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1、下下一一页页1 1、有一定的意义。、有一定的意义。2 2、简洁。、简洁。下下一一页页标志标志: : 第15课 设计标志下下一一页页 生活中有很多人像我们一样善良，他们戴着专门的帽子和衣服，向人们进行生活中有很多人像我们一样善良，他们戴着专门的帽子和衣服，向人们进行宣传。宣传。 我们给他们一个特定的名字：我们给他们一个特定的名字：绿色小志绿色小志愿者愿者 1 1、出示绿色小志愿者的帽子。、出示绿色小志愿者的帽子。 2 2、它缺少了什么？、它缺少了什么？缺少了一定的标志，缺少了颜色。缺少了一定的标志，缺少了颜色。下下一一页页1 1、打开桌面上演示、打开桌面上演示WordWord，找找自选图形在那里
2、？到底有，找找自选图形在那里？到底有哪些自选图形？哪些自选图形？2 2、学生汇报交流、学生汇报交流自选图形的位置及具体内容。自选图形的位置及具体内容。扩展：扩展：1 1、一个同学的绘图工具栏不见了，自选图形找不到了，、一个同学的绘图工具栏不见了，自选图形找不到了，怎么办？怎么办？任务一：任务一：下下一一页页1 1、打开、打开“桌面桌面”上的上的“帽子和衣服帽子和衣服.doc.doc”文件，请你利文件，请你利用用WordWord中的各种中的各种“自选图形自选图形”给绿色环保小志愿者设计给绿色环保小志愿者设计一下标志。一下标志。2 2、设计些什么标志呢？、设计些什么标志呢？任务二：任务二：下下一一
3、页页1 1、探究自选图形的大小，填充色，线条色，线型等。、探究自选图形的大小，填充色，线条色，线型等。2 2、小组互相探索。小组互相探索。任务三：任务三： 3 3、学生汇报交流探究成果学生汇报交流探究成果（重点是填充颜色与（重点是填充颜色与线条颜色的区别）线条颜色的区别）4 4、补充自选图形的小技巧补充自选图形的小技巧：（可以使用艺术字输入一些宣传文字）：（可以使用艺术字输入一些宣传文字）（1 1）、）、自选图形位置的微移；自选图形位置的微移；（2 2）、）、叠放次序；叠放次序；（3 3）、）、自选图形的旋转；自选图形的旋转；下下一一页页1 1、展评作品，让学生介绍自己用了哪些自选图形，设计、
4、展评作品，让学生介绍自己用了哪些自选图形，设计意图是什么？意图是什么？下下一一页页2 2、引出问题，移动一个自选图形，整个设计作品就乱了，、引出问题，移动一个自选图形，整个设计作品就乱了，怎么办？怎么办？答：可以把设计的标志都组合起来。按住答：可以把设计的标志都组合起来。按住ShiftShift键，单击键，单击选中所有需要组合的图形，右击选中所有需要组合的图形，右击“组合组合组合组合”。下下一一页页1 1、这节课你有什么收获？（学生交流）、这节课你有什么收获？（学生交流）2 2、常见的标志（学生欣赏）、常见的标志（学生欣赏）下下一一页页 从学生的兴趣和学生日常生活中的亲身感受从学生的兴趣和学生
5、日常生活中的亲身感受出发，通过观看环保宣传片出发，通过观看环保宣传片我是一只只小小鸟我是一只只小小鸟的的精彩片段，设计绿色环保小志愿者的标志，把知识、精彩片段，设计绿色环保小志愿者的标志，把知识、技能、情感目标贯穿在设计环保标志这个主线中，灵技能、情感目标贯穿在设计环保标志这个主线中，灵活地运用了教材，进行巧妙地教学设计，从而催生了活地运用了教材，进行巧妙地教学设计，从而催生了课堂的精彩。课堂的精彩。 了解标志的作用和意义；认识和了解自选图形；掌了解标志的作用和意义；认识和了解自选图形；掌握自选图形的绘制、缩放及填充色、线条色、线型等的握自选图形的绘制、缩放及填充色、线条色、线型等的设置。培养学生的想象力、探究能力、创新能力，增强设置。培养学生的想象力、探究能力、创新能力，增强学生爱护大自然和环保的意识。学生爱护大自然和环保的意识。 下下一一页页下下一一页页
