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1、 掌政中学小学部 成琛 在进行在进行测量测量、分物分物或或计算计算时，往往时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用不能正好得到整数的结果，这时常用分分数数来表示。来表示。12= _计算：你能说说下面分数的含义吗？把一块饼平均分成平均分成4份，这样的一份一份是这块饼的 。41把一个长方形平均分成平均分成3份，这样的两份两份是这个长方形的 。325341把一条线段平均分成平均分成 5 份，这样的三份三份是这条线段的 。5332把一个物体把一个物体平均分成若干份平均分成若干份一份或几份一份或几份分数分数这样的一份能用 来表示吗？41每份是这个整体这个整体的 。4141把4个苹果看作一个整体一个整体，
2、把这个整体整体平均分成4份，41把把1个饼或个饼或4个苹果都可以看作个苹果都可以看作一个整体一个整体，把把这个整体这个整体平均分成平均分成4份，份，这样的一份是这样的一份是这个整体这个整体的的 ，这样的三份是这样的三份是这个整体这个整体的的 。4143414141 一个物体或一些物体都可以看作是一个物体或一些物体都可以看作是一个整一个整体体，把这个整体，把这个整体平均平均分成若干份，这样的一份分成若干份，这样的一份或几份都可以用或几份都可以用分数分数来表示。来表示。 这个整体这个整体我们可以用自然数我们可以用自然数1来表示，通常把来表示，通常把它叫做它叫做单位单位“1”。平均分谁或谁的几分之几
3、，谁就是单位平均分谁或谁的几分之几，谁就是单位“1”请说出下面每句话中把谁看作单位“1” ？1.小明吃了 的 。2. 的 种西瓜。3.商店卖出了 的 。4.一辆货车可以装载 的 。613210 743 一块饼一块菜地 2筐苹果5吨沙子 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位分数单位。 的分数单位是 ，434143 里有3个这样的分数单位。414141例如：例如：34全班人数全班人数73384110737371、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ， 表示把（表示把（ ）看作单位）看作单位“1”，平均分成，平均分成（ ）份，男生占其中的（）份，男生占其中的（ ）份。）份。4919
4、182、 是（是（ ）个）个 ，3个个 是（是（ ）。）。3103、 的分数单位是（的分数单位是（ ），再添（），再添（ ）个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。判断：下面的说法对吗？请说明自己的理由。判断：下面的说法对吗？请说明自己的理由。3.1 和 单位 “1” 相等。 （ ）1.把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 （ ）2.一袋米吃了它的，是把这袋米看作单位“1”（ ）15 34.把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的 （ ）48分成分成3 3组组 观察上面图形，观察上面图形，红色红色部部分占长方形的（分占长方形的（ ），占），占大正方形的（大正方
5、形的（ ）占整个图）占整个图形的（形的（ ）1819 116 把把单位单位“1”平均平均分成若干份，其中的一份或分成若干份，其中的一份或几份我们也可以用几份我们也可以用分数分数表示。表示。本课小结：一、分数的产生一、分数的产生二、分数的意义二、分数的意义 测量、分物、计算测量、分物、计算三、分数单位三、分数单位 把把单位单位“1”平均平均分成若干份，表示其中一份分成若干份，表示其中一份的数叫的数叫分数单位分数单位。例如：。例如： 的分数单位是的分数单位是 。平均分谁或谁的几分之几，谁就是单位平均分谁或谁的几分之几，谁就是单位“1”3414 作业一：作业一：练习十一第练习十一第8题、第题、第9题。题。作业二：作业二：1、利用学具创造分数、利用学具创造分数实践操作：实践操作： 要求：要求： 2、把单位把单位“1”平均分成若干份，平均分成若干份，你能创造出哪些分数？每人至少创你能创造出哪些分数？每人至少创造三个分数。造三个分数。 约约 的水体受到不同程度的污染。的水体受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！ 中国是一个缺水的国家，中国是一个缺水的国家，人均占有水资源量仅为的人均占有水资源量仅为的 。41长江干流长江干流 全球人均占有量全球人均占有量从我做起：惜水、爱水、节水。从我做起：惜水、爱水、节水。
