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1、以人为本以人为本 科学开展科学开展学习学习?科学开展观科学开展观?发言提纲发言提纲何彦力 胡锦涛主席强调，坚持以人为本，全面、协调、可持续的开展观，是我们以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业开展全局出发提出的重大战略思想。 一、科学开展观定义一、科学开展观定义 就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展。续的开展观，促进经济社会和人的全面开展。 以人为本是科学开展观的核心以人为本是科学开展观的核心 全面协调可持续开展是科学开展观的根本要求全面协调可持续开展是科学开展观的根本要求 促进社会全面进
2、步是科学开展观的内在要求促进社会全面进步是科学开展观的内在要求 二、科学开展观内容解析二、科学开展观内容解析 以人为本，就是以最广阔人民的根本利以人为本，就是以最广阔人民的根本利益为本，就是要以实现人的全面开展为目益为本，就是要以实现人的全面开展为目标，从人民群众的根本利益出发谋开展、标，从人民群众的根本利益出发谋开展、促开展，不断满足人民群众日益增长的物促开展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让开展的成果惠及全体政治和文化权益，让开展的成果惠及全体人民。人民。附：附：一、以人为本的三个理论根底一、以人为本的三
3、个理论根底一人的存在理论。一人的存在理论。 马克思主义认为，人有三种根本存在形态：马克思主义认为，人有三种根本存在形态：1人人作为人这个种群而存在，即人类；作为人这个种群而存在，即人类；2人作为群体意义人作为群体意义上的社会而存在，即人民群众；上的社会而存在，即人民群众；3人具有独立人格和人具有独立人格和个性的个体而存在，即个人。个性的个体而存在，即个人。二人的解放与人的全面开展理论。二人的解放与人的全面开展理论。 马克思主义认为，人既是手段，又是目的，人总是按马克思主义认为，人既是手段，又是目的，人总是按照自己的尺度来评判历史的。社会历史开展过程是由人的照自己的尺度来评判历史的。社会历史开展
4、过程是由人的依赖走向物的依赖再走向自由个性的开展历史，这样的社依赖走向物的依赖再走向自由个性的开展历史，这样的社会历史就是不断解放人的历史，也是不断表现对人终极关会历史就是不断解放人的历史，也是不断表现对人终极关心的历史。心的历史。三历史唯物主义群众观。三历史唯物主义群众观。 马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是物质马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革和创造历史的决定财富、精神财富的创造者，是社会变革和创造历史的决定力量。力量。二、以人为本的三层根本涵义二、以人为本的三层根本涵义 一以人为本是一种对人在社会历史开展进程中的主一以人为本是一种对人
5、在社会历史开展进程中的主导作用与主体地位的肯定。导作用与主体地位的肯定。强调人是社会开展的原动力、是经济开展的主体、是历史强调人是社会开展的原动力、是经济开展的主体、是历史开展的潮流，是人推动了社会经济的全面开展。开展的潮流，是人推动了社会经济的全面开展。 二以人为本是一种价值取向。二以人为本是一种价值取向。 强调尊重人、解放人、为了人和塑造人。强调尊重人、解放人、为了人和塑造人。 三以人为本是一种思维方式。三以人为本是一种思维方式。 要运用符合人性开展的方法论，关注人的生活世界、内心要运用符合人性开展的方法论，关注人的生活世界、内心世界。世界。三、以人为本的三种解读三、以人为本的三种解读一以
6、人为本就是坚持以人类的根本利益为本，人与一以人为本就是坚持以人类的根本利益为本，人与自然和谐开展，目的是建设社会主义生态文明。自然和谐开展，目的是建设社会主义生态文明。二以人为本就是坚持以人民群众的根本利益为本，二以人为本就是坚持以人民群众的根本利益为本，为人民效劳，目的就是建设社会主义和谐社会。为人民效劳，目的就是建设社会主义和谐社会。三以人为本就是坚持以具体的三以人为本就是坚持以具体的“人的利益为本，人的利益为本，尊重人权，目的就是实现个人的身心幸福。尊重人权，目的就是实现个人的身心幸福。 全面开展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济开展的社会全面进步。 协调开展
