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1、2009学年第一学期小学英语SUCCESS WITH ENGLISH第七册教材分析荔湾区教育发展研究中心 陈俊芳本次讲座内容本次讲座内容v五年级第二学期期末测试分析v六年级第一学期教材分析及教学建议v测试评价要求五年级第二学期期末质量分析五年级第二学期期末质量分析一、一、2008学年第二学期学年第二学期期末测试期末测试双向细目表双向细目表二、命题指导思想二、命题指导思想三、试题命制特点三、试题命制特点四、教师们对本试卷的评价四、教师们对本试卷的评价五、数据分析五、数据分析六、各大题完成情况分析六、各大题完成情况分析七、考查结果对今后工作的启示七、考查结果对今后工作的启示教学形势分析教学形势分析
2、从词汇方面从看从词汇方面从看,本学期只教本学期只教128个生词个生词,比比五年级相对轻松五年级相对轻松,但从语法角度考虑但从语法角度考虑,“一般过一般过去时去时”对学生来说更是全新内容对学生来说更是全新内容,有一定难度有一定难度,六年级考试范围涉及整个小学阶段的知识六年级考试范围涉及整个小学阶段的知识,包括包括一般现在时第三人称单数、名词复数、现在进行一般现在时第三人称单数、名词复数、现在进行时、形容词、副词比较级、最高级等难点时、形容词、副词比较级、最高级等难点,以往以往没掌握好这些知识的学生都要由我们这些毕业班没掌握好这些知识的学生都要由我们这些毕业班老师来继承老师来继承,来来“埋单埋单”
3、，所以说六年级的教师，所以说六年级的教师一点也不轻松，可以说是责任重大，一点也不轻松，可以说是责任重大，这也是大这也是大多数学校都挑选校内最好老师来把关六年级教学多数学校都挑选校内最好老师来把关六年级教学工作的原因。工作的原因。教学策略一教学策略一1、认真学习课标认真学习课标,领会课标的精髓；领会课标的精髓；2、认真钻研新教材、认真钻研新教材,把握重点与难点；把握重点与难点；3、学点心理学、学点心理学,加强与学生的沟通加强与学生的沟通,了解学生的想法了解学生的想法,重重点关注优秀学生和弱势学生；点关注优秀学生和弱势学生；4、改进教法、改进教法,充分利用课上的四十分钟充分利用课上的四十分钟,吸引
4、学生吸引学生,注注意意激发学生的学习兴趣、进取心激发学生的学习兴趣、进取心,让学生感受到你的爱让学生感受到你的爱,你的关心你的关心,你的善意你的善意,你的鼓励你的鼓励,你的期待；你的期待；5、转岗教师要积极进取、转岗教师要积极进取,不耻下问，不耻下问，善于总结善于总结,尽快成尽快成熟熟;老教师不拘泥于以往的经验老教师不拘泥于以往的经验,少点抱怨少点抱怨,多学习多学习新新知识知识,新方法新方法,积极适应新环境积极适应新环境,新教材新教材,新要求新要求;6、平时严格要求学生、平时严格要求学生,在书写、答题要求方面靠拢评分在书写、答题要求方面靠拢评分标准标准;7、调动、利用一切可以利用的资源、力量去
5、提高教学、调动、利用一切可以利用的资源、力量去提高教学质量。质量。教学策略二教学策略二1、关注学生的差异、关注学生的差异理想的课堂（教学设计是前提）是在同一时间照顾理想的课堂（教学设计是前提）是在同一时间照顾所有层次的学生，这可以通过以下方法去实现：对能力所有层次的学生，这可以通过以下方法去实现：对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法鼓励能力强的学生用不同的方法/途径去完成任务。途径去完成任务。2、作业设计与
6、布置：（量中求质）、作业设计与布置：（量中求质）分类分类1：必做；必做；选做选做分类分类2：听、说、读、写听、说、读、写分类分类3：巩固性的作业（如背书，抄、记单词）；巩固性的作业（如背书，抄、记单词）；发展性作业（如做调查，找资料）发展性作业（如做调查，找资料）；前置性作业（为下节课练习做准备的作业，如做前置性作业（为下节课练习做准备的作业，如做学具等）。学具等）。教学策略三教学策略三记住一些重点的语法规律与基本的句型搭配记住一些重点的语法规律与基本的句型搭配,不断滚不断滚不断滚不断滚动重现，逐步加深理解与运用动重现，逐步加深理解与运用动重现，逐步加深理解与运用动重现，逐步加深理解与运用；常
7、考的都是一些常见的；常考的都是一些常见的句型或重点的语法规律。（附表：句型或重点的语法规律。（附表：Book17教材中语教材中语法的滚动情况法的滚动情况）TextbookImportant Grammar ItemsSWE I系系动动词词Be的的句句式式；名名词词复复数数及及部部分分相相关关句句型型；数数词词；冠冠词词；名名词词组；祈使句；词词组；祈使句；There be句型句型SWE II系系动动词词Be 的的句句式式；名名词词复复数数及及部部分分相相关关句句型型；部部分分There be 句句型；型；have (Do 动词，动词， has) ；介词；祈使句；名词词组介词；祈使句；名词词组；
8、SWE III系系动动词词Be 的的句句式式；数数词词；情情态态动动词词；名名词词所所有有格格；主主语语为为第第一一、二二人人称称单单复复数数与与第第三三人人称称复复数数的的一一般般现现在在时时的的各各种种句句型型（Do）（）（已有已有have的铺垫）；名词词组；动词词组的铺垫）；名词词组；动词词组SWE IV系系动动词词Be 的的句句式式；名名词词复复数数及及部部分分相相关关句句型型；动动词词词词组组；现现在在进进行行时时；主主语语为第三人称单数的一般现在时；不可数名词；情态动词；数词等为第三人称单数的一般现在时；不可数名词；情态动词；数词等SWE V副副词词、一一般般现现在在时时、系系动动
9、词词Be 的的句句式式；情情态态动动词词、名名词词复复数数、现现在在进进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句SWE VI系系动动词词Be 的的句句式式；一一般般现现在在时时；情情态态动动词词；形形容容词词比比较较级级、最最高级；高级；There be句型；现在进行时；句型；现在进行时；SWE VI, VII一般过去时一般过去时教学进度教学进度v本学期共本学期共21周周（其中包含：国庆节、中秋节、放假1周、元旦、教师节、复习周、考试周、假前教育周）；1月月22日放寒假，日放寒假，实际可用时间约实际可用时间约16个教学周。个教学周。v教材共7
