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1、郑州五中郑州五中张张 明明2021中招化学简答题分析中招化学简答题分析化学方程式的评分遵照以下原那么：u化学式、系数、条件、箭头全部写对得1分“写成加热或高温不扣分u化学式正确，但系数、条件、箭头出现恣意一处或多处错误时得0.5分u等号写成箭头或短线，其它正确的得0.5分。u只需化学式错误，不思索其他，得0分u等号写成加号的，得0分。u化学式书写不规范的，例如：化学符号大小写不分，数字没有标在右下角的，得0分后面的评分规范中涉及到的化学方程式的书写一概按此规范后面的评分规范中涉及到的化学方程式的书写一概按此规范212分右图是某反响的微观表示图。1写出图中单质的化学式。2写出该反响的化学方程式。
2、 【参考答案】【参考答案】1O2 （2）4NH35O2 4NO6H2O分值分值平均分平均分21(1)10.7721(2)10.58知识与技能21题1 1写成写成O2 O2 得得1 1分分 假假设设在在O2O2前加系数那么前加系数那么为为0.50.5分分假假设设写成写成OO或氧气那么或氧气那么为为 0 0分分第1问4NH35O24NO6H2O第2问典型错例21(1) 化学式前面加系数的如：2O2 写成氧原子或氧元素符号的 O 写成氧气 除氧气之外写成其它单质等21(2) 化学式书写不正确、不规范的 N书写不规范的写成 或 NO写成NO2、ON NH3写成NH4、H3N、HN3、NH2等 H2O写
3、成HO2、OH2、H20 条件书写不规范，不正确.例如：催化剂写成 MnO2或写成“催化、催写成 催或 崔或 摧 系数配平错误或不配平 “=写成“或“ N2222将将锌粉参与到一定粉参与到一定质量量Cu(NO3)2Cu(NO3)2和和AgNO3AgNO3的混合溶液中，的混合溶液中，充分反响后充分反响后过滤，可以得到溶液和固体。，可以得到溶液和固体。1 1写出会写出会导致溶液致溶液质量量变小的有关反响的化学方程式。小的有关反响的化学方程式。2 2假假设所得溶液中只含有一种溶所得溶液中只含有一种溶质，请分析所得固体的成分析所得固体的成分。分。 【参考答案】【参考答案】1Zn2AgNO3Zn(NO3
4、)22Ag 2一定含有Cu和Ag，能够含有Zn。答出Cu和Ag即可分值分值平均分平均分22(1)10.5622(2)10.5知识与技能22题第1问第2问一定含有Cu和Ag，能够含有Zn。1分Cu、Ag得 1分写出Cu、Ag 和 Cu、Ag、Zn 两种情况 得1分假设写成Cu、Ag、Zn 视为写出一种情况 得0.5分只写Cu ；Ag； Cu、Zn；Ag、Zn；多写 均得0分典型错例22(1) 写了两个方程式 Zn与AgNO3 和 Cu与AgNO3 或者只写 了Zn与Cu(NO3)2 化学式书写不规范或错误的，如：Zn(NO3)2写成ZnNO3 Zn写成ZN 不配平或者前面配平而后面的Ag没有配平
5、 在Ag后面加22(2) 只需Ag，能够有Cu和Zn 写成Ag、Ag和Cu、Ag和Cu和Zn 答非所问，描画 Zn与AgNO3、Cu(NO3)2 反响过程的 Cu写成CU的 Ag写成 Ag和Cu写成Ag+和Cu+ 把固体成分写成Zn(NO3)2或Cu(NO3)2或AgNO32323以下以下图是是实验室制取气体的常用安装。室制取气体的常用安装。1写出一个用A安装制取O2的化学方程式。2B和C安装均可制取CO2，与B相比较，C的主要优点是什么?3用试管采用排空气法搜集H2 ，请在D处方框中画出安装图只画试管和导气管。 【参考答案】【参考答案】（1）2KMnO4 K2MnO4MnO2O22可可经过分
6、液漏斗的活塞开关控制液体的滴加，从而控制分液漏斗的活塞开关控制液体的滴加，从而控制反响。反响。（3 3） （或2KClO3 2KCl3O2）_分值分值平均分平均分23(1)10.7323(2)10.6523(3)10.43知识与技能第2问第3问23题可经过分液漏斗的活塞开关控制液体的滴可经过分液漏斗的活塞开关控制液体的滴加，从而控制反响。加，从而控制反响。写出写出 控制液体的滴加、控制反响快慢、控控制液体的滴加、控制反响快慢、控制反响速率、控制反响等均制反响速率、控制反响等均 得得1分分写出写出 控制液体的量控制液体的量 得得 0.5分分假设出现错别字假设出现错别字 如如 控置、反映那么为控置