7、，就是要统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济根底和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。 可持续开展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济开展和人口、资源、环境相协调；坚持走生产开展、生活富裕、生态良好的文明开展道路，保证一代接一代地永续开展。 促进社会全面进步，就是开展中国特色社会主义事业由全面推进三位一体开展为推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的社会主义现代化建设的战略思想。大力加强社会主义民主政治建设党的领导，人民当家作主，依法治国，开展基层民主，人代会制度，多党
8、合作，政治体制改革，尊重和保障人权等，大力推进社会主义先进文化建设马克思主义指导，民族精神和时代精神，核心价值体系，健康的文化生活等。努力构建社会主义和谐社会。三、科学开展观提出的时间背景、重要地位三、科学开展观提出的时间背景、重要地位1适时提出科学开展观适时提出科学开展观 2003年年10月召开的中国共产党十六届月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学开展观，并把它的根三中全会提出了科学开展观，并把它的根本内涵概括为本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展，坚持人的全面开展，坚持“统筹
9、城乡开展、统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放的要求开放的要求 2科学开展观写入了十七大报告科学开展观写入了十七大报告 提出提出“科学开展观是马克思主义关于开展的世界观和科学开展观是马克思主义关于开展的世界观和方法论的集中表达，是对党的三代中央领导集体关于开展方法论的集中表达，是对党的三代中央领导集体关于开展的重要思想的继承和开展。其第一要务是开展，核心是以的重要思想的继承和开展。其第一要务是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼人为本，根本要
10、求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。并提出深入贯彻落实科学开展观顾。并提出深入贯彻落实科学开展观“要求我们始终坚要求我们始终坚持党的持党的“一个中心、两个根本点的根本路线，把以经济一个中心、两个根本点的根本路线，把以经济建设为中心同四项根本原那么、改革开放这两个根本点统建设为中心同四项根本原那么、改革开放这两个根本点统一于开展中国特色社会主义的伟大实践；要求我们积极构一于开展中国特色社会主义的伟大实践；要求我们积极构建社会主义和谐社会，构建社会主义和谐社会是贯穿中国建社会主义和谐社会，构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业的长期历史任务；要求我们继续深化改特色社会主义事业的长期历史
11、任务；要求我们继续深化改革开放，地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强革开放，地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性；要求我们切实加强和改进党的建设，改革措施的协调性；要求我们切实加强和改进党的建设，使党的工作和党的建设更加符合科学开展观的要求，为科使党的工作和党的建设更加符合科学开展观的要求，为科学开展提供可靠的政治和组织保障。学开展提供可靠的政治和组织保障。 3科学开展观写入了党章 中国共产党第十七次全国代表大会审议并一致通过十六届中央委员会提出的?中国共产党章程修正案?，党章指出“大会认为，十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，根据新的开展