10、个模块，每周4节课，约8-9节完成一个“模块(Module)”。建议在每一模块后安排一个复习（Recycle）。v遵循学生认知规律，科学、合理安排好教遵循学生认知规律，科学、合理安排好教学进度，做好教学计划。学进度，做好教学计划。测评要求测评要求v语音语音：音标（单元练习）音标（单元练习）v词汇：记忆，尽量用英语解释单词词汇：记忆，尽量用英语解释单词v语法：综合运用语法：综合运用v句型：熟悉、掌握句型：熟悉、掌握v阅读和简单写作阅读和简单写作v期末考试命题的设想期末考试命题的设想在保持大部分题型不变的情况下在保持大部分题型不变的情况下,作个别作个别题型的调整。题型的调整。第七册教材分析及教学建
11、议第七册教材分析及教学建议v英语教材教学资源、教材结构英语教材教学资源、教材结构（略）；（略）；v教材中教学重点？教材中教学重点？v怎样突出教学重点？怎样突出教学重点？v如何设计教学活动？如何设计教学活动？v课文对话的一些处理方法；课文对话的一些处理方法；v教材的具体目标和要求；教材的具体目标和要求；教材中哪些是教学重点？教材中哪些是教学重点？v各Module中：1）Dialogue中的知识学习与技能技能训练；2）Workwithlanguage学习与技能训练；3）Funwithlanguage的学习与技能训练；4）对话中含有的功能语句的学习与技能训练；5）Soundfamilies中的语音总
12、结和音标学习。vSelf-assessment中提示的内容词汇，按颜色不同，有不同级别要求。怎样突出教学重点？怎样突出教学重点？v教学活动应围绕目标进行，活动为目标服务，活动指向明确，活动与教学内容紧密相关。热身，铺垫，游戏，呈现，操练，复习v教学应开门见山，直截了当，避免在重点内容的外围过于迂回兜圈，导致费时无效。进入教材主内容快捷v教学重点内容操练的时间要予以保证，训练要实在、充分、到位。避免浮光掠影式，蜻蜓点水式的教学。如何设计教学活动？如何设计教学活动？v围绕目标对教材进行横向、纵向的设计围绕目标对教材进行横向、纵向的设计横向是指注意单元之间的联系，尽可能采用滚雪球式的教学，把知识串起
13、来。纵向是指单元设计中不要单纯为了教本单元的知识而设计教学活动。可以把凡是与本单元有联系的知识点都融入本单元的教学中，这样可以更好地避免知识的断层。融教材话题、语言知识融教材话题、语言知识、技能训练于一体技能训练于一体以话题及其话语功能为明线，以对话中涉及的词汇、句子、语法知识为暗线，设置情景任务，进行听、说、读、写的技能训练，处理好三者关系，三者互为体现，把三者有机融合起来。课文对话的一些处理方法课文对话的一些处理方法v教无定法，宜者为佳，对话教学亦然。A如果对话较长，可把对话分为若干部分，然后逐个击破，以减低学习难度。可在图的情景指引下，引导学生猜测对话中人物所说所做；v可先看图，以一些问
14、题帮助学生进入学习，通过提问了解学生对图意和对话内容的理解情况；B可把对话内容作为听力内容处理，给予学生一些听的任务，如：笔录关键词、填空等；v可给予任务，让学生通过记录的关键词或填表格的内容，把课文从对话形式转为讲述形式，见教师用书P.21C可布置任务，读对话，完成相关的练习，如：连线、填空、填表、回答问题等，v可布置任务，划出对话中的关键语句谁怎么问，谁如何答等。各单元语法项目各单元语法项目vM1：一般将来时态的表达与其他已学的时态（一般现在时、现在进行时)的对比；vM2:（1）百万数的表达方法;（2）表示国家、国籍、语言和城市的专有名词;（3）形容词的比较级和最高级（复习）；vM3:（1
15、）邀请用语；（2）表示同意和不同意接受邀请的用语；vM4:（1）一般过去时态及动词变化；一般过去时态及动词变化；（2）电话用语；vM5:（1）能用动词过去式描述和谈论过去的事情;（2）能用What,When,Where,How,Who等询问过去的事情；vM6:（1）形容词比较级最高级（复习）；（2）节日名称的专有名词表达方法；（3）已学的时态的比较。建立错题库建立错题库在平时的各项练习如活动手册、单元测试和期末测试后，尽量指导学生把错的词汇、短语、语法等整理在专门的错题订正本上再加以批改。批改的形式多样，个人同桌小组合作老师，然后小组长和老师作出评价，对学生有挺大的激励作用。针对学生所出现的错
16、误，我们教师可以作以下这个错误案例分析的表格，以便更好地为学生提供疑难语法的技能和技巧，也方便我们教师期末的复习安排。表格如下：序号错误案例错误原因分析教学改进方法反思本学年在教学方法与教学方面需要特别注意的问题本学年在教学方法与教学方面需要特别注意的问题v各板块教学要求：（见参考教师用书的第一页VHP表述）v要注意遵循课程标准提出的教学原则,根据学生的实际情况实际情况优化课堂教学;语言学习的过程存在隐性学习隐性学习(ImplicitLearning)和显性学习显性学习(ExplicitLearning)的两种学习方式。v注意阶段特点阶段特点，毕业班学生的英语知识应时时注意归纳和梳理；根据“语
17、言习得”的理论和“体验学习”的理论，儿童的语言学习，往往是遵循“语言体验(Languageexperience)语言学习(PracticeandApplication)语言运用(Languageawareness)”的途径来逐步形成初步的、简单的综合语言运用能力的。v要注意教材的特征教材的特征，根据自己班学生的情况对教学内容进行整合（增加、删减、改造、重新组合）。v狠抓狠抓“双基双基”的达标的达标。注意输入与输出的量，以灵活多样的实练为主、增加背诵与阅读的份量。v因材施教，特别关注学困生关注学困生的发展；注重发展性评价，以促进学生发展为根本目的。*从现在开始注意对优生的培养与训练注意对优生的培
18、养与训练。争取学校更多的支持与帮助，在科组协力的基础上，注意培优的时间保证、方式方法的运用、题目的筛选、题型的变化、家长的配合等问题。其实，市智力竞赛的培训是一举多得的（张道真杯、市16名校联考、西外入学考、全国奥林匹克赛。）无论对教师的自我提升、科组的凝聚力还是学校的知名度的扩大都是一种很好的途径。教材主要内容（一）教材主要内容（一）Module1话题：计划话题：计划v准备做什么，Whatbegoingtodo？v准备去哪里，Wherebegoingtogo？v准备何时去，Whenbegoingtostart？v准备怎样去，Howbegoingtogo.v停留多长时间,Howlongwill
19、stay？v任务任务做计划，写计划。相关知识模块相关知识模块*五年级上册Module4ModuleOnev（一）目标目标：能就“计划”的话题进行交流。v（二）知识：（二）知识：语音：总结并学习本模块的音素、音标。句型:What is he going to do? What film are you going to see? When are we going to start? Where are they going to play football? How long are we going to stay there? How are you going to get there?
20、 Why dont you come to my house to watch TV? * I have been to Beijing for many times. 功能及语法：一般将来时态的表达与其他已学的时态（一般现在时、现在进行时)的异同。v（三）技能：技能：（1）能用will，tobegoingto描述将来的事情；（2）能说出自己的计划和谈论计划与打算。v（四）文化知识文化知识：了解地方文化及其常有的活动。will和begoingto的区别to be going to to be going to 与与will will 两者都可表示将两者都可表示将要发生的事、将要去做某事，但有几
21、点区别：要发生的事、将要去做某事，但有几点区别：vtobegoingto表示近期、眼下就要发生的事情，will表示的将来时间则较远一些，如：Heisgoingtowritealettertonight.Hewillwriteabookoneday.vtobegoingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。Heisseriouslyill.Heisgoingtodie.Hewillbetwentyyearsold.vtobegoingto含有“计划，准备”的意思，而will则没有这个意思，如：Sheisgoingtolendusherbook.Hewill
22、behereinhalfanhour.Module1注释vP.1goonthePearlRiverCruise去珠江夜游vP.1dimsum点心,doufu豆腐，kongfu功夫vP.2boring令人厌烦的比较：bored感到厌烦的photos(缩写词、外来词一般都直接加s)比较：potatoesvP.5Tips:Askyourteacherforhelpifyouhavedifficulties.vP.6游戏：练习begoingtodosth.方法：写、猜、说vP.7Imnotgoingtodoanything.=Imgoingtodonothing.vWouldyouliketo?的回答
23、可以是：Idloveto./Idliketo.vP.7start（表示动作性强）与begin（表示动作性弱）vP.7watchastupidfilmonTV=P.57seeafilmonTVvstupid(愚笨)foolish(蠢)silly(傻)vP.7on上演：Theplayison.戏剧正在上演。Module1注释vP.8today,tonight,tomorrow,thismorning等词，前面不加介词vTheLionKing狮子王（美国迪斯尼卡通电影）vP.7Youdbetter(do)你最好（做.）vP.10Ex.3用于帮助学生归纳begoingto的特殊疑问句句式vP.11wa
24、tchbirds,makeamodelboat/goboatingvP.12failthefinalexam期末考不及格，另：passtheexam通过考试了vP.12duringthesummerholiday在暑假的时候vP.12poorPaggy可怜的PaggyvP.13vehicle带居室的旅游车vP.14附加词hiking徒步旅行(图5）cycling骑自行车（图6）sunbathing日光浴（图1）camping露营（图3）skiing滑雪（图2）Module1注释vboring令人厌烦的，表示主动，指某事物令人厌烦；vbored感到厌烦的表示被动，指被某事物弄得厌烦。vfooli
25、sh(蠢)一般指人的无头脑、愚蠢，或缺乏常识与判断力，或指行动的愚蠢可笑。vsilly(傻)愚蠢的显示出没有智慧的或缺乏常识的。口语用词，可和foolish互换，但语气稍强。侧重指人的言行不合常规或不理智，强调单纯、低能和糊涂。vstupid(愚笨)蠢笨的缺少智力的，多指人或行为的愚蠢，尤指先天智能低下，或因某种原因失去正常的反应或感觉。有时也可与silly和foolish换用，但语气更强，常含贬义。vphotos;radios（缩写词、外来词一般直接加-s.）vheroes,potatoes,tomatoesvmany很多（修饰可数名词）vmuch很多（修饰不可数名词）valotof很多（修