7、、反映那么为 0.5分分假设写成假设写成 控制反响的发生和停顿为控制反响的发生和停顿为0分分第2问2KMnO4 K2MnO42KMnO4 K2MnO4MnO2MnO2O2O2或或第1问画出试管并口朝下且不加橡胶塞为画出试管并口朝下且不加橡胶塞为0.5分，分，导气管伸到试管的中上部为导气管伸到试管的中上部为0.5分分用试管和导气管画成短进长出的安装并标出用试管和导气管画成短进长出的安装并标出正确的气流方向给正确的气流方向给1分分用试管和导气管画成短进长出的安装但没有用试管和导气管画成短进长出的安装但没有标气流方向标气流方向 给给0.5分分试管口朝下且没有加塞子，但导气管没有伸试管口朝下且没有加塞
8、子，但导气管没有伸到试管中上部的，那么给到试管中上部的，那么给0.5分分画成集气瓶，其它方面都正确，那么画成集气瓶，其它方面都正确，那么 给给0.5分分画成口部加了单孔塞的试管或集气瓶，虽然画成口部加了单孔塞的试管或集气瓶，虽然口朝下且导气管伸究竟部得口朝下且导气管伸究竟部得0分。分。第3问2KClO3 2KCl2KClO3 2KCl3O23O2典型错例23(1) 化学式书写不正确、不规范的如： 、mn、MN等， KMnO4与K2MnO4分不清，还有写成K2MnO2,MnO4, KClO2 催化剂没写 无配平 无气体符号23(2) 错别字：“反映、“控置 控制反响的开场与停顿 控制反响的量、流
9、量等一些表达模糊不清的言语 23(3)图形绘制不准确导气管没有伸究竟部 搜集气体原理不明晰的 未用规范2B铅笔导致画图痕迹不清，无法识别243分以下图安装可以做CO复原Fe2O3的实验并检验该反响的气体生成物。知由一氧化碳发生安装得到的CO中混有杂质CO2和H2O。 1写出B安装玻璃管内反响的化学方程式。2从环保角度思索，请写出一种尾气处置方法。3假设没有A安装，那么该实验不能到达检验气体生成物的目的，请阐明缘由。1Fe2O33CO 高温 2Fe3CO2 2将尾气点燃或进展搜集等。 3由于A安装能吸收CO2，假设没有A安装，那么杂质中的CO2也能使Ca(OH)2溶液变浑浊，对检验气体生成物呵斥
10、干扰。 【参考答案】【参考答案】_分值分值平均分平均分23(1)10.6223(2)10.7623(3)10.4知识与技能第2问第3问24题将尾气点燃或进展搜集等将尾气点燃或进展搜集等1分分只需能表达出将尾气点燃或进展搜只需能表达出将尾气点燃或进展搜集的集的 给给1分，例如加一个点燃的酒分，例如加一个点燃的酒精灯或用气球搜集或气囊搜集等等精灯或用气球搜集或气囊搜集等等假设出现将尾气用导管导入到安装假设出现将尾气用导管导入到安装B中点燃可给中点燃可给1分分假设出现将尾气用导管导入到安装假设出现将尾气用导管导入到安装A中循环再利用给中循环再利用给1分分假设出现关键词有错别字那么给假设出现关键词有错
11、别字那么给0分。分。第2问Fe2O33CO 高温 2Fe3CO2第1问假设只答出假设只答出A安装的作用是吸收安装的作用是吸收CO2，并未解释为何呵斥干扰给，并未解释为何呵斥干扰给0.5分分假设答出没有假设答出没有A安装，无法阐明是石安装，无法阐明是石灰水变浑浊的气体是原有的灰水变浑浊的气体是原有的CO2还是还是后来新生成的后来新生成的CO2的或者与此意思相的或者与此意思相近的可给近的可给1分。分。第3问典型错例24(1) 配平错误 条件写成点燃或加热 CO2 标 化学式错误的24(2) 关键词写错，如“酒写成“洒等 将尾气用气囊搜集、用塑料袋搜集等 将尾气通入NaOH溶液或Ca(OH)2溶液
12、将尾气用来做气体肥料、灭火24(3)只答出了A是为了除CO中的CO2 假设不除去CO和CO2会发生爆炸等 表述才干差，不知所云或言语罗嗦 1.对于用微粒模型表示物质的各种类别混合物、纯真物、单质、化合物等，新课讲授时就要学生吃透物质的分类，再从微观角度重新认识这几类物质，复习时以专题方式让学生加深了解这几类物质之间的关系，然后辅助练习进展稳定和内化。 2.对于调查学生对化学反响微观表示图的识图读图才干的，以专题方式对这种类型题进展训练和稳定，练习时总结方法和规律，督促学生写完后务必检查化学反响方程式的各个方面，留意条件、配平、箭头等，养成良好的做题习惯。(比如常考的：汽车尾气转化、氨气在氧气中