12、要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续开展的科学开展观。科学开展观，是对党的三代中央领导集体关于开展的重要思想的继承和开展，是马克思主义关于开展的世界观和方法论的集中表达，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会开展的重要指导方针，是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。大会一致同意将科学开展观写入党章。四、科学开展观的重要意义和精神内涵四、科学开展观的重要意义和精神内涵1、科学开展观是推进社会主义现代化必须长、科学开展观是推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想期坚持的重要指导思想 科学开展观是对
13、马列主义、毛泽东思想、科学开展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和邓小平理论和“三个代表重要思想关于三个代表重要思想关于开展思想的继承和开展；科学开展观是在开展思想的继承和开展；科学开展观是在准确把握世界开展趋势、认真总结我国开准确把握世界开展趋势、认真总结我国开展经验、深入分析我国开展阶段性特征的展经验、深入分析我国开展阶段性特征的根底上提出的；科学开展观是对经济社会根底上提出的；科学开展观是对经济社会开展一般规律认识的深化，是马克思主义开展一般规律认识的深化，是马克思主义关于开展的世界观和方法论的集中表达。关于开展的世界观和方法论的集中表达。2、以人为本是科学开展观的核心、以人为本是科
14、学开展观的核心 以人为本就是以最广阔人民的根本利益以人为本就是以最广阔人民的根本利益为本；以人为本表达了立党为公、执政为为本；以人为本表达了立党为公、执政为民的本质要求；坚持开展为了人民、开展民的本质要求；坚持开展为了人民、开展依靠人民、开展成果由人民共享；把促进依靠人民、开展成果由人民共享；把促进经济社会开展与人的全面开展统一起来。经济社会开展与人的全面开展统一起来。3、全面协调可持续开展是科学开展观的根本、全面协调可持续开展是科学开展观的根本要求要求 坚持以经济建设为中心；坚持统筹城坚持以经济建设为中心；坚持统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、
15、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放；增强把握全面协调可持续展和对外开放；增强把握全面协调可持续开展要求的辨证思维能力。开展要求的辨证思维能力。4、推动经济又好又快开展、推动经济又好又快开展 加快转变经济增长方式，切实走新型工加快转变经济增长方式，切实走新型工业化道路；坚持做好农业、农村、农民工业化道路；坚持做好农业、农村、农民工作，建设社会主义新农村；推进自主创新，作，建设社会主义新农村；推进自主创新，建设创新型国家；建设资源节约型、环境建设创新型国家；建设资源节约型、环境友好型社会。友好型社会。5、毫不动摇地坚持改革开放、毫不动摇地坚持改革开放
16、在新的历史起点上继续推进社会主义现代化在新的历史起点上继续推进社会主义现代化建设，说到底要靠深化改革、扩大开放；不失时建设，说到底要靠深化改革、扩大开放；不失时机地在一些重要领域和关键环节实现改革的新突机地在一些重要领域和关键环节实现改革的新突破；不断提高改革决策的科学性、增强改革措施破；不断提高改革决策的科学性、增强改革措施的协调性；全面提高对外开放水平。的协调性；全面提高对外开放水平。6、促进社会全面进步、促进社会全面进步 促进社会全面进步是科学开展观的内在促进社会全面进步是科学开展观的内在要求；大力加强社会主义民主政治建设；要求；大力加强社会主义民主政治建设；大力推进社会主义先进文化建设
17、；努力构大力推进社会主义先进文化建设；努力构建社会主义和谐社会；建社会主义和谐社会； 广泛、最充分地调广泛、最充分地调动积极因素。动积极因素。五、用科学开展观指导规划电大开展五、用科学开展观指导规划电大开展 树立和落实科学开展观，关键在于狠抓树立和落实科学开展观，关键在于狠抓落实，努力实现四个进一步：落实，努力实现四个进一步： 进一步转变开展观念进一步转变开展观念 党员头脑里的开展观念与科学开展观的要求必须尽党员头脑里的开展观念与科学开展观的要求必须尽快缩小差距。快缩小差距。把把“以人为本、以人为本、“开展是硬道理作为学校开展开展是硬道理作为学校开展的总指导思想，深刻理解科学开展观的精神实质。
