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1、新课导入松树1.1.认识、会写本课生字词。认识、会写本课生字词。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，在课文中感受植物的美，四季理解课文内容，在课文中感受植物的美，四季变换的美。变换的美。学习目标知识锦囊 常绿树。绝大多数是高大乔木。高常绿树。绝大多数是高大乔木。高15157575米，最高可达米，最高可达7575米。松树为轮状分枝，米。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，不紧凑，“松松”字正是其树冠特征的形象字正是其树冠特征的形象描
2、述。所以，描述。所以，“松松”就是树冠篷松的一类就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。树。松树坚固，常年不死。松树1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文篇幅例外摆动枯萎光秃秃比拟蓬勃憔悴涛声pinpinnnllbibiqio cuqio cuwiwitotopngpng战栗无畏ttl l 字词学习wiwi灼热皎洁树梢zhuzhushoshojiojio字词学习【词语词语】解释解释战栗：形容竭力克制因过分激动而引
3、起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。 全文是以怎全文是以怎样的发展顺序样的发展顺序来写的？来写的？ 文章是文章是按时间顺序按时间顺序来写的，描来写的，描写了春天到写了春天到冬天松树的冬天松树的变化。变化。整体感知三年级语文上册 第四单元 15 短文两篇课件 湘教版 文章第一段写道文章第一段写道“松树，不是寻常松树，不是寻常的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱苍翠。苍翠。”为什么要这样写？为什么要这样写？课文解读文章开头指出了松树的文章开头指出了松树的特点，统领了全文。特点，统领了全文。 “秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮
4、顽皮的的小草，也显得有些小草，也显得有些憔悴憔悴。只有直立着的松树，依然如故，。只有直立着的松树，依然如故，任由西风吹着。任由西风吹着。”句子中的句子中的“顽皮、憔悴顽皮、憔悴”给了你什么给了你什么样的感受，试着说一说。样的感受，试着说一说。课文解读结构梳理本文结构是以总本文结构是以总- -分的形式呈现的。分的形式呈现的。第一自然段写了松树四季常青的特点，统领全文。第二-第五自然段按时间顺序写了松树四季不同的特点。 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！积累拓展竹林知识锦囊竹子，又名竹。品种繁多，通常通过地竹子，又名竹。品种繁多，通常通过地下匍匐的根茎成片
5、生长，也可以通过开下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。有些种花结籽繁衍，种子被称为竹米。有些种类的竹笋可以食用。竹枝杆挺拔，修长，类的竹笋可以食用。竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，与梅、兰、菊并称为四君子，与梅、松与梅、兰、菊并称为四君子，与梅、松并称为岁寒三友，古今文人墨客，爱竹并称为岁寒三友，古今文人墨客，爱竹咏竹者众多。咏竹者众多。竹子竹子 全文是以怎全文是以怎样的发展顺序样的发展顺序来写的？来写的？ 文章是文章是按时间顺序按时间顺序来写的，描来写的，描写了从早晨写了从早晨到夜晚竹林到夜晚竹林的变化。的变
6、化。整体感知三年级语文上册 第四单元 15 短文两篇课件 湘教版 我家门前有一片郁郁葱葱的我家门前有一片郁郁葱葱的竹林。竹林。课文解读这是统领全文的句子，下这是统领全文的句子，下文将分写竹林不同时间段文将分写竹林不同时间段的特点。的特点。阅读课文第阅读课文第2-42-4自然段，请同学来描述不同时间段竹林的自然段，请同学来描述不同时间段竹林的特点。特点。课文解读早晨雾纱、露珠中午阴凉夜幕降临安静结构梳理本文结构是以总本文结构是以总- -分的形式呈现的。分的形式呈现的。第一自然段统领全文。第二-第四自然段按时间顺序写了竹林从早晨到夜晚不同时间段变化着的样子。 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 背诵描写竹子的诗句，与同学们分享！随堂练习竹石竹石 郑板桥郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。积累拓展
