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1、20092009年备考专题资料年备考专题资料 实验与探究能力实验与探究能力（实验约占（实验约占20%）（）能独立完成（）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列生物实验。所列生物实验。 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌 握相关操作技能，并能进行综合运用握相关操作技能，并能进行综合运用（）具有（）具有验证验证简单生物事实的能力，并能对实验现象简单生物事实的能力，并能对实验现象 和结果进行解释、分析和处理。和结果进行解释、分析和处理。（）具有对一些生物学问题进行初步（）具有对一些生物学问题进行初步探究探究的能力，包的能力，包 括运用观察、实
2、验与调查、假说演绎、建立模型括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型 与系统分析等科学研究方法与系统分析等科学研究方法（）能对一些简单的实验方案做出恰当的（）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正评价和修正0909年广东生物考试大纲年广东生物考试大纲 年份年份题号题号考查内容考查内容分值分值0606年年2 2、1616、3737、4040质壁分离、遗传病的调查、质壁分离、遗传病的调查、设计实验并预测结果、设计实验并预测结果、实验评价和修正实验评价和修正 2323分分（4/4/1919）0707年年2 2、5 5、2727、3232、3434、3636、3737质壁分离、肺炎双球菌转化质壁
3、分离、肺炎双球菌转化实验、色素提取与分离、物实验、色素提取与分离、物质鉴定、土壤动物的调查、质鉴定、土壤动物的调查、设计实验、评价补充实验设计实验、评价补充实验3434分分( ( ( (15151515/ / / /19191919) ) ) )0808年年3 3、5 5、2424、3535、3737质壁分离、高倍镜观察叶绿质壁分离、高倍镜观察叶绿体、低温诱导染色体加倍、体、低温诱导染色体加倍、设计实验及结果分析及评价设计实验及结果分析及评价2626分分(7/(7/1919) )06-08年年实验能力实验能力广东考题考核情况广东考题考核情况 实验实验是在人为控制的条件下研究事是在人为控制的条件
4、下研究事物变化的一种方法，通常分物变化的一种方法，通常分验证型实验验证型实验和和探究型实验探究型实验两种类型。两种类型。 实验设计实验设计是生物实验中重要的一个是生物实验中重要的一个环节，它能较全面的考查学生的实验知识、环节，它能较全面的考查学生的实验知识、实验基本技能、分析问题和解决问题的能实验基本技能、分析问题和解决问题的能力以及创造能力。力以及创造能力。 (06(06年广东年广东37)37)( (9 9分分) )科学研究已证实某类有机污染物科学研究已证实某类有机污染物X X对对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近
5、期某水域被该类有机物雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X X污染，为了解污染，为了解此有机物对水生软体动物的致畸作用，生物兴趣小组同此有机物对水生软体动物的致畸作用，生物兴趣小组同学准备开展实验。请利用中学生物实验室常用器材以及学准备开展实验。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺熟的水生螺(A(A螺螺) (300) (300只只) )，解剖镜，有机污染物，解剖镜，有机污染物X X溶液溶液，养殖池，正常，养
6、殖池，正常A A螺雌、雄性器官解剖图谱等。螺雌、雄性器官解剖图谱等。提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间养殖时间3030天：天：A A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定：鉴定：(1)(1)拟定课题名称拟定课题名称: : ：(2)(2)设计实验步骤设计实验步骤: : ：(3)(3)预测实验结果预测实验结果: : : :(09(09省实联考省实联考) )逆境是指对植物产生伤害的环境。植物逆境是指对植物产生伤害的环境。植物对逆境的抵抗能力受遗传因素和外界因素的影响。植对逆境的抵抗能力受遗传因素和
7、外界因素的影响。植物对逆境的抗性强，则其电导率低；反之，电导率就物对逆境的抗性强，则其电导率低；反之，电导率就高。（电导率可用装置测出）。有人认为脱落酸可提高。（电导率可用装置测出）。有人认为脱落酸可提高植物对逆境的抵抗力。请设计一实验探究脱落酸对高植物对逆境的抵抗力。请设计一实验探究脱落酸对植物抗逆性的影响。植物抗逆性的影响。材料用品：生长状态良好且一致的黄瓜幼苗材料用品：生长状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、株、 适宜浓度的脱落酸、电导率测定装置、适宜浓度的脱落酸、电导率测定装置、 完全培养溶液、蒸馏水。完全培养溶液、蒸馏水。 实验中的自变量是实验中的自变量是_。(2)实验假设：实验假设：_