18、的总指导思想，深刻理解科学开展观的精神实质。紧紧围绕我校新一届党委提出的紧紧围绕我校新一届党委提出的“坚持以现代远程坚持以现代远程开放教育为主体，高职教育为支撑，全力推进终开放教育为主体，高职教育为支撑，全力推进终身教育体系建设的目标。身教育体系建设的目标。紧紧围绕紧紧围绕“加强内涵建设，强化管理标准，实现学加强内涵建设，强化管理标准，实现学校又好又快开展的主题。校又好又快开展的主题。更加准确地把握科学开展观的重大意义、科学内涵、更加准确地把握科学开展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，树立脚踏实地，实事求是，精神实质和根本要求，树立脚踏实地，实事求是，求真务实地学校科学开展观。求真务
19、实地学校科学开展观。 进一步调整学校开展模式进一步调整学校开展模式 作为学校开展的新一轮模式，形成社会教育作为学校开展的新一轮模式，形成社会教育与高职教育并存的开展格局，是学校目前努力打与高职教育并存的开展格局，是学校目前努力打造的办学模式，是学校新一轮开展的重要标志。造的办学模式，是学校新一轮开展的重要标志。在社会教育方面要以社区大学的成立为里程碑，以在社会教育方面要以社区大学的成立为里程碑，以构建终身教育研究中心和终身学习效劳中心为主构建终身教育研究中心和终身学习效劳中心为主要实体，构建社区学习网络，形成以社区大学为要实体，构建社区学习网络，形成以社区大学为网络中心，以社区学院、街道办学点
20、等基站为网网络中心，以社区学院、街道办学点等基站为网络节点的学习网络和信息网络，统筹教育资源，络节点的学习网络和信息网络，统筹教育资源，系统办学，协调开展，全力打造市民终身学习的系统办学，协调开展，全力打造市民终身学习的平台，大力推进社区教育。平台，大力推进社区教育。 电大要成为市民终身学习的效劳中心、资源电大要成为市民终身学习的效劳中心、资源中心、研究中心和开展中心。中心、研究中心和开展中心。 效劳中心的职责是以政策的扶持、体制机制效劳中心的职责是以政策的扶持、体制机制的保障和工作人员的全身心的投入作为实现的根的保障和工作人员的全身心的投入作为实现的根本保障，为网络建设、教师培养、技术支撑、
21、学本保障，为网络建设、教师培养、技术支撑、学员成才、模式构建等提供必要的效劳支持。员成才、模式构建等提供必要的效劳支持。 资源中心的职责是充分利用电大系统资源、资源中心的职责是充分利用电大系统资源、社会资源、网络资源、信息技术资源等，以开发社会资源、网络资源、信息技术资源等，以开发市民学习资源、研究资源助学功能、加强资源素市民学习资源、研究资源助学功能、加强资源素材整合、建立资源检索渠道、形成资源信息共享材整合、建立资源检索渠道、形成资源信息共享为中心内容的资源开拓和整合中心。为开展社区为中心内容的资源开拓和整合中心。为开展社区教育提供有力的资源保障。教育提供有力的资源保障。 研究中心的职责是
22、根据社区大学办学特点和研究中心的职责是根据社区大学办学特点和功能以及办学目标，探索社区市民的学习需求，功能以及办学目标，探索社区市民的学习需求，探索终身学习的教育模式、学习保障，探索终身探索终身学习的教育模式、学习保障，探索终身学习的人才培养特点，探索企业岗位的技能要求学习的人才培养特点，探索企业岗位的技能要求与人才培养的契合方式，为市民提高文化水平和与人才培养的契合方式，为市民提高文化水平和人文素养、增加就业和再就业能力、提高岗位技人文素养、增加就业和再就业能力、提高岗位技能和专业水平进行教育研究。能和专业水平进行教育研究。 开展中心的职责是以社区大学的开展、终身开展中心的职责是以社区大学的
23、开展、终身学习模式的开展和人才培养为目标，努力依靠政学习模式的开展和人才培养为目标，努力依靠政府，依靠社区，依靠广阔市民，调动各方面的力府，依靠社区，依靠广阔市民，调动各方面的力量，积极推动社会教育的内涵开展，推动终身学量，积极推动社会教育的内涵开展，推动终身学习的实质进步。主要内容为一要不断更新教育理习的实质进步。主要内容为一要不断更新教育理念，借鉴国际和国内先进的社区教育办学经验和念，借鉴国际和国内先进的社区教育办学经验和理论，结合本地社区文化和经济开展以及市民需理论，结合本地社区文化和经济开展以及市民需 求，不断调整办学指导方针，摸准脉搏，形成前求，不断调整办学指导方针，摸准脉搏，形成前