13、熄灭、氯气与水反响等方程式教学建议 3.调查金属与混合盐溶液反响的次序以及反响前后溶液质量的变化，这是每年必考的中心知识点，对于专题卷，要选择好例题与练习题，设计好梯度，由易到难，让学生进展一定量的练习，然后总出这类标题的普通规律与技巧，再进展适量的训练，实现稳定和“内化，做到举一反三、灵敏运用。根据学情为学生量身定做专题卷和测试卷，对于中心知识点在周测、单元测试、月考、期中考试、期末考试过程中要反复调查。教学建议 4. 学生的审题才干、言语组织才干需加强训练，注重平常的作业、试题评讲，引导学生找到审题的关键点。课堂上多让学生思索、讨论，在平常的习题、测试中有意设计进去要求严厉审题、准确表达的
14、标题。教授给学生审题的技巧和表达的要求，引导学生把答案写的简练、规范、完好。多强调一些正确的，规范的表述，少一些错误的示范。注重在考试之前进展强化训练，在平日的课堂和作业、测试中，也要很好地贯彻，严厉要求。引导学生总结尾气处置方法：先说在什么位置导管口或安装末端，再说详细方法溶液吸收法、点燃法、气球存储法 5.根本化学用语方面，让学生在了解的根底上加强记忆，可以采取过关测试的方式，抓好课前五分钟的默写，让每一个同窗都能扎实掌握，处置这一部分知识时，进度不能快，否那么将不利于化学方程式的学习。 化学方程式的书写是调查化学用语的集中表达。在课堂教学中，让学生了解每一个所学的化学反响，用多种方法：根
15、据反响景象如木炭与氧化铜反响，可经过有红色固体和能使石灰水变浑浊的气体生成让学生判别产物；反响的原理如一氧化碳复原金属氧化物，原理为一氧化碳夺取了金属氧化物中的氧元素，这样产物很快就判别出来了，并且一个一氧化碳分子夺取了一个氧原子，生成一个二氧化碳分子。这样只看金属氧化物中的氧原子个数，就知道一氧化碳和二氧化碳的化学计量数。；化学反响的规律如某些非金属氧化物与碱生成盐和水的反响，记住规律，就不会出景象二氧化碳与氢氧化钠反响生成盐和氢气的错误了。 让学生判别、表示、记忆化学反响。并在课堂练习、课前小测试中加以复习稳定，在单元测试、阶段考试、总复习阶段把化学用语的调查放在突出位置。对于配平的方法要
16、归类引见给学生，并经过练习，让学生熟练掌握。6.6.三个三个“注重：注重： 1 1 注重注重“教材。教材。 注重双基教学，提高注重双基教学，提高计计算才算才干和言干和言语语表达才干；注重化学用表达才干；注重化学用语语的教学，努力的教学，努力提高学生运用化学用提高学生运用化学用语语的才干。的才干。 2 2 注重注重 。 注重注重审题审题才干和才干和对对知知识识综综合分析及运用才干的合分析及运用才干的训练训练。 3 3 注重注重“河南省河南省竞赛竞赛卷和卷和历历年的中招真年的中招真题题。(2021年)22.右图是实验制取气体的常用安装。今年省竞赛一卷的原题1请写出用A安装制取氧气的化学方程式。20
17、21年19.右图是实验室制取气体的安装。2写一个A安装制取O2的化学方程式。2021年20.右图是实验室制取气体的安装。1假设用A、D组合制取了一种气体，请写出有关反响的化学方程式。2发生安装可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么？2021年21.2某化学小组用AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进展了右图实验，并对溶液A和固体B的成分进展了分析和实验探求。2021年21.3探求实验：分别将不同量的锌粉参与一定量的Mg (NO3)2、和Cu(NO3)2 、AgNO3混合溶液中，充分反响后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液成分的探求。2021年23.在一定质量Cu(NO3)2、AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中参与过量的Zn，充分反响后，过滤，可得到固体和溶液。以上四道简答题中，有的原题考过多次以上四道简答题中，有的原题考过多次 赞赏倾听赞赏倾听 谢谢指点谢谢指点