8、。 实验步骤实验步骤（略）（略） 预期结果及结论：预期结果及结论：_一、实验设计应遵循的基本原则一、实验设计应遵循的基本原则( (一一) )对照性照性原原则 ( (二二) )单一变量性原则单一变量性原则( (三三) )等量性原则等量性原则( (四四) )科学性原则科学性原则空白对照空白对照：不给对照组任何处理因素不给对照组任何处理因素实验组实验组对照组对照组甲状腺制甲状腺制 剂饲喂剂饲喂( (一一) )对照性照性原原则实验组实验组空白对照空白对照甲状腺激甲状腺激素饲喂素饲喂( (一一) )对照性照性原原则甲状腺抑甲状腺抑制剂饲喂制剂饲喂条件对照条件对照（条件对照条件对照） 给对照组部分实验因素
9、，保证除了要给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同研究的变量不同外其他条件完全相同( (一一) )对照性照性原原则（自身对照自身对照）对照组和实验组都在同一研究对象上进行对照组和实验组都在同一研究对象上进行质壁分离 和复原实验（相互对照）（相互对照）不单设对照组，而是几个实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究(06广东广东40)(10分分)请回答下列问题：请回答下列问题：(5)生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行关系，用尚未发育成熟的仔公鸡
10、为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充之处，请给予补充 。缺乏自身对照；应在仔公鸡出现上述缺乏自身对照；应在仔公鸡出现上述性状后，饲喂含雄性激素的饲料，如性状后，饲喂含雄性激素的饲料，如恢复公鸡的第二性征和求偶行为恢复公鸡的第二性征和求偶行为（二）单一变量性原则（二）单一变量性原则实验过程
11、中可以变化的因素称为实验过程中可以变化的因素称为变量变量。其中人为改变。其中人为改变的变量称为的变量称为自变量自变量；随自变量的变化而变化的变量称；随自变量的变化而变化的变量称为为因变量因变量，除自变量和因变量外，对实验结果造成影，除自变量和因变量外，对实验结果造成影响的变量都称为响的变量都称为无关变量无关变量。当研究多个因素之间的关系时，往往先当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住控制住其它几个因素不变其它几个因素不变，集中研究其中集中研究其中一个因素变一个因素变化化所产生的影响，这种方法叫所产生的影响，这种方法叫控制变量法控制变量法。这。这是一种研究问题的常用的科学实验方法是一种研究问题
12、的常用的科学实验方法。(09(09广州一模广州一模33)33)为探究温度对膜透性的影响，为探究温度对膜透性的影响，取质量和形态相同的两块马铃薯进行对照实验，取质量和形态相同的两块马铃薯进行对照实验，所得到的结果如下：所得到的结果如下：(1)(1)本实验的自变量是本实验的自变量是 。 温度温度资料二资料二 全班全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）个细胞，实验条件与观察计数方法相同）细胞周期胞周期间期期分分 裂裂 期期前期前期中期中期后期和末期后期和末期小小组1 1计数数细胞数胞数43434 41 12
13、 2小小组2 2计数数细胞数胞数44443 30 03 3全班全班计数数细胞数胞数880880676718188585计数数细胞胞总数数1 0001 000各各时期期细胞数比胞数比88.088.06.76.71.81.83.53.5有些因素会影响细胞周期各时期的长短而产生误差。对有些因素会影响细胞周期各时期的长短而产生误差。对整个实验结果可能产生影响的有整个实验结果可能产生影响的有_取材时间取材时间 根尖培养温度根尖培养温度 解离时间长短解离时间长短 载玻片厚度载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确细胞周期各时期区分是否准确（三）等量性
14、原则（三）等量性原则实验中要做到实验中要做到“单一变量单一变量” ，应注意应注意等量等量性性原则原则生物材料要相同生物材料要相同实验器具要相同实验器具要相同实验试剂要相同实验试剂要相同处理方法要相同处理方法要相同例如：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育例如：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育实验步骤：实验步骤：1 1、将、将3 3个相同的玻璃缸分别编为个相同的玻璃缸分别编为1 1、2 2、3 3号。号。2 2、将、将1515条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm15mm），），随随机分为机分为3 3组（每组组（每组5 5条），分别放入条），分别放入3 3个玻璃缸中
15、，在个玻璃缸中，在适宜且相同水质、饲料、温度条件下饲养。适宜且相同水质、饲料、温度条件下饲养。3 3、1 1号加入甲状腺激素号加入甲状腺激素5mg 5mg ，2 2号加入甲状腺抑制剂号加入甲状腺抑制剂5mg5mg，3 3号中不加任何药物。号中不加任何药物。4 4、向、向1 1号、号、2 2号玻璃缸中连续投药号玻璃缸中连续投药7 7天，每天一次，药量天，每天一次，药量相同。相同。5 5、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察前肢、后肢和尾的变化，并记录。前肢、后肢和尾的变化，并记录。( (四四) )科学性原则科学性原则实验原理的科学性实验原理的