26、饰可数、不可数名词，多用于肯定句）vplentyof充足的；够多的（修饰可数、不可数名词，用于肯定句,疑问v句用many，否定句用enough）vstart开始、出发（表示动作性较强，多表示开动、开设、创办。）vbegin开始（表示动作性较弱，描述状态的开始，特别是缓慢的开始多用begin。）教材主要内容（二）教材主要内容（二）Module2话题话题: :认识城市认识城市v准备去哪里（承接上个模块话题的延续）v国家名称，城市名称v认识国家首都，国旗及其语言v名胜，标志性建筑的认识v城市人口数量的表达v城市情况（安静、嘈杂,美丽等）描述、表达v城市的大小比较,形容词比较级的复习和运用v任务学习描
27、述城市,说并描写喜欢的城市相关知识模块相关知识模块*五年级上册Module4*六年级上册Module1Module2v（一）目标目标：能就“城市”的话题进行交流，能谈论国家、v城市、国旗和著名标志性建筑。v（二）知识知识：v1、语音：总结并学会（第23页）音素、音标。v2、句型：What national flag is this? v Whats the capital of China? v Which is noisier, Sydney or Canberra? v Wellington is quieter than Sydney. v Wellington is the quiet
28、est city in the world, I think. v Which is the most beautiful city of the three? v Pairs is the most beautiful city in the world. v I prefer to go to Tokyo. v Does Guangzhou have a larger population than Tokyo? v3、功能及语法项目：（1）百万数的表达方法；v（2）表示国家、国籍、语言和城市的专有名词；v（3）形容词的比较级和最高级（复习）。v（三）技能技能：（1）会用形容词的比较级和最
29、高级的句子来比较城市;v（2）能谈论国家、城市的特征。v（四）文化知识文化知识：国家、城市的人文特征，如国旗和标志性建筑。百万位数字的读法百万位数字的读法v123，456，789hundred(百)thousand(千)million(百万)v7,200,007million,2hundredthousandv12,345,67812million,3hundred(and)45thousand,6hundredand78v123,987,436123million,987thousand,4hundredand36？Module2注释注释vModule2vP.15图解：(向学生介绍世界著名标
30、志性建筑)Beijing(China)-TiananmenSquare天安门广场London(theUK)-theHouseofParliament英国国会/theBigBen/theThames泰晤士河Singapore(Singapore)-theMerlion鱼尾狮像Paris(France)-theEiffelTower埃菲尔铁塔Berlin(Germany)-theBrandenburgGate勃兰登堡门vP.17图2CapitalBuilding美国国会大厦vP.17图3BigBen伦敦大笨钟vP.17图4ArcdeTriumph巴黎凯旋门vP.17图5aman-madefount
31、aininCanberra堪培拉格里芬湖喷泉vP.17图6citycentreinTokyo东京银座vP.17图7Colosseum罗马斗兽场Module2注释注释vP.19Ex.2字号的大小用于表示城市的大小。如东京东京大于北京北京北京大于伦敦，伦敦伦敦大于罗马，威灵顿威灵顿比华盛顿小.vP.20图1SydneyHarbourBridge澳大利亚悉尼港湾大桥vP.20图2theMerlion新加坡鱼尾狮像vP.20图3ArtdeTriomphe法国巴黎凯旋门vP.20图4Kremlin俄罗斯莫斯科克里姆林宫vP.20图5BrandenburgGate德国柏林勃兰登堡门vP.20图6Londo
32、nTowerBridge英国伦敦塔桥vP.20图7CNRadioTower加拿大多伦多国家电视塔vP.20图8thestatueofLiberty美国纽约自由女神像vP.21TipsListenforthekeywords.听的时候要注意关键词语vP.21Tokyoisagoodplacetovisit.东京是值得参观的好地方。Module2注释注释vP.22mountain（大山、山脉）比较hill（小山、丘陵）vP.24图1北京天坛，图3武汉大学，图4安顺黄果树瀑布vP.24图5海口，图6桂林漓江，图7重庆歌乐山烈士陵园vP.24图8杭州西湖，图9云南大理，图10长沙岳麓书院vP.24图1
33、1沈阳故宫，图12西安大雁塔vP.25NoughtsandCrossesgame(又称ticktacktoe)v三连棋、井字游戏vP.27ProjectvP.27（左上图）上海，东方明珠塔vP.27（左下图）新加坡，Merlion鱼尾狮像vP.27（右图）巴黎，theEiffelTower艾菲尔铁塔vP.27（中图）vP.27（右下图）堪培拉，格里芬湖喷泉，fountain喷泉、喷水池M12教学难点教学难点v1).ShallwegoonthePearlRiverCruise?(P.2)vawayofsuggestingtosomeonethatyoushouldbothdosomethingv
34、好吗?(用于向某人建议一起做某事)ve.g.Shallwegoouttonight?v2).Myfamily aregoingfishing.(P.7)v例:TheMafamilyhasmovedintoanewhouse.(groupofparentsandvchildren)vMyfamilyareallfondofplayingtabletennis.(membersofmyfamily)v3.)Wehavebeentothezoos(P.3)vhavebeento不必向学生解释语法现象,让学生把它作为一个固定的词组。v4.)Myfamilyarewatchingastupidfilm.
