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1、 执教：保山市永昌小学执教：保山市永昌小学 孟庆兰孟庆兰苏叔阳（1938至今）当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。他的写作形成了独有的苏叔阳读本散文体样式，为开创“中国读本体文学”创作样式作出了杰出的贡献。并获得“中国百年优秀电影艺术家”和“国家有突出贡献话剧艺术家”称号。获国务院专家终身津贴待遇。他将永远在我的记忆里行走，微他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我我一只又一只理想的风筝。那些给了我我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。永远在蓝天上
2、翱翔。他他只靠着健壮的右腿和一只圆木棍，只靠着健壮的右腿和一只圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候到要写板书的时候（找出描写刘老找出描写刘老师板书时的动作的词语师板书时的动作的词语）刘老师是怎样给我们讲课的？刘老师是怎样给我们讲课的？刘老师的每一次旋转都撞击着孩刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心，引起孩子们一阵阵激动的心子的心，引起孩子们一阵阵激动的心跳，你能听懂这一次次的心跳是为什跳，你能听懂这一次次的心跳是为什么吗？么吗？ 其实生动的细节描写也许就是一个其实生动的细节描写也许就是一个令人难忘的表情、也许就是一串扣人心令人难忘的表情、也
3、许就是一串扣人心弦的动作、也许就是一处感人肺腑的话弦的动作、也许就是一处感人肺腑的话语语用心读第用心读第710710自然段，找出刘自然段，找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写老师放风筝时的感人细节，并在旁边写出令你感动的理由。出令你感动的理由。 每年春天，刘老师都会亲手每年春天，刘老师都会亲手制作起各式各样的风筝，那时候，制作起各式各样的风筝，那时候，他一定会觉得幸福而充实；（做他一定会觉得幸福而充实；（做风筝）风筝）他决不肯亲手失去把风筝放上蓝他决不肯亲手失去把风筝放上蓝天的快乐，他仰望白云，注视着那青天的快乐，他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，脸上漾黑的小燕子在风中翱翔盘
4、旋，脸上漾出甜蜜的笑，那时候他一定觉得幸福出甜蜜的笑，那时候他一定觉得幸福而充实；（放风筝）而充实；（放风筝）他故意撒脱手，任风筝自由飞走，他故意撒脱手，任风筝自由飞走，当他拄着拐杖，气喘吁吁地追到风筝的当他拄着拐杖，气喘吁吁地追到风筝的时候，脸上现出得意和满足的神气，那时候，脸上现出得意和满足的神气，那时候，他一定觉得幸福而充实。（追风时候，他一定觉得幸福而充实。（追风筝）筝） 如果你是看刘老师如果你是看刘老师放风筝的孩子，你觉得放风筝的孩子，你觉得刘老师的哪些方面感染刘老师的哪些方面感染你？你？乐观、坚强、自信、乐观、坚强、自信、对生活的热爱对生活的热爱他将永远在我的他将永远在我的记忆中行
5、走、微笑，记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔用那双写了无数粉笔字的手，字的手，放起放起一只又一只又一只理想的一只理想的风筝风筝。那。那些给了我数不清幻想些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上的心，永远在蓝天上翱翔。翱翔。 是的，一只只自由翱翔的风筝成为是的，一只只自由翱翔的风筝成为作者心中最美的风景。虽然在自己的作者心中最美的风景。虽然在自己的人生中经历了很多挫折，甚至在人生中经历了很多挫折，甚至在“文革文革”期间遭受到非人的迫害，被关进了牛棚，期间遭受到非人的迫害，被关进了牛棚，很多人都以近乎悲壮的方式结束了自己的很多人都以近乎悲壮的方式结束了自己的生命，
6、可是作者没有这样做，也不会这样生命，可是作者没有这样做，也不会这样做，因为在他的世界里永远都有那些数不做，因为在他的世界里永远都有那些数不清的清的理想的风筝。理想的风筝。不管不管 我我 多么衰弱，多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，我就会走，哪怕是爬行，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。也还在这路上挣扎。 苏叔阳文集苏叔阳文集 总序总序联系作者的生活实际，再联系我们联系作者的生活实际，再联系我们刚才从三件事中品读的一些感人的细节刚才从三件事中品读的一些感人的细节描写，现在你对理想的风筝有什么新的描写，现在你对理想的风筝有什么新的认识了吗？认识了吗？老师对生活积极乐观
7、的态度影响着孩老师对生活积极乐观的态度影响着孩子们，在孩子们的心里埋下了一颗颗子们，在孩子们的心里埋下了一颗颗理想的种子理想的种子 刘老师您在哪里？我深深的、深深的刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您思念您 多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是拿出你的笔，继续写下去好吗？刘老师呀，您在哪里？我深深的思念您，思念您的思念您 思念您 理想的风筝理想的风筝凭一根圆木棍，凭一根圆木棍，你行走于孩子的世界里，你行走于孩子的世界里，笑谈中，笑谈中，你把腿疾的痛苦忘却你把腿疾的痛苦忘却留给世界的永远是一个留给世界的永远是一个潇洒的笑容！潇洒的
8、笑容！课堂上课堂上一次次竭力的旋转，一次次竭力的旋转，你演绎了人生最美的舞蹈！你演绎了人生最美的舞蹈！那自由飞翔的风筝，那自由飞翔的风筝，是否放飞着你的理想？是否放飞着你的理想？你追逐的身影，你追逐的身影，是我们心中最美的风景是我们心中最美的风景就算就算把老师比做母亲，把老师比做人把老师比做母亲，把老师比做人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份！ 这世上倘若没了老师，人类将永陷入这世上倘若没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，是润泽大地的春混沌。老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，假如人世上有一种专门吃苦而造福别雨，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，说一声：老师虔恭地祝福，说一声：“谢谢啦，谢谢谢啦，谢谢你们，老师！谢你们，老师！”