24、瞻性的适应市民培训所需要的办学模式；二要推瞻性的适应市民培训所需要的办学模式；二要推动社区学院和办学点的建设，形成有效的和务实动社区学院和办学点的建设，形成有效的和务实的教育实体，做大做强网络节点，为社区教育网的教育实体，做大做强网络节点，为社区教育网络的稳固和扩大打好根底；三要积极开拓与时俱络的稳固和扩大打好根底；三要积极开拓与时俱进、适应形势开展的培养模式和挖掘新型专业和进、适应形势开展的培养模式和挖掘新型专业和工程，不断调整适应地方经济开展带来的岗位变工程，不断调整适应地方经济开展带来的岗位变化和市民需求不断变化的培训工程的培养模式，化和市民需求不断变化的培训工程的培养模式，不断改进和革
25、新网络系统。不断改进和革新网络系统。在高职教育方面，要大力推进向培养高级技术人在高职教育方面，要大力推进向培养高级技术人才的方向转变，走为地方经济建设培养合格的一才的方向转变，走为地方经济建设培养合格的一线技术人员的道路。线技术人员的道路。 一是要以提高学生动手能力为中心，树立一是要以提高学生动手能力为中心，树立以学生为本的思想，培养学生的职业技能来加强以学生为本的思想，培养学生的职业技能来加强学生的就业能力；学生的就业能力； 二是要调整教学方案和学校开展规划，将二是要调整教学方案和学校开展规划，将培养技能纳入到教学环节之中，并加大比重；培养技能纳入到教学环节之中，并加大比重； 三是要建立相应
26、的保障体系，以及处理好三是要建立相应的保障体系，以及处理好与中央电大管理模式的矛盾。既要遵循又要突破与中央电大管理模式的矛盾。既要遵循又要突破和开展；和开展； 四是要营造和谐的校园文化，提倡构建社会四是要营造和谐的校园文化，提倡构建社会主义核心价值观，提升民族意识和时代精神，树主义核心价值观，提升民族意识和时代精神，树立正确的人生观、学习观和就业观；立正确的人生观、学习观和就业观； 五是走集约化学校开展道路，利用现代化教五是走集约化学校开展道路，利用现代化教育手段，利用社会资源，向集约化教育形式转变。育手段，利用社会资源，向集约化教育形式转变。 进一步构建进一步构建“以人为本为核心的学校开展观
27、以人为本为核心的学校开展观 以学生为本，是学校科学开展的本质要求；以学生为本，是学校科学开展的本质要求；学生开展，是学校科学开展的终极目标。为此要学生开展，是学校科学开展的终极目标。为此要做到四个树立：做到四个树立： 树立树立“以学生为本、以应用为导向的教育以学生为本、以应用为导向的教育观。观。 一是教育教学要效劳于社会需要，从专业结一是教育教学要效劳于社会需要，从专业结构、培养规格、培养方案，到教学资源整合、教构、培养规格、培养方案，到教学资源整合、教学过程实施与评价，都要密切结合地方经济与社学过程实施与评价，都要密切结合地方经济与社会开展需要；二是要以与社会需要的会开展需要；二是要以与社会
28、需要的“吻合度吻合度作为教育质量的评价标准，这一标准应是具有针作为教育质量的评价标准，这一标准应是具有针对性的，是相对的，而非是抽象的、绝对的；三对性的，是相对的，而非是抽象的、绝对的；三是采用应用型教育教学实施模式，这是一种注重是采用应用型教育教学实施模式，这是一种注重学生在应用中学习的、以学生在应用中学习的、以“实践性为特征的教实践性为特征的教学模式；四是以学生为本，首先表达为以促进学学模式；四是以学生为本，首先表达为以促进学生的全面开展为终极目标，其次表达为在教育教生的全面开展为终极目标，其次表达为在教育教学过程中以学生为中心，以学生为主体。学过程中以学生为中心，以学生为主体。 树立“学
29、/导型教育观。要培养学生的创新精神和实践能力，就要坚持“以学生为本，树立“学/导型教育观。即学校教育本质上是学生“学为主，教师“导为辅，教学过程是在教师指导下学生自主学习的过程；而非教师“教为主，学生“学为辅，使教学过程成为学生被动接受的教师主导的施教过程。学校的教育教学的所有系统与行为都是为学生的自主学习与全面开展效劳的，其核心功能是怎样有效地帮助学生自主学习。因此，必须真正以学生为本，以学生为中心，教学效劳于学生，主要通过引导，而不是灌输来实现教育过程与目标。这样才能有效培养学生的创新精神与实践能力。 树立“大教学系统观。 实现课内教学、课外教学、社会教学三大系统的“立体渗透。科学地把课外
30、时间转化为一种趣味化的、具有准学习功能的高质量生活。这是一种学生自主学习的、多渠道、全方位的体系，并通过“立体渗透形成有机结合的大教学系统。非课堂的教学子系统包括：课堂教学的直接课外延伸，主要包括，课前预习、课后作业、与课程相关的阅读与资料收集、课外训练等；校园内外学生开展各类专业实践活动；学生科研活动；学团教育与校园文化活动，但要解决好学团活动与专业培养目标的紧密结合、与专业教学任务的有效融合问题；学校生活与人际交往，潜移默化地影响学生知识、技能的获取,以及整个成长过程。这些都应成为教学与人才培养的重要领域。 树立“全方位管理质量观。 “教学管理型质量观是一种普遍存在的传统质量观，即认为质量