35、(P.7)vstupid,foolish和silly的辨识v(1)stupid:常指“愚笨的”，指智力差，能力差等，反义词：cleverv(2)foolish指缺乏判断力或普通常识的人或言行,反义词,sensiblev(3)silly指极端愚蠢以致令人发笑或轻蔑v5.)下列时间状语前面一般不加介词vtoday,tonight,tomorrow,vthismorning,thisafternoon,thisevening,vnextweek,nextMonday,lastweek,lastFriday教材主要内容（三）教材主要内容（三）Module3话题：邀请活动话题：邀请活动v准备邀请他人参与
36、各种活动；v动词短语的学习；v邀请用语的学习；v复习以往学过的休闲活动的词汇和短语v涉及生活话题，如：运动、购物、生日等；v涉及用电话邀请他人；v任务学习任务学习设计并写出邀请卡设计并写出邀请卡。相关知识模块相关知识模块*四年级下册Module5*五年级上册Module5*六年级上册Module1Module3v（一）目标目标：能就“邀请活动”的话题进行交流。v（二）知识知识：v1、语音：v学习本模块的音素、音标。v2、句型：v Would you like to listen to the music with me? v Shall we have a picnic outside? v
37、Do you want to go to the circus with me? v Why not go shopping? v I have to clean the classroom. v3、功能及语法项目：v（1）邀请的用语；v（2）表示同意和不同意接受邀请的用语。v（三）技能技能：v1、能用Wouldyoulike?/Shallwe?/Doyouwant?邀请别人参加某些活动，或对别人的邀请作出应答；v2、能说出表示拒绝邀请的理由（见教材P.38)。v（四）文化知识文化知识：v介绍国外形形色色的party文化，以拓展学生视野。邀请话题中邀请话题中表示表示建议、征求意见建议、征求意见
38、的句型的句型vWouldyouliketogotothecinemawithme?vShallwegotoseethefilm?vLetsgotothezooinstead!/LetsjustvisitBeijing.vDoyouwanttocometomyhouse?vWhydontyoucometoourhousetowatchthegame?vWhydontwecomebacktoEngland?vWhynotgoshopping?vWhatabouttomorrownight?Module3注释注释vP.29cometoaparty来参加聚会gotothecircus去看马戏vgofo
39、rawalk去散步cometotea过来喝茶vP.30Whatsthematter(withyou)?出什么麻烦/问题啦?vP.30Well,maybelate也许迟点吧。vP.31could的用法：v1)Hecouldrunfastbefore.作为的过去式v2)Youcouldbuyhamburgersforlunch.表示可能性v3)Couldyoutellmethewaytothezoo?用于提出要求语气缓和vP.32歌曲,crow欢呼，caper雀跃carol欢歌vP.35too的两种用法Imapupil.Heisapupil,too.Ourhouseistoosmall.vP.38
40、somepossiblereasons一些可能的理由Module3注释vP.39Ex.1游戏玩法：（小组形式，轮流说、听）1）卡片上写好动词短语2）听句子Wouldyouliketo?3）争先找出句子中的短语vP.39Ex.2（先听、说，后写下来的练习）vP.40design设计getdirty被弄得肮脏walkpast走过vP.40do放在肯定句、祈使句前表示强调Girlsdolikefootball.女孩子喜欢足球Hedoesspeakwell.vP.41decoration装饰物vP.41sleep-overparty睡觉聚会prize奖品、奖励vP.42附加词hopscotch跳房子游
41、戏，jigsawpuzzle智力拼图frisbee飞盘skateboard滑板scooter踏板车教材主要内容（四）教材主要内容（四）Module4话题：打电话话题：打电话v准备做什么（计划），并邀请他人参与；v电话用语的复习；v邀请用语的巩固和延伸；v电话预约，相邀出外购物，复习购物用语；v电话请假，复习以往的健康话题，得病看医生；v记录电话内容，写下简单留言；v初步接触动词过去时，讲述过去发生的事；初步接触动词过去时，讲述过去发生的事；v任务学习任务学习拨打接听电话，写留言条；用电话请假，能说出请假理由。（延续以往以及上个模块的内容）相关知识模块相关知识模块*三年级上册Module6*四年
42、级下册Module4FunwithlanguageModule4v（一）目标目标：能用英语在电话中进行交流。v（二）知识知识：v1、语音：总结并学会（第51页）音素、音标。v2、句型：He/She was in the classroom. v They were bored. v Was Janet at school yesterday? v Yes, she was. / No, she wasnt. v Were the pupils in the library at nine this morning? v Yes, they were. / No, they werent. v
43、Did the children have a science lesson yesterday afternoon? v Yes, they did. / No, they didnt. v Will she be free in the afternoon? No, she wont. v Yes, she will be free at a quarter to two. v3、功能、语法项目：v（1）一般过去时态；（2）电话用语。v（三）技能技能：v（1）能正确使用电话用语；v（2）能正确说出过去的一些状况或活动。v（四）文化知识文化知识：学科名称，电话用语，电话逸事，电话发明的历史M