16、科学性实验材料选择的科学性实验材料选择的科学性实验方法的科学性实验方法的科学性实验结果处理的科学性实验结果处理的科学性实验原理的科学性原理的科学性 实验原理实验原理是实验设计的依据是实验设计的依据, ,也是用来检验和修正也是用来检验和修正实验过程中失误的依据实验过程中失误的依据, ,因此它必须是经前人总结或经因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。实验原理有时来自题干，科学检验得出的科学理论。实验原理有时来自题干，有时来自课本中的原理有时来自课本中的原理 例例1：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固乏则血液不能凝固
17、;草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题（一）实验材料和用具（一）实验材料和用具（1）家兔；（）家兔；（2）生理盐水；（）生理盐水；（3）酒精棉；）酒精棉；（4）适宜浓度草酸钾溶液（）适宜浓度草酸钾溶液（5）适宜浓度氯化钙溶液；）适宜浓度氯化钙溶液；（6）试管、注射器（针管、针头）试管
18、、注射器（针管、针头）（二）实验步骤和实验结果（二）实验步骤和实验结果 .本实验的原理是本实验的原理是 。例例1：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固乏则血液不能凝固;草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题（一）实验材
19、料和用具（一）实验材料和用具（1）家兔；（）家兔；（2）生理盐水；（）生理盐水；（3）酒精棉；）酒精棉；（4）适宜浓度草酸钾溶液（）适宜浓度草酸钾溶液（5）适宜浓度氯化钙溶液；）适宜浓度氯化钙溶液；（6）试管、注射器（针管、针头）试管、注射器（针管、针头）（二）实验步骤和实验结果（二）实验步骤和实验结果 . 实验材料材料选择的科学性的科学性根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验达到预期结果的关键因素之一是保证实验达到预期结果的关键因素之一 例例2、“还原性糖原性糖鉴定定实验”中以中以 为实验材料材料“细胞胞质壁分离与复原壁分离与复原”实验
20、中以中以 为实验材料材料植物植物细胞有胞有丝分裂分裂观察以察以 为实验材料材料叶叶绿体色素提取与分离以体色素提取与分离以 为实验材料材料实验方法的科学性方法的科学性实验结果果处理的科学性理的科学性简明、准确组织语言文字简明、准确组织语言文字 2 2、实验、实验步骤分步描述并编号步骤分步描述并编号（一般不宜连续描述（一般不宜连续描述（一般不宜连续描述（一般不宜连续描述）3 3、难以准确量化描述的，尽可能用难以准确量化描述的，尽可能用“定性定性”语言表达语言表达 1 1、实验组别编号描述实验组别编号描述如：凡实验中涉及两组或两组以上，所用器材需用如：凡实验中涉及两组或两组以上，所用器材需用1 1、
21、2 2、3 3或或A A、B B、C C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等编号便等编号便于区分。于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1 1、。2 2、。如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、 “一定量的一定量的”等。等。 ( (四四) )科学性原则科学性原则4 4、叙述要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，叙述要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：如：“盖玻片盖玻片”不能说是不能说是“薄的玻璃片薄的玻璃片”；“等量等量的的”不要说成不要说成“一样多的一样多的”；“振荡振荡”不宜说成不宜说成“晃动晃动”“摇动摇动”等等。等等。 5 5、注意避免注意
22、避免“词不达意词不达意”。 如图二，有些学生描述为如图二，有些学生描述为“分别分别在甲、乙两试管中加在甲、乙两试管中加入入A A、B B物质物质”；有同学认为应描述为；有同学认为应描述为“在甲乙两支试在甲乙两支试管中管中分别分别加入加入A A、B B物质物质”或或“在甲试管中加入在甲试管中加入A A物质，物质，乙试管中加入乙试管中加入B B物质。物质。”你的意见呢？你的意见呢？( (四四) )科学性原则科学性原则如图二，有些学生描述为如图二，有些学生描述为“分别分别在甲、乙两试管中加在甲、乙两试管中加入入A A、B B物质物质”；有同学认为应描述为；有同学认为应描述为“在甲乙两支试在甲乙两支试
23、管中管中分别分别加入加入A A、B B物质物质”或或“在甲试管中加入在甲试管中加入A A物质，物质，乙试管中加入乙试管中加入B B物质。物质。”你的意见呢？你的意见呢？高考实验题型剖析高考实验题型剖析实验设计实验设计例例1、在相同环境条件分别种植大麦与狗尾草，它们能生、在相同环境条件分别种植大麦与狗尾草，它们能生长良好，把二者的种子混匀后播种，大麦正常生长，狗尾长良好，把二者的种子混匀后播种，大麦正常生长，狗尾草生长明显受到抑制（矮小）。请完成以下问题。草生长明显受到抑制（矮小）。请完成以下问题。（1）大麦和狗尾草之间形成）大麦和狗尾草之间形成_关系。关系。（2）人们设想可能是大麦根部分泌物会
