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1、习作二习作二“漫画漫画”老师老师五五年级上册年级上册人物猜猜猜人物猜猜猜身高八尺，面如冠玉，羽扇纶巾，清秀儒雅；懂天文、识地理、知人心；神机妙算。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤似大病初愈的样子，但精神很好，头顶一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡子，极像隶书的“一”字。常三更半夜写文章，用笔战斗一生，被成为“民族之魂”。阅读习作要求：阅读习作要求：提取习作要求关键词提取习作要求关键词 人人熟悉和陌生如何取舍？熟悉和陌生如何取舍？印象深刻是总原则印象深刻是总原则 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就相貌是千差万别的，所以我们在描
2、写人物时就要选取最能反映要选取最能反映人物身份与性格的特征，人物身份与性格的特征，捕捉最能捕捉最能表现表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要而不要面面俱到。面面俱到。人物描写第一招人物描写第一招外貌特征外貌特征饱经风霜的脸上刻满岁月留下的痕迹。颧骨饱经风霜的脸上刻满岁月留下的痕迹。颧骨很高，棕红色的眼睛深深陷在满是皱纹的眼很高，棕红色的眼睛深深陷在满是皱纹的眼眶，嘴里仅剩的几颗牙齿黑黄黑黄的，花白眶，嘴里仅剩的几颗牙齿黑黄黑黄的，花白的山羊胡子微微向上翘起。浑浊的眼神总是的山羊胡子微微向上翘起。浑浊的眼神总是闪烁着闪烁着慈祥慈祥的光芒。的光芒。白皙的脸蛋
3、上镶嵌着一双水灵灵的黑葡萄，白皙的脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的黑葡萄，细细的柳叶眉下长长的睫毛忽闪忽闪的，细细的柳叶眉下长长的睫毛忽闪忽闪的，小巧的鼻翼舒服的坐在脸的正中央，粉嘟小巧的鼻翼舒服的坐在脸的正中央，粉嘟嘟的小嘴像一颗即将成熟的樱桃。最引人嘟的小嘴像一颗即将成熟的樱桃。最引人注目的是那条马尾辫走起路来随着步伐有注目的是那条马尾辫走起路来随着步伐有节奏的甩来甩去格外富有节奏的甩来甩去格外富有朝气和活力朝气和活力。饱受风雨侵蚀的手满是皱褶。手饱受风雨侵蚀的手满是皱褶。手背粗糙得像松树皮，厚厚的老茧背粗糙得像松树皮，厚厚的老茧布满整个手掌，皲裂的手指爬满布满整个手掌，皲裂的手指爬满蚯蚓似的青筋
4、像干枯的树枝总是蚯蚓似的青筋像干枯的树枝总是伸不直。伸不直。十指尖如笋十指尖如笋,腕似白莲藕。滑若凝脂的腕似白莲藕。滑若凝脂的玉手柔弱无骨，仿佛是一件绝美的艺术玉手柔弱无骨，仿佛是一件绝美的艺术品。白嫩的手指肚儿中间凸了出来品。白嫩的手指肚儿中间凸了出来,指指头尖尖的头尖尖的,上面深深地嵌着一片粉红色上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。的指甲。人物描写第二招人物描写第二招性格特征性格特征适合小孩：适合小孩：淘气、贪玩、马虎、小气、吝啬、诚实、勤学、聪明适合大人：适合大人：豪放、聪慧、耿直、待人真诚、尽职适合好人：适合好人：幽默风趣、机智聪明、嫉恶如仇、乐于助人、小心谨慎、正气凛然、心灵手巧、乐善好
5、施适合坏人：适合坏人：表里不一、刁钻古怪、阳奉阴违、诡计多端、老奸巨猾、心狠手辣睡梦中一定梦到了妈妈甘甜的乳汁，看，吃得多香。还留着口水呢！ 她一定是在练失传已久的蛤蟆神功。随着一串银铃般的笑声，一个肉球从里面滚了出来。随着一串银铃般的笑声，一个肉球从里面滚了出来。读句子想画面读句子想画面他蜷缩在角落里，不停地发抖，眼睛痴痴地看着地面，他蜷缩在角落里，不停地发抖，眼睛痴痴地看着地面，像暴露在老鹰下的一只兔子。像暴露在老鹰下的一只兔子。肥胖肥胖 泼辣泼辣胆小胆小人物描写第三招人物描写第三招典型事例刻画人物性格特点典型事例刻画人物性格特点事例典型，事例典型，能反映人物个性特点。能反映人物个性特点。
6、过程详实，过程详实，选择一两件事例为佳。选择一两件事例为佳。有序表达，有序表达，结构有层次感，符合逻辑。结构有层次感，符合逻辑。放大细节，放大细节，人物对话、神态、动作、心里活动描写必不可少。人物对话、神态、动作、心里活动描写必不可少。 关键词描写分享关键词描写分享 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，
7、对屋里人说：上抹脸上的雨水，对屋里人说：“儿童时代儿童时代来啦！来啦！”尽职尽职例文指导：例文指导： 写作框架开头：开头：总起。总起。总体介绍人物外貌及性格特点。总体介绍人物外貌及性格特点。中间：中间：分述。分述。通过具体一二事例印证人物主要特点。通过具体一二事例印证人物主要特点。结尾：结尾：总结。总结。赞美什么？诠释什么？批判什么？赞美什么？诠释什么？批判什么？1.1.巧妙的谋篇布局（开篇是否有总起句？中间的过巧妙的谋篇布局（开篇是否有总起句？中间的过程是否详实？顺序安排是否科学？适当安排承上启程是否详实？顺序安排是否科学？适当安排承上启下、结尾是否有总结性话语？）下、结尾是否有总结性话语？）2.2.扎实的遣词用句、巧用文法（前后照应法、对比、扎实的遣词用句、巧用文法（前后照应法、对比、排比、反衬排比、反衬）3.3.将细节无限放大，可以让你的作文锦上添花。将细节无限放大，可以让你的作文锦上添花。4.4.好作文不是写出来的，二是改出来的！故有好作文不是写出来的，二是改出来的！故有“三三分作文七分该之说分作文七分该之说”。好作文关键元素好作文关键元素老师的期待老师的期待浓墨饱蘸世人惊，浓墨饱蘸世人惊，盖上笔帽已江湖。盖上笔帽已江湖。