44、odule4的注释vP.45Ex.2答案：May,Speaking,Whosthat,Hello,want,does,likes,Would.Shallwemeet,SeevP.46Singalongjoy快乐fear害怕till直到through通过keepondoingsth.不停地/不断地做某事vP.46Rhymeengine发动机ladder梯folk=people人hose水管tapvP.49dial拨打电话vP.50Thankyoufor+n./-ingformThankyouforthedoll.(n.)Thankyouforyourcall.(n.)Thankyouforcom
45、ing.(-ingform)vP.51Ex.2答案：a.Whos,speaking.b.Sorry,wrong.c.message,back.d.give,callvP.53Ex.1答案（拼词游戏）：telephone,talk,call,ring,number,reply,message,leave,wrong,number,speaking,here,may,please,see,later,hold,onModule4的注释的注释vP.54StorytimeKnott与not同音，Watts与whats同音vP.55AlexanderGrahamBell亚历山大.格雷姆.贝尔(电话发明者
46、)vP.55black-haired黑头发的Scotsman苏格兰人vP.55Massachusetts麻萨诸塞州，州府：波士顿BostonvP.55invent发明mobile手提电话old-fashioned老式的vP.55tele=far,phone=sound.nylon尼龙=NewYorkandLondonvP.56使用电话的用语va.Liftthereceiver.提起接收器。vb.Listenforthedialtone.留意是否有拨号音。vc.Insertyourmoney.放入钱。vd.Dialthenumberyouwant.拨你想拨的号码。ve.Whenyouhearth
47、evoice,speakup.当听到声音，说话。vg.Presstherefundbuttonifyoucantgetthrough.如果不通，按退回键教材主要内容（五）教材主要内容（五）Module5话题：谈论过去话题：谈论过去v谈论过去发生的事情v谈论过去的DailyLifev谈论过去的SchoolLifev对比过去与现在的不同v一般现在时与一般过去时的对比学习一般现在时与一般过去时的对比学习v动词过去式学习，规则变化以及不规则变化v任务学习任务学习写出日记，或调查同学上星期的活动，写出短文。相关知识模块相关知识模块暂时没有学生已学的相关知识模块Module5v（一）目标目标：能就“过去”
48、的话题进行简单的交流。v（二）知识知识：v1、语音：总结并学会（第65页）音素、音标。v2、句型：Who called me this morning?v Where was your old school? v What did Judys old school look like? v How did you get home? v Was her old timetable different from the new one?v3、功能及语法项目：v（1）一般过去时态；v（2）日期表达方法（复习）。v（三）技能技能：v（1）能用动词过去式描述和谈论过去的事情；v（2）能用What,Wh
49、en,Where,How,Who等询问过去的事情。v（四）文化知识文化知识：v了解外国学生学习活动与我们的一些异同。vClimb to the top of Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰 Module5的注释的注释vP.57markedthepupilshomework批改学生作业，分数、打分vP57readnewspaperread/ri:d/过去式过去式read/red/vP.58问日期的句子比较：Whatsthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?vP.59help后的动词不定式可以省去to，如：Ihelpmymum(to)cleanthe
50、rooms.vP.59Thatssoundsdifferent.听起来很不一样。*sound,look,smell,feel,get,become,turn等可以作联系动词，后面加形容词，如：Hisplansoundswonderful.他的计划听起来很不错。Itsoundsgreat!它听起来很不错。Itlooksbeautiful.它看起来很漂亮。Itsmellsgood.它闻起来很香。Hegetsangry他很生气。Itsbecoming/gettingcold.天气变冷了。Theleavesareturningyellow.树叶变黄了。Module5的注释的注释vP.63bediffe
51、rentfrom不同于Theiruniformsaredifferentfromours.vP.64same常用thesame，反义词differentvP.66little极少，其比较级为less，最高级为least例：Shehaslittlemoney.她几乎没有钱。vP.69ChristopherColumbus克里斯托弗.哥伦布（意航海家）1492发现美洲。vP.69discover发现land登陆vP.69NeilArmstrong尼尔.阿姆斯特朗（美国宇航员）vP.69TenzingNorgay丹增.诺尔盖(到达珠峰峰顶的尼泊尔向导)vP.69EdmundHillary埃德蒙.希拉
52、里（新西兰登山运动员）vQomolangma珠穆朗瑪峰Module5的注释的注释vP.62Game1玩法：参加游戏的每个同学做一个游戏，同时用现在进行时作描述自己在做什么动作。另一个同学只听他们说什么，不看他们做动作，凭生意猜谁在看什么。然后用过去时说出他们曾经做什么动作。vP.62Game2玩法：一个学生连续做几个动作。做完后，另一个学生用过去时说出他（她）做过什么动作。vP.67Game玩法：两人轮流用骰子扔出数字确定走多少步，当走到某格是，读出该格上的英文句子。不会读或读错了，停走一次。M3、4、5教学难点教学难点一般过去时动词的不规则变化一般过去时动词的不规则变化及及其读音其读音 变化