24、抑制狗尾草的生）人们设想可能是大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生长，为验证这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养长，为验证这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养液（甲）、培养过大麦的营养液（乙）、蒸馏水做了如下液（甲）、培养过大麦的营养液（乙）、蒸馏水做了如下实验，请你把以下步骤补充完整：实验，请你把以下步骤补充完整：第一步：将长势相同的狗尾草幼苗分为第一步：将长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组；两组；第二步：把第二步：把A、B两组幼苗分别置于甲液中培养，两组均两组幼苗分别置于甲液中培养，两组均通入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间；通入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间；第三
25、步：第三步：_。现象和结论：现象和结论：_。1 1、补充完善型、补充完善型竞争竞争（2 2）人们设想可能是大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生）人们设想可能是大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生长，为验证这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养长，为验证这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养液（甲）、培养过大麦的营养液（乙）、蒸馏水做了如下液（甲）、培养过大麦的营养液（乙）、蒸馏水做了如下实验，请你把以下步骤补充完整：实验，请你把以下步骤补充完整：第一步：将长势相同的狗尾草幼苗分为第一步：将长势相同的狗尾草幼苗分为A A、B B两组；两组；第二步：把第二步：把A A、B B两组幼苗分别置于甲液中培养，两
26、组均通两组幼苗分别置于甲液中培养，两组均通入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间；入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间；第三步：第三步：_。现象和结论：现象和结论：_。A A组加入少量的蒸馏水，组加入少量的蒸馏水，B B组中加入培养过组中加入培养过大麦的营养液（乙），两组均通入空气，大麦的营养液（乙），两组均通入空气，置于相同条件下培养、观察。置于相同条件下培养、观察。如果如果A A、B B两组长势基本相同，说明大麦根两组长势基本相同，说明大麦根部的分泌物不会抑制狗尾草的生长；部的分泌物不会抑制狗尾草的生长；如果如果B B组的长势不如组的长势不如A A组，则说明大麦根部组，则说明
27、大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长。的分泌物会抑制狗尾草的生长。此类题型的特点是：题干的内容是解题的关键，要认真认真阅读，理解其本质。对于提示的实验过程、实验步骤要认真分析，理解其设计思想，以及与需要补充的实验步骤的因果关系，然后按照其实验思想去补充和完善。2、改正完善型、改正完善型（09惠州联考）惠州联考）在完成观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验在完成观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了后，教师给学生提供了2 2份资料。份资料。（资料一）（资料一）一份一份“实验报告实验报告”的部分内容的部分内容1 1、解离：剪取洋葱根尖、解离：剪取洋葱根尖5cm5cm，放入，放入15%15%盐酸和盐酸
28、和95%95%酒精混酒精混 合液合液（体积比为（体积比为（体积比为（体积比为1:11:11:11:1）的玻璃皿中，在室温下的玻璃皿中，在室温下 解离解离3 35min5min。2 2、染色：把根尖放在盛有、染色：把根尖放在盛有0.01g/mL0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿龙胆紫溶液的玻璃皿 中染色中染色3 35cm5cm。3 3、漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿漂洗约、漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿漂洗约10min10min。4 4、制片：将根尖放在载玻片上，加、制片：将根尖放在载玻片上，加1 1滴清水，用镊子弄滴清水，用镊子弄 碎根尖，盖上载玻片，拇指轻按压载玻片碎根尖，盖上载玻片，拇