31、监控体系就是教学管理部门对教学过程本身进行管理与监督的体系。在监控主体上，认为教学质量只是教学管理部门要管的事，与其他人员和部门无关；在质量监控对象上，只注重控制教学实施系统，无视教学投入与教学产出对质量的影响；在控制过程上，只监控教学组织过程本身，而无视教学的前期过程，而教学质量与人才培养质量的成因与过程是极为复杂的，有多重因素与环节影响乃至决定着质量。这种教学管理型质量观，不能全面控制影响质量的多重因素与环节，就不可能有效保证质量的提高。因此，必须树立“全面质量观，构建“全面、“立体的质量监控体系。 以教师为本，是学校科学开展的根本保障；以教师为本，是学校科学开展的根本保障；教师开展，是学
32、校开展的根本动力。要营造教师教师开展，是学校开展的根本动力。要营造教师开展的平台，推进教师开展制度的改革，鼓励教开展的平台，推进教师开展制度的改革，鼓励教师提高专业水平，鼓励教师加强课题研究，鼓励师提高专业水平，鼓励教师加强课题研究，鼓励教师参加与专业相关的技术革新、产品开发，工教师参加与专业相关的技术革新、产品开发，工程研究、岗位定位。鼓励教师脱颖而出，鼓励教程研究、岗位定位。鼓励教师脱颖而出，鼓励教师提高师德水平，向既能动嘴又能动手的双师型师提高师德水平，向既能动嘴又能动手的双师型教师开展。为此，教师自身素质的提高具有相当教师开展。为此，教师自身素质的提高具有相当重要的意义。重要的意义。
33、1教师要具有良好的思想道德素质。教师要具有良好的思想道德素质。 作为一名高职教育的教师，除了应该具有普作为一名高职教育的教师，除了应该具有普遍意义上的思想政治和职业道德素质，如：具有遍意义上的思想政治和职业道德素质，如：具有坚决正确的政治方面，努力贯彻党的教育方针，坚决正确的政治方面，努力贯彻党的教育方针，热爱高等职业教育事业，关心保护学生，刻苦钻热爱高等职业教育事业，关心保护学生，刻苦钻研业务，团结协作，为人师表外，还应具备以下研业务，团结协作，为人师表外，还应具备以下的思想道德素质：的思想道德素质： 具有现代意义上的师德。首先教师的劳动特点决定了其重要性。教师的劳动过程就是教育、培养学生的
34、过程，他的劳动特点和劳动内容就是教育和培养人，他的劳动目标就是让学生成才。没有教师应有的工作道德，就谈不上高度的工作责任心和事业心，就没有持之以恒的工作热情，就会用低标准的工作态度和工作效果来应付，就会使我们的培养目标不能到达。其次教师肩负的重任决定其重要性。在教育、培养学生的过程中教师的角色定位任务和作用决定了教师的不可或缺性。因此在学生培养中教师的任务完成质量和职责实现到位是学生成功的关键。 具有与时俱进、转变观念、跟上形势开展的素质。经济的开展、具有与时俱进、转变观念、跟上形势开展的素质。经济的开展、科技的开展，影响最大的教育系统是职业教育。适应经济需求，培养科技的开展，影响最大的教育系
35、统是职业教育。适应经济需求，培养适用人才是职教的首要任务。观念不能及时更新，不能随着社会的开适用人才是职教的首要任务。观念不能及时更新，不能随着社会的开展而及时调整教学，不能以开展学生的能力为本位，以提高学生的素展而及时调整教学，不能以开展学生的能力为本位，以提高学生的素质为本位，你工作得越辛苦，离开人才培养的要求就越远。质为本位，你工作得越辛苦，离开人才培养的要求就越远。 具有强烈的责任感、求进感和创新感的思想素质，具有创新思维具有强烈的责任感、求进感和创新感的思想素质，具有创新思维能力。这样才能不断地、主动地去关心自己的事业，创造自己的事业，能力。这样才能不断地、主动地去关心自己的事业，创
36、造自己的事业，把自己的开展与学校的开展融为一体，以自身开展促进学校开展。把自己的开展与学校的开展融为一体，以自身开展促进学校开展。 2具有较强的专业素质。具有较强的专业素质。 对于高等职业学校的教师不但要具有一般对于高等职业学校的教师不但要具有一般教师应该具有的文化知识、教育范畴的知识和教师应该具有的文化知识、教育范畴的知识和广泛的科学、人文知识素质，而且要具有极强广泛的科学、人文知识素质，而且要具有极强的专业知识素质，即必须具备精深的专业知识的专业知识素质，即必须具备精深的专业知识和相当的专业技能，以及对本专业所对应的企和相当的专业技能，以及对本专业所对应的企业岗位工种的要求的熟悉。专业理论