53、条件与方法化条件与方法 例例 词(1) 一般情况下, 动词词尾加-edworked, wanted, played, opened (2) 以不发音的-e结尾的动词, 动词词尾加-dlived, moved, loved, phoned, waved(3) 以辅音字母+y 结尾的动词, 把-y变成-i, 再加-edflied, studied, worried, tried, carried,(4) 以辅音字母结尾的重读闭音节动词, 双写词尾的辅音字母, 再加-ed skipped,travelled,stopped,plannedM3、4、5教学难点教学难点一般过去时动词的不规则变化一般过去
54、时动词的不规则变化及及其读音其读音v(2)不规则变化:am,is-was,are-were,go-went,have-had,say-said,seesawDo-did,getgotv(3)一般过去时动词过去式词尾-ed的发音A./t/例:helped,jumped,finished,watchedB./d/例:used,lined,loved,cleaned,phoned,played,closed,servedC./it/例:visited,wanted,skated,planted,startedD./id/例:ended,handed,needed,sounded教材主要内容（六）教材
55、主要内容（六）Module6话题：节日话题：节日v认识中西方传统节日及其文化v复习plant,以及flowermarket的话题v复习饮食(food)话题及其文化学习和比较中西方传统节日及文化的异同v三种时态的对比学习v任务学习描述最喜欢的节日并说出原因相关知识模块相关知识模块*五年级上册Module4Module6v（一）目标目标：能就“节日”的话题进行交流。v（二）知识知识：1、语音：总结并学会（第79页）音素、音标。2、句型：IsityourfirsttimeinLondon?ThisisthebesttimetobeinBritain.Whatsthemostpopular/impor
56、tant festival in western countries?3、功能：电话用语：May/CanIspeakto?Speaking.Itsspeaking.Isthat?Wrongnumber.Noanswer.Seeyoulater.邀请、建议及应答：Shallwe?Wouldyoulike?Doyouwant4、语法项目：（1）形容词比较级最高级（复习）；（2）节日名称的名词专有名词（3）已学的时态比较；（4）建议及应答。v（三）技能技能：（1）会用英语比较中西方节日的某些异同；（2）会用英语描述节日。v（四）文化知识文化知识：了解西方国家的一些节日以及风俗习惯。同时,学会介绍我们
57、传统节日的一些风俗习惯.Module6的注释vChristmas（12月月25日）日）是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。vEaster（3月月22日，复活节象征重生和希望日，复活节象征重生和希望）复活节是基督教纪念耶稣复活的节日。节日里人们穿新衣，互送彩蛋（EasterEgg）。vHalloween（10月月31日）日）西方国家的传统节日，在英美，孩子们在这个晚上有各种各样的打扮，把南瓜挖空做成灯笼，模仿妖怪挨家挨户拜访，做恶作剧，或者说“Trickortreat”（不给糖果点心就捣乱）一般家庭都挂上南瓜灯(jack-o-lantern)等候孩子来取点心糖果。vThanksgiving
58、Day(11月的第四个星期四月的第四个星期四)感恩节是美国人的一个重要节日,美国家庭都要举行丰盛的感恩宴。最常见的传统食品有火鸡、南瓜馅饼和玉米面做的印第安布丁。(加拿大的感恩节在十月的第二个星期一)vAprilFoolsDay(四月一日四月一日)在西方国家里，愚人节最典型的活动是大家互相开玩笑，用假话捉弄对方，玩弄各种小把戏而不必承担后果。叫一声“AprilFool”，你的恶作剧就会被原谅。Module6的注释vDragonBoatFestival(农历五月初五为端午节)vMid-autumnFestival(农历八月十五)vChongyangFestival重阳节（农历九月九）vSprin
59、gFestival(农历正月初一)vMothersDay（五月的第二个星期天）vP.72IsthisyourfirsttimeinLondon?这是你首次到伦敦吗？vP.72ThisisthebesttimetobeinBritain.这是呆在伦敦的最好时候。vP.72Icantwait.我等不及了！vP.72FatherChristmas=SantaCllaus圣诞老人vP.76Merry快乐的mask面具vP.77fair（流动的）市场market（固定的）市场vP.77peach桃子复数peachesvP.78luckymoney压岁钱dumpling饺子、汤丸vP.78atSpring
60、Festival在春节at后跟节日，表示在节日里vP.78Helpyourself请随便吃、别客气（用餐用语）M6教学难点教学难点vWehavelots ofparties.我们有很多聚会。A.many后跟可数名词。例:Ihavemanyfriends.B.much后跟不可数名词。例:Thereismuchriceinthebag.C.lots/alotof可跟可数名词和不可数名词。例:Hehaslotsofmoney.Therearealotofstudentsintheroom.D.plentyof可跟可数名词和不可数名词,但一般不用于否定句和疑问句。例:Wehaveplentyoftim
61、e./Hehasplentyofforeignstamps.本学期区英语教研工作重点本学期区英语教研工作重点v科研方面科研方面就已有的英语课题（包括刚宣布的09年小课题），开展有效、实效的课题行动研究。真正地实施科研、教研、课堂的三联动，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。v教研方面教研方面1.扎实开展学片教研。本学年，要充分发挥品牌学校、品牌学科、品牌教师和学片教研组长的作用，充分发挥教研网的桥梁、平台和资源的功能，学片范围内的每一所学校至少开展一次学片教研活动。2.开展“走进名师课堂，移植名师精华”的案例研讨活动，学习名师的教学策略，更新内化教学理念，提升教学智慧，形成独特的教学风格。3.
