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1、 天将降大任于是人也，必先苦其心志，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。能。 孟子生于忧患，死于安乐孟子生于忧患，死于安乐 史铁生史铁生，1951年出生于北京，年出生于北京，1969年去延安插队。年去延安插队。21岁因双腿瘫岁因双腿瘫痪回到北京。后来又患尿毒症，需痪回到北京。后来又患尿毒症，需要靠透析维持生命。要靠透析维持生命。1979年开始发年开始发表作品。表作品。自称是自称是“职业是生病，业职业是生病，业余在写作余在写作”。史铁生多年来与疾病史铁生多年来
2、与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，多优秀的、广为人知的文学作品，多次获得国内外重要文学奖项次获得国内外重要文学奖项，多部，多部作品被译为日、英、法、德等文字作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。在海外出版。主要代表作：主要代表作：小说小说我的遥远的清平湾命若琴弦我的遥远的清平湾命若琴弦 务虚笔记务虚笔记 散文集散文集我与地我与地坛坛 病隙碎笔病隙碎笔 瘫痪瘫痪 侍侍弄弄 整整宿宿 憔悴憔悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆 诀诀别别 捶捶打打 翻来翻来覆覆去去 絮絮絮絮叨叨叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju chu
3、f x do侍弄：侍弄：诀别：诀别： 翻来覆去：翻来覆去：喜出望外：喜出望外：经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别翻过来，翻过去，形容睡不着翻过来，翻过去，形容睡不着遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。1、本文讲述了一个什么故事？表达了、本文讲述了一个什么故事？表达了什么感情？什么感情？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，直至生命双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，直至生命最后一息的故事。表达了母亲对子女真挚无私的爱，最后一息的故事。表达了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了作
4、者对母亲深深的思念与愧疚。也表达了作者对母亲深深的思念与愧疚。2、课文共写了几次秋天看花？由此可、课文共写了几次秋天看花？由此可见我对生活的态度有什么转变？见我对生活的态度有什么转变？ 2、课文共写了几次秋天看花？由此可见我对、课文共写了几次秋天看花？由此可见我对生活的态度有什么转变？生活的态度有什么转变？第一次：母亲第一次：母亲“听说北海的花都开了，我推着你去走走听说北海的花都开了，我推着你去走走” 我我“不，我不去不，我不去” “我可活什么劲儿我可活什么劲儿”第二次：母亲第二次：母亲“北海的菊花开了，我推着你去看看吧北海的菊花开了，我推着你去看看吧” 我我“什么时候什么时候” “好吧，就明
5、天好吧，就明天”第三次：妹妹推着我去北海看了菊花第三次：妹妹推着我去北海看了菊花 我懂得了母亲没有说完的话。我俩在一块儿，要好好儿我懂得了母亲没有说完的话。我俩在一块儿，要好好儿 活活 绝望绝望再生再生1、母亲为什么要带我去看菊花？、母亲为什么要带我去看菊花？ 2、仔细品味描写菊花的句子，思考：、仔细品味描写菊花的句子，思考：文中多次提到菊花，有何用意？文中多次提到菊花，有何用意？1、母亲为什么要带我去看菊花？、母亲为什么要带我去看菊花？ 明确：美丽的菊花象征美好的生活。母亲带明确：美丽的菊花象征美好的生活。母亲带“我我”看花是为了转移看花是为了转移“我我”病痛中的痛苦，更是为病痛中的痛苦，更
6、是为了让了让“我我”找到生活的勇气，教我热爱生活。找到生活的勇气，教我热爱生活。 2、仔细品味描写菊花的句子，思考：、仔细品味描写菊花的句子，思考：文中多次提到菊花，有何用意？文中多次提到菊花，有何用意？ 黄色的花黄色的花淡雅淡雅，白色的花，白色的花高洁高洁，紫红色的花，紫红色的花热热烈而深沉烈而深沉，泼泼洒洒泼泼洒洒，秋风中正开得，秋风中正开得烂漫。烂漫。明确：菊花淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热明确：菊花淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲带烈深沉，是母爱的写照；母亲带“我我”看花是教看花是教“我我”热爱生命；热爱生命；“我我”看菊花是对母亲的缅怀。看菊花是对母亲
7、的缅怀。第二课时第二课时分角色朗读分角色朗读13段，思考：段，思考：1 、双腿瘫痪后，、双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态是怎样的状态？2、面对我的这种状态，母亲是什么表、面对我的这种状态，母亲是什么表现？找出最打动你的一处，说说看此处现？找出最打动你的一处，说说看此处运用了什么描写，你从中领悟了什么？运用了什么描写，你从中领悟了什么？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔
8、向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得双腿瘫痪后，我的脾气变得 。 1 、双腿瘫痪后，、双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态是怎样的状态？2、面对我的这种状态，母亲是什么表、面对我的这种状态，母亲是什么表现？找出最打动你的一处，说说看此处现？找出最打动你的一处，说说看此处运用了什么描写，你从中领悟了什么？运用了什么描写，你从中领悟了什么？ A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我着我的动静。当一切恢复沉寂，她又的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼
9、圈红红地看着我。地看着我。（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼眼圈红红地圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都开听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我我活着有什么劲！活着有什么劲！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱娘儿俩在
10、一块儿，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） C那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，地飘落。母亲进来了，挡挡在在窗前：窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看北海的菊花开了，我推着你去看看吧看吧。” D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么什么时候？时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她说。她说。我的回答已经让她喜出望外了。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，好吧，就明天。就明天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，
11、一会儿坐下，一会地站起一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” E 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不忽然不说了说了。对于。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚。她又悄悄地出去了。（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感” 透过这几个字
12、，你看透过这几个字，你看出了什么？）出了什么？）1、细读最后一段，你能体会到作者在、细读最后一段，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？写作此文时是怎样的心情？ 2、课文为什么不以、课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？悔恨悔恨 悲痛悲痛 怀念怀念对未来充满希望对未来充满希望2、课文为什么不以、课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？ 一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；
13、有关； 二是因为秋天是二是因为秋天是“我我”不幸遭遇、暗淡心情的不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；写照，具有象征性； 三是因为秋天是三是因为秋天是“我我”走出低谷、乐观生活的走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。怀念之情。1 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块
14、，一定会好好儿活。一定会好好儿活。 2 2、好好活、好好活”给你的思考是什么呢？说出给你的思考是什么呢？说出来和同学们共勉来和同学们共勉我们不能决定生命的长度，不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。但你可以做到事事尽心。 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛
