《六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第10课精彩生活每一天第1框生命的价值在哪里课件2鲁人版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第10课精彩生活每一天第1框生命的价值在哪里课件2鲁人版五四制（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 精彩生活每一天 10.1 生命的价值在哪里 -天生我材必有用学习目标知识目标：结合英雄模范人物事迹分析，理解生命的价值在于奉献和付出的道理。能力目标：提高对生命价值的认识。情感态度价值观：认识生命的价值在于奉献和付出，树立正确的生命价值观 学习重难点： 奉献使人生更有意义司机师傅用每天的辛苦，换来人们出行的方便。我喜欢给奶奶捶背，陪奶奶聊天，这对奶奶和我都是件幸福的事情。爸爸妈妈每天早出晚归，没有他们的辛勤工作和付出就不会有我们幸福的家。生命的价值在哪里？生活回望生活回望总结：一个人生命价值的大小，不取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。为什么要奉献？奉献使
2、人生更有意义。当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。每个人处在不同的环境，不同的岗位以不同的形式为他人为社会做的贡献，以不同的形式体现着生命的价值。生命的意义不在于长短，由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。有句话说到：送人玫瑰，手留余香。结合一下课本P60读一读和下列图片，谈谈你的理解。付出是一种快乐付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评时也将体会到付出的幸福。当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付出的快乐。生命的价值在哪里？生命的价值在哪里？一个人生命价值的大小，不取决于自己
3、每一天能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。为什么说生命的价值在于付出和奉献？奉献使人生更有意义当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。每个人处在不同的环境，不同的岗位以不同的形式为他人为社会做的贡献，以不同的形式体现着生命的价值。生命的意义不在于长短，由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。付出是一种快乐付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评时也将体会到付出的幸福。当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付出的快乐。1、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命
4、的价值，提升生命的价值，要求我们（）珍惜时间，珍爱生命勇于创造，展现生命价值做一天和尚撞一天钟助人为乐，乐于奉献ABCDA2、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是（）A生活条件的优越B生活的艰辛和曲折C生命的价值和意义D生活中的快乐和悲伤C3.著名诗人臧克家在有的人中写道，有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着，这句诗启示我们（）生命不仅只有长短之分，还有质的差别。既要善待自己的生命，也要在善待他人的生命生命的意义在于既实现个人幸福，又为社会作出贡献要树立正确的人生价值取向。ABCDc4、江苏省徐州市，活跃
5、着一个由十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。在有些人看来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。”她们的爱岗敬业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是（）A下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习B下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值C下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿D它们的行为说明了生命的价值在于奉献C5.下列关于人生价值的认识中不正确的是（）A人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都
6、是光明的，B一个人的价值应该看他取得什么,而不是应当看他贡献什么C人只有献身于社会，才能找到那短暂生命的意义D生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。B B6.袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高国家科学技术奖。袁隆平的事迹启示我们（）社会的进步和发展，需要人们都有所奉献和付出从事科学研究，人的生命才有价值生命的价值在于奉献和付出奉献使人快乐、使人充实、使人高尚ABCDA7.全国助人为乐模范李明素、林秀贞等10位全国
7、“助人为乐道德模范”，他们用自己的平凡而伟大的行动，演绎出了人间的真爱和至爱！他们无愧于大会给予的“致敬辞”-“善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律向你们致敬！”（1）他们的身上有什么精神？（2）你是如何认识这种精神的？(2)1.奉献使人生更有意义。当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。每个人处在不同的环境，不同的岗位以不同的形式为他人为社会做的贡献，以不同的形式体现着生命的价值。生命的意义不在于长短，由于他们的创造
8、还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。2.付出是一种快乐。付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评时也将体会到付出的幸福。当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付出的快乐。（1）奉献和付出的精神。8.聊城市初中学生闫森因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在l5岁。其父母强忍巨大悲痛，随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母拿着儿子的照片，含泪说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。请你运用所学知识评价闫森的行为。答：闫森的做法是正确的，他在奉献中实现了人生的价值。1.奉献使人生更有意义。当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就能体会到自己生命的价值。每个人处在不同的环境，不同的岗位以不同的形式为他人为社会做的贡献，以不同的形式体现着生命的价值。生命的意义不在于长短，由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。2.付出是一种快乐。付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评时也将体会到付出的幸福。当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付出的快乐