62、采取“专题讲座、小组研讨、教学观摩、名师指导、互动交流”等形式，学科优秀教研组组织一次“特色教研”，邀请区内相关学科教师现场观摩并参与教研。4.本学期，举行第二届“品牌教师”教学展示、示范课和骨干班教师结业典礼和成果展示周的活动，为一线教师提供学习和交流的平台。v培训方面培训方面本学期，英语科继续开设命题班，PHONICS班；新开设教师基本技能培训班，英语复习课的课堂设计培训班。本学期六年级英语教研工作重点本学期六年级英语教研工作重点v科研方面科研方面就已有的英语课题（包括刚宣布的09年小课题），开展有效、实效的课题行动研究。真正地实施科研、教研、课堂的三联动，提高课堂教学质量，促进教师专业发
63、展。v教研方面教研方面1.以解决教学中存在的突出问题和提高教学的有效性为中心，开展教材教法研究；2.继续各级各类公开课教学研讨，开展富有实效的课堂教研活动；3.继续征集优秀教案与课件，征集优秀试题，征集词汇记忆方法，建立、丰富英语资源共享平台（在视导时及时发现并发送到区中心网站，同时希望老师们及时将各种好的资源E给我，以供大家共享）；4.做好学困生帮扶工作、减少学生学业两级分化、促进教学质量均衡发展。v培训方面培训方面积极开展有利于教师专业成长和学生能力发展的竞赛活动。通过竞赛导向教学，认真研究竞赛题型，培养学科尖子，本学年第二学期将开展六年级智力竞赛、张道真杯英语知识大赛六年级智力竞赛、张道
64、真杯英语知识大赛等竞赛活动。对教研工作提出几点建议对教研工作提出几点建议v1）重队伍建设）重队伍建设重视科组建设，建立一支团结、进取、共同进退、健康发展的团队。v2）重教材研究）重教材研究教师要不断学习与实践，提高教学能力，深入研究，熟练掌握整个小学教材熟练掌握整个小学教材的目标结构、重难点，了解知识连贯性，合理调整教学内容，适当做好语法训练教学。v3）重教学输入）重教学输入要注重听说的训练，促成充足的语言输入，注重学生综合语言运用的能力培养（输出）。，读与写的能力培养（输出）。v4）重方法指导）重方法指导积极有效的开展复习课型的教学设计，做好学习方法及做题技巧的指导（本学期的英语科继续教育开
65、设复习课的培训）。追求理想的课堂理想的课堂是在同一时间照顾所有层次的学生，这理想的课堂是在同一时间照顾所有层次的学生，这可以通过以下方法去实现：可以通过以下方法去实现：v对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力弱的学生给予额外的帮助；v对能力强的学生分配一些附加的任务；对能力强的学生分配一些附加的任务；v设计一些不同层次的学生都能完成的任务（如发展一个设计一些不同层次的学生都能完成的任务（如发展一个故事以做几个层次的活动：抄写故事、有其它的语言稍故事以做几个层次的活动：抄写故事、有其它的语言稍为扩允故事、创作一些完全新的东西）；为扩允故事、创作一些完全新的东西）；v鼓励能力强的学生用不同的方法鼓励
66、能力强的学生用不同的方法/途径去完成任务（如途径去完成任务（如写出一个句子或几句话，而不是只增加一个词去完成句写出一个句子或几句话，而不是只增加一个词去完成句子）。子）。心灵鸡汤：心灵鸡汤：双向看人看已双向看人看已一个少年去拜访一位年长的智者。少年问：“怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人？”智者送给少年四句话。v第一句话：把自己当成别人，在你感到痛苦、悲伤的时候，把自己当成别人，悲伤就减轻了；当你欣喜若狂时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和些。v第二句话：把别人当成自己。真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候，给予恰当的帮助。v第三句话：把别人当成别人。充
67、分尊重每个人的独立性，在任何时候都不能侵犯别人的核心领地。v第四句话：把自己当成自己。因为你爱别人，所以你要爱自己。少年说：“这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它统一起来？”智者说：“很简单，用一生的时间去体会。”把自己当成别人，能让我们心态平和；把别人当成自己，能让我们懂得伶悯；把别人当成别人，能让我们懂得尊重；把自己当成自己，能让我们懂得自爱。这样的人生，将是完美的人生。心灵鸡汤：一生至少原谅三个人心灵鸡汤：一生至少原谅三个人v寒山子问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我，如何处之乎？”拾得笑曰：“只要忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他，不要理他，再过几年，你且看他
68、。”v宽容是一种很重要的人生哲学。人的一生至少要用宽容心原谅三个人。你必须原谅自己。在这个世界上“人生不如意事常八九”，没有完美，人都有犯错和不能及的事，也不可能得到每个人都认可。当你长久沉浸于自责之中时，人生会变得悲观，同样的错误不但不会消失，而且会在你的人生中出现得更加频繁，所以你要时常保持微笑，宽容自己。你必须原谅你的敌人。在一个竞争激烈的现代社会里，你不知何时就会多了一个敌人。特别是当今社会工作压力大，难免会有人与你的想法不一样，他可能会在背后议论、诽谤你，把你当作敌人。即使你是一个与世无争的人，可麻烦往往会找上你，这时你要怎么办？是让自己和敌人一样变得心胸狭小呢？还是时时记恨着有那么
69、一些陷害过你的人？以一颗宽容之心对待吧，因为你的愤怒只会影响到自己和家人，不会影响到别人。你应当感谢你的敌人，因为那些丑陋能让你更加珍惜人生的美丽。会让你更清楚你想要的幸福是什么。你还要原谅你的朋友。因为在你寻找快乐的途中，可能越是亲密的朋友，对你的伤害越大，但朋友对你的伤害可能是无意的，抑或是嫉妒之心激起的一时冲动，你要原谅朋友。因为他们曾经给过你帮助和快乐。人生一世，没什么是不可能原谅的。让我们在生活中学会宽容，当人生处于低谷时，我们要学着去打开另一扇窗户，或许会有更美丽的风景。心灵鸡汤：幸福十要素心灵鸡汤：幸福十要素v保持健康的体魄，有切合实际的目标，拥有自尊，控制感情，保持乐观，为人豁达，结交益友，融入集体、人缘好，挑战性的工作和适度的消遣，拥有团队意识。-摘自读者v未来的世界,方向比努力重要,能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。-摘自清华大学校长2009年8月30日更多资源
