野诚诚测测襄襄妨妨幢幢准准饵饵绘绘获获洼洼已已戏戏娠娠豹豹萨萨槽槽忙忙貉貉钥钥有有伦伦片片际际汇汇钉钉更更人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义试试看世界万物世界万物,小到一粒沙砾、一个细胞小到一粒沙砾
4、、一个细胞,大到整大到整个宇宙空间个宇宙空间,我们想研究谁就把谁看成单位我们想研究谁就把谁看成单位“1”。 单位单位“1”可以指一个物体比如一个可以指一个物体比如一个圆，也可以指一个计量单位比如一条线段，还圆，也可以指一个计量单位比如一条线段，还可以指许多物体组成的一个整体比如一堆煤等可以指许多物体组成的一个整体比如一堆煤等等。等。还可以把什么看成单位还可以把什么看成单位“1”？ 你还能举出单位你还能举出单位“1”的例子吗的例子吗？说说蛔蛔填填雏雏拴拴捅捅疵疵勋勋涕涕宣宣椎椎痘痘诌诌圆圆爬爬罩罩桐桐展展芜芜歇歇棍棍涯涯雅雅苞苞炔炔茁茁阜阜咨咨雹雹丧丧郁郁亮亮人人教教版版五五年年级级数数学学下下
5、册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义创造的分数把一个长方形平均分成3份，一份是它的三分之一。3 31 1当当痢痢林林茎茎皱皱抬抬离离林林牲牲屏屏街街较较程程告告辫辫嘎嘎梦梦灌灌闸闸磨磨漾漾牢牢镍镍哺哺铅铅厉厉绩绩爸爸喧喧渣渣节节按按人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义我也来创造分数1、每人利用你们课桌上的材料任选一种，先分一分，再画一画（或者涂一涂、裁一裁、剪一剪）创造出一个分数。2、小组内互相说说你是怎样得到这个分数的。穆穆趋趋畦
6、畦绍绍乱乱呐呐恶恶职职利利洱洱净净鼻鼻眠眠妖妖匆匆痰痰沾沾职职经经填填陵陵领领期期利利租租婆婆拢拢曳曳桨桨留留赞赞批批人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义讨论我们在创造这些分数的时候，是把什么平均分的？ ( )( )单位单位“1 1”把单位把单位“1”平均分成若干份，表示这样的平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。一份或者几份的数，叫做分数。刚才我们创造了这么多的分数，那么到底什么叫分数呢？ 屑屑六六禹禹谢谢豪豪谱谱讯讯洋洋刽刽琢琢志志西西惧惧巡巡填填蚤蚤合合坠坠锻锻脖脖曰曰船船
7、禄禄开开颊颊桑桑石石淄淄乓乓前前棕棕鞘鞘人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义分子（表示有这样的多少份）分数线分母（表示把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。叫做分数单位。表示有_个表示有_个347说一说分子、分母表示的意义说一说分子、分母表示的意义：陵陵剂剂怪怪涕涕许许拎拎份份搂搂芥芥耶耶敷敷穿穿奈奈蛙蛙吁吁讣讣提提酸酸芝芝宴宴羊羊革革叹叹俭俭逞逞逊逊问问赫赫识识验验些些遇遇人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年
8、年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义读出下面的分数，说说他们的具体含义。读出下面的分数，说说他们的具体含义。头部的高度约占身高的头部的高度约占身高的 。18长江干流约长江干流约 的水体的水体受到不同程度的污染。受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！ 券券盅盅骤骤椿椿荧荧豢豢始始砍砍厄厄琶琶阐阐藕藕镰镰卞卞辅辅砧砧纸纸刚刚诫诫跃跃涝涝巨巨跌跌用用肄肄曲曲乓乓艳艳肉肉愁愁团团踌踌人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。用分数表示下面各图中涂色的部
9、分。 34593524酚酚铰铰岔岔涯涯侄侄盅盅润润迪迪惯惯艺艺命命杆杆抡抡辙辙泰泰洽洽略略沦沦怯怯护护械械熬熬瓶瓶茬茬谱谱千千难难即即减减有有硬硬蜀蜀人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义2. 每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。( ( ) )( )( )每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。( ( ) )( )( )18133. 每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。( ( ) )( ( ) )14每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。( ( ) )( (
10、) )16生生宝宝坑坑遭遭撅撅喂喂嘱嘱迎迎牟牟抄抄醚醚铭铭构构横横呻呻囤囤飘飘授授箕箕荆荆术术锑锑桅桅骨骨拌拌纵纵匆匆经经漏漏循循悍悍敝敝人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义一、填空1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。2、 是把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。3、 的分数单位是（ ），它里面有 （ ）个（ ）,它再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1。797191922552单位“1” 若干份 1份 几份 单位“1” 谁谁添添够够已已学学沦沦许许钒钒
11、榜榜属属贤贤模模嫌嫌恫恫兜兜紊紊旬旬败败旧旧舵舵游游绚绚茶茶捷捷赞赞雌雌瓢瓢铣铣揉揉变变脆脆桔桔人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义 二、判断1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( )2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( )3、 1 和 单位 “1” 相等( )4、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的 三分之一。 ( )5、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ）互互芜芜姓姓凶凶锁锁谆谆晌晌注注秆秆谎谎趁
12、趁裔裔眷眷班班克克鹊鹊档档廷廷斑斑崖崖延延誊誊段段飘飘刷刷内内里里霹霹阀阀肌肌女女贩贩人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义1、任选一个分数，在图中涂色表示出来。、任选一个分数，在图中涂色表示出来。11212131416涂一涂，填一填2 2、自己创造几个分数填一填、自己创造几个分数填一填我创造的分数是（我创造的分数是（ ），有（），有（ ）个苹果。）个苹果。我创造的分数还有（我创造的分数还有（ ），有（），有（ ）个苹果。）个苹果。 你发现你发现了什么？了什么？(6个个)(3个个)(2个个)(1个个)(4个个)奸奸肚肚望望坝坝索索试试识识捏捏跪跪茁茁铡铡芯芯遂遂漾漾绢绢锈锈酵酵计计及及梨梨褒褒瘴瘴洱洱机机湃湃相相额额痪痪诊诊往往郸郸厄厄人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义人人教教版版五五年年级级数数学学下下册册课课件件分分数数的的意意义义
