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1、19 19 生命生命 生命生命人教新课标人教新课标 四年级语文四年级语文 下册第五单元下册第五单元永宁县实验学校永宁县实验学校 马淑芬马淑芬1、作者在课文中列举了哪三个事例？试用作者在课文中列举了哪三个事例？试用一句话概括每个事例的内容。一句话概括每个事例的内容。2、谁先来读第一个事例？其他同学边听边谁先来读第一个事例？其他同学边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句，思考画出让你感到精彩、含义深刻的语句，思考体会到什么体会到什么。3、谁来来说说你画的句子？你画的句子？谈谈你的理解。其你的理解。其他同学可以他同学可以补充。充。1 1但它挣扎着，极力鼓动双翅，我但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股
2、生命的力量在我手中感到一股生命的力量在我手中跃动跃动，那样强烈那样强烈! !那样鲜明那样鲜明! !学习方法谈：学习方法谈： 我们用联系生活实际、抓住重点语句、我们用联系生活实际、抓住重点语句、想象等方法学习了第一个事例。想象等方法学习了第一个事例。请看要求：看要求：快速快速读后后两个事例两个事例（课文课文3、4段段），画出，画出每个事例写得精彩、每个事例写得精彩、 含含义义深刻的深刻的语语句。句。 简单标注注对所画所画语句的体会。句的体会。 2 2竟使它可以冲破坚硬的外壳，在竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，没有阳光、没有泥土的砖缝中，不不屈屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只
3、向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天，昂然挺立。活了几天，昂然挺立。 3 3那一声声沉稳而有规律的跳动，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极深的震撼，这就是我的生命，给我极深的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。单单属于我的。 4虽虽然生命短然生命短暂暂，但是，我，但是，我们们却却可以可以让有限的生命体有限的生命体现出无限的价出无限的价值。于是，。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 杏林子写作时，要弯着杏林子写作时，要弯着腰、弓着背，比正常人辛苦腰、弓着背，比正常人辛苦数倍。但饱受病痛煎
4、熬的杏数倍。但饱受病痛煎熬的杏林子，却以她遭受的肉体苦林子，却以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手难来体验生命的礼赞，用手中的笔来歌颂对璀璨生命的中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。杏林子生前笔耕不辍，热爱。杏林子生前笔耕不辍，1977年发表第一本作品生年发表第一本作品生之歌，随后，每年都有新之歌，随后，每年都有新作问世，创作多达百万字，作问世，创作多达百万字，先后出版多本文集，包括先后出版多本文集，包括杏林小记、重入红尘杏林小记、重入红尘、生之颂、生命之、生之颂、生命之歌等散文。她共有歌等散文。她共有60多部多部作品，包括作品，包括40多出剧本、多出剧本、16本散文集和两本小说，还有本散文集和
5、两本小说，还有专辑及编著的作品。专辑及编著的作品。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个是不是更简洁？去掉一个是不是更简洁？ 使用了使用了反复反复的修辞方法，强调了的修辞方法，强调了生命的可贵生命的可贵，表达了对生命，表达了对生命强烈的呼强烈的呼唤唤。热爱生命生命我望着我望着蓝天，天，彩霞是那彩霞是那样的的绚丽，热爱生活，生活，珍惜生命。珍惜生命。我望着大地，我望着大地，有生命，有生命，那里便有希望。那里便有希望。万物都充万物都充满生机。生机。 亲爱的朋友的朋友们，小小鸟在在蓝天上天上飞翔，翔， 让我我们抖开抖开腾飞的双翼，的双翼，蜜蜂在花蜜蜂在花丛中采蜜。中采蜜。 拥
6、抱美好生活，抱美好生活，生活是生活是这样的多彩，的多彩， 充充实人生意人生意义!生命是如此美生命是如此美丽。人生的分分秒秒，人生的分分秒秒，我我们都都应该心存感激心存感激! 生命的价生命的价值值（）（） 生命是无价生命是无价值的，我的，我们要珍惜生命生命要珍惜生命生命东西都西都换不回不回生命。生命。 我我们要珍惜自己的生命，同要珍惜自己的生命，同时，也要珍惜，也要珍惜别人的生命，人的生命，“我我们”的世界有人的世界有人类、植物、植物、动物等。我物等。我们也要保也要保护他他们。 就先就先说花草花草树木，以前人木，以前人们乱砍乱砍滥伐，始大自然受到了伐，始大自然受到了破坏，始清新的空气离我破坏，始
7、清新的空气离我们而去，而去，虽然然现在空气清新了，但在空气清新了，但仍然有乱砍仍然有乱砍滥伐的伐的现象，人象，人们为了造了造纸，砍，砍树木。木。难道你道你们就不知道数目能吸收二氧化碳就不知道数目能吸收二氧化碳吗？能排放氧气？能排放氧气吗？你？你们不知不知道花草道花草树木也会木也会“哭哭”吗？ 再再说动物吧，物吧，动物越来越少，人物越来越少，人类也会也会灭亡的。亡的。动物是物是人人类最好的伙伴，最好的伙伴，让我我们来保来保护地球吧！地球吧！ 让我我们再呼吁吧：保再呼吁吧：保护地球，珍惜生命！地球，珍惜生命！阅读阅读 生命的价生命的价值值（）（） 说起生命，有人会起生命，有人会问：生命是什么？其：
8、生命是什么？其实，生命只不，生命只不过就是一个就是一个延延续性的生物性的生物链，并且用自己有限的生命去，并且用自己有限的生命去产生无限的价生无限的价值。 在我看来，生命的价在我看来，生命的价值其其实很很简单。我。我认为像我像我们这一代的中小一代的中小学生，若想学生，若想实现生命的价生命的价值，就必，就必须在在现阶段努力学段努力学习，不断地丰富，不断地丰富和汲取知和汲取知识。长大后大后为国家、国家、为社会做出巨大社会做出巨大贡献。献。这就是就是对于青年于青年的我的我们应该去去实现的价的价值。 小草靠着小草靠着绽放放绿色，色，实现自己的生命的价自己的生命的价值和光彩。和光彩。“离离原上草，离离原上
9、草，一一岁一枯荣。野火一枯荣。野火烧不尽，春不尽，春风吹又生吹又生”。这首首诗体体现了小草的了小草的顽强生生命力，无命力，无论风吹日晒，不管土壤是肥沃，吹日晒，不管土壤是肥沃，还是是贫瘠。它依然会瘠。它依然会弹出高出高傲的傲的头，绽放出醉人的放出醉人的鲜绿，这就是生命的价就是生命的价值所在。所在。 我在我在电视上看到上看到过这样一个小一个小资料：在螳螂料：在螳螂“结婚婚”的的时候，母螳候，母螳螂要先吃掉公螳螂，才会繁衍出后代。公螳螂勇敢地献出了自己生命，螂要先吃掉公螳螂，才会繁衍出后代。公螳螂勇敢地献出了自己生命，延延续了后代。了后代。这就是就是伟大的生命价大的生命价值的体的体现。 这两个两个实例都例都让我懂得了生命的存在我懂得了生命的存在贵在在实现自己的价自己的价值。2 2写一则读后感，题目自拟，字数不限。写一则读后感，题目自拟，字数不限。如：人生的启迪如：人生的启迪 -读读生命生命 生命生命有感有感1阅读本文后，你自已的感受是什么？在阅读本文后，你自已的感受是什么？在日常生活和学习中你对日常生活和学习中你对生命生命有哪些认识？有哪些认识？写话练习写话练习谢谢谢谢