37、知识业岗位工种的要求的熟悉。专业理论知识和专业操作技能以及职业资格的培养，构成职和专业操作技能以及职业资格的培养，构成职教的培养特色，是感性和理性的关系，是不可教的培养特色，是感性和理性的关系，是不可偏颇的二个方面。只具有专业理论知识，只懂偏颇的二个方面。只具有专业理论知识，只懂得专业知识的讲授，而不懂得相关技能的操作，得专业知识的讲授，而不懂得相关技能的操作，不是一个合格的专业教师。不懂得岗位要求，不是一个合格的专业教师。不懂得岗位要求，不熟悉职业培训的教师，不是一个合格的专业不熟悉职业培训的教师，不是一个合格的专业教师。这样的教师往往不能培养出具有善于将教师。这样的教师往往不能培养出具有善
38、于将所学专业知识融入实际工作的能力的学生。所学专业知识融入实际工作的能力的学生。 3.具有较高的能力素质。具有较高的能力素质。 教师能力是学校完成教育目标的重要因素，教师能力是学校完成教育目标的重要因素，构成师资队伍的质量内涵，是教师的关键素质。构成师资队伍的质量内涵，是教师的关键素质。要提高教师队伍的素质，提高其能力是首要的。要提高教师队伍的素质，提高其能力是首要的。教师能力主要有教育、教学能力，教育科研能教师能力主要有教育、教学能力，教育科研能力，组织管理能力，社会交往能力和实践能力力，组织管理能力，社会交往能力和实践能力等，这都是构成教师必须具有的能力。但除了等，这都是构成教师必须具有的
39、能力。但除了以上的能力之外，还应具备以下能力：以上的能力之外，还应具备以下能力： 具有不断调整教学手段、教学目标、教学具有不断调整教学手段、教学目标、教学方法的能力。具有有效贯彻素质教育的能力，方法的能力。具有有效贯彻素质教育的能力，具有在教学中能培养学生创新意识和动手能力具有在教学中能培养学生创新意识和动手能力的能力，具有自动调整教师角色，变主体为主的能力，具有自动调整教师角色，变主体为主导的能力。具有跟上课程体系的变革的能力。导的能力。具有跟上课程体系的变革的能力。具有不断接受先进教学理念、不因循守旧、固具有不断接受先进教学理念、不因循守旧、固步自封的能力。步自封的能力。 具有专业知识纵深
40、开展与横向知识综合开展具有专业知识纵深开展与横向知识综合开展相统一的能力。当前科学技术的开展，不仅要求相统一的能力。当前科学技术的开展，不仅要求学生有一技之长，更要求具有广泛的知识，并能学生有一技之长，更要求具有广泛的知识，并能系统地融合在一起，构成具有宽泛知识结构并能系统地融合在一起，构成具有宽泛知识结构并能综合应用的人才。这就要求教师本身具有能将多综合应用的人才。这就要求教师本身具有能将多学科、多专业知识综合应用的能力。学科、多专业知识综合应用的能力。 具备利用现代教育技术手段改革教学的能力，具备利用现代教育技术手段改革教学的能力，利用现代教育技术，是提高教育创新能力的重要利用现代教育技术
41、，是提高教育创新能力的重要手段。现代教育技术为教育开创了一个全新的视、手段。现代教育技术为教育开创了一个全新的视、听、感效果。手段的使用得当，对培养学生学习听、感效果。手段的使用得当，对培养学生学习兴趣，能力和学习效率的提高有很大的帮助，是兴趣，能力和学习效率的提高有很大的帮助，是改变传统教学，更新教育方式的最有力手段之一。改变传统教学，更新教育方式的最有力手段之一。但如何将手段融汇到教学中，使它产生最大的正但如何将手段融汇到教学中，使它产生最大的正效应，除了要有深厚的知识功底和教学能力外，效应，除了要有深厚的知识功底和教学能力外，必须要有娴熟的操作能力。必须要有娴熟的操作能力。 具有将专业教
42、学与人才培养相统一的能力，具有具有将专业教学与人才培养相统一的能力，具有让人才培养与岗位要求零距离的能力，具有让学生具让人才培养与岗位要求零距离的能力，具有让学生具有持续的职业开展的能力。这就要求教师走出学校，有持续的职业开展的能力。这就要求教师走出学校，深入企业，锻炼成长。深入企业，锻炼成长。 具有能动地参与教科研的能力。作为从事高等职具有能动地参与教科研的能力。作为从事高等职业教育的教师，具有研究能力是根底的和必需的。因业教育的教师，具有研究能力是根底的和必需的。因为大学教师不仅要完成教学任务，培养在校学生，更为大学教师不仅要完成教学任务，培养在校学生，更应承担推进教育改革的开展和促进社会
43、前进、促进经应承担推进教育改革的开展和促进社会前进、促进经济开展的任务，为社会进步效劳。教师要结合所学专济开展的任务，为社会进步效劳。教师要结合所学专业，积极从事教学研究、技术研究和社会研究。尤其业，积极从事教学研究、技术研究和社会研究。尤其是高职教育，应更多地进行经济和生产领域的研究，是高职教育，应更多地进行经济和生产领域的研究，通过校企合作，产学研结合，深入一线进行课题研究通过校企合作，产学研结合，深入一线进行课题研究的形式，围绕技术、产品、工艺流程、经济核算的形式，围绕技术、产品、工艺流程、经济核算等等等方面进行创新研究。以证书、论文、产品、总结、等方面进行创新研究。以证书、论文、产品、
44、总结、专利等成果表达你的研究能力和工作实绩。统筹协调专利等成果表达你的研究能力和工作实绩。统筹协调管理和把握研究方向是课题研究中的主要方面，也是管理和把握研究方向是课题研究中的主要方面，也是你的研究能力的主要表达。你的研究能力的主要表达。 4、具有持续的开展素质。 教师的开展，不仅表达在课堂教学能力和思想道德素质方面，也不仅表达在学术水平方面。通过获得证书或职称、职务的提升，是反映教师水平的最直接表达。可以通过助教、讲师、副教授、教授等职称系列，通过青年骨干教师、双师型教师、学术带头人等优秀称号系列，通过技师、工程师、会计师、程序员等工程技术系列，或通过提拔为技术干部等，来肯定自身的开展。进一
45、步转变领导干部的工作作风进一步转变领导干部的工作作风 一是要切实弘扬求真务实的精神和锐意改革一是要切实弘扬求真务实的精神和锐意改革的意志，坚决克服形式主义和官僚主义，坚决克的意志，坚决克服形式主义和官僚主义，坚决克服敷衍了事的工作作风。提高管理理论水平和实服敷衍了事的工作作风。提高管理理论水平和实际管理能力。以创立际管理能力。以创立“团结、廉洁、开拓优秀团结、廉洁、开拓优秀班子为目标，深入贯彻落实班子为目标，深入贯彻落实?关于加强党的执政能关于加强党的执政能力建设的决定力建设的决定?精神，进一步增强领导班子的凝聚精神，进一步增强领导班子的凝聚力、感召力、战斗力；力、感召力、战斗力； 二是要以推
46、进创立二是要以推进创立“红卡示范，创立五好红卡示范，创立五好红卡示范：党员工作期间佩戴党徽标志的胸卡，红卡示范：党员工作期间佩戴党徽标志的胸卡，设立党员示范岗标牌，明确职责，严以律己，接设立党员示范岗标牌，明确职责，严以律己，接受监督，展示风采；五好：理论学习好、效劳态受监督，展示风采；五好：理论学习好、效劳态度好、工作成绩好、作风形象好、群众评价好度好、工作成绩好、作风形象好、群众评价好品牌的党建工作，与时俱进，永葆示范。充分发品牌的党建工作，与时俱进，永葆示范。充分发挥学校党委的领导核心作用，党支部的战斗堡垒挥学校党委的领导核心作用，党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。作用和共产
47、党员的先锋模范作用。 三是党员干部要坚持党的群众路线，要着力解决关系到三是党员干部要坚持党的群众路线，要着力解决关系到教工和学生切身利益的突出问题，要着力解决制约学生和教师教工和学生切身利益的突出问题，要着力解决制约学生和教师开展的问题。从机制体制上，从学校管理上，从以人为本的开开展的问题。从机制体制上，从学校管理上，从以人为本的开展理念上根本扭转制约因素带来的不利局面；展理念上根本扭转制约因素带来的不利局面； 四是要廉洁奉公，洁身自好。不利用自身权利和位子谋求四是要廉洁奉公，洁身自好。不利用自身权利和位子谋求不正当利益，不在利益面前首先考虑自己，斤斤计较，争名逐不正当利益，不在利益面前首先考
48、虑自己，斤斤计较，争名逐利利 。 只有努力做好以上工作，科学开展观才能真正落在实处，只有努力做好以上工作，科学开展观才能真正落在实处，才能真正有利于推进我校全面、协调、可持续地开展下去，才才能真正有利于推进我校全面、协调、可持续地开展下去，才能创造学校进一步开展的辉煌。能创造学校进一步开展的辉煌。谢谢！谢谢！&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8Jb
49、MeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!
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64、&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v