29、指轻按压载玻片（1）请改正）请改正“资料一资料一”中的中的3处错误。处错误。（资料一）（资料一）一份一份“实验报告实验报告”的部分内容的部分内容1 1、解离：剪取洋葱根尖、解离：剪取洋葱根尖5cm5cm，放入，放入15%15%的盐酸和的盐酸和95%95%的酒的酒 精混合液精混合液（体积比为（体积比为（体积比为（体积比为1:11:11:11:1）的玻璃皿中，在室温的玻璃皿中，在室温 下解离下解离3 35min5min。2 2、染色：把根尖放在盛有、染色：把根尖放在盛有0.01g/mL0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿龙胆紫溶液的玻璃皿 中染色中染色3 35cm5cm。3 3、漂洗：将根尖放入盛有
30、清水的玻璃皿漂洗约、漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿漂洗约10min10min。4 4、制片：将根尖放在载玻片上，加、制片：将根尖放在载玻片上，加1 1滴清水，用镊子弄滴清水，用镊子弄 碎根尖，盖上载玻片，拇指轻按压载玻片碎根尖，盖上载玻片，拇指轻按压载玻片（1 1）请改正）请改正）请改正）请改正“ “资料一资料一资料一资料一” ”中的中的中的中的3 3处错误。处错误。处错误。处错误。“5cm”改成改成“23mm”；操作步骤应改为先漂洗后染色；操作步骤应改为先漂洗后染色；将将“盖上载玻片盖上载玻片”改成改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片盖上盖玻片后，再加一片载玻片”在做该类题时应注意：有无对照
31、实验（是否合理）是否遵循单一变量原则步骤的顺序是否合理、完整仪器、试剂的使用是否合理实验结果的验证是否合理为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制某同学制订了下列了下列实验方案：方案：(1)(1)实验目的实验目的( (略略) (2) (2)实验材料和用具实验材料和用具( (略略) )(3)(3)实验方法和步骤实验方法和步骤用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色绿色 植物和一杯植物和一杯NaOHNaOH溶液，密封不漏气。溶液，密封不漏气。将上述植物及装置放在暗室中饥饿处理，消耗掉将上述植物及
32、装置放在暗室中饥饿处理，消耗掉叶片叶片 内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使使 其充分进行光合作用。其充分进行光合作用。取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶使叶 绿素溶于酒精中。绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘液碘液 检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几方案有几项明明显错误，请指出指出错误并改正。并改
33、正。(1)(1)中暗室内用中暗室内用“红色安全灯红色安全灯”是错误的，是错误的， 应改为绿色安全灯应改为绿色安全灯 (2)(2)中的中的“葡萄糖葡萄糖”是错误的，改为淀粉；是错误的，改为淀粉；(3)(3)未设对照未设对照。对照的作法是：。对照的作法是：a a装置同题装置同题干中的步骤干中的步骤，但玻璃罩内用同一种生长状况，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替清水代替NaOHNaOH溶液。溶液。b b将上述植物及装置放将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室
34、内装有绿色安全灯。暗室内装有绿色安全灯。c c重复题干中的步重复题干中的步骤骤、。d d重复改正后的题干中的步骤重复改正后的题干中的步骤。3 3、分析说明型、分析说明型例例1 1、为验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状、为验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成将正常小鼠随机分成A A、B B两组，观察并记录其活动状况。两组，观察并记录其活动状况。A A组小鼠注射适量胰岛素溶液，组小鼠注射适量胰岛素溶液，B B组注射等量生理盐水。组注射等量生理盐水。一段时间后，一段时间后，A A组
35、小鼠会出现四肢无力、活动减少，甚至组小鼠会出现四肢无力、活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，昏迷等低血糖症状，B B组活动状况无变化。组活动状况无变化。该实验方案可说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：该实验方案可说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)(1)该实验原理是该实验原理是_(2)(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因_ (3) (3) 胰岛素在血糖平衡调节中的作用是胰岛素在血糖平衡调节中的作用是_ _ 该类题型是根据题目提供的实验方案，首先要认真阅读题目，准确理解实验设计思路，获取其中有用的信息，并对获取的信息进行综合分析与加
36、工，然后用准确的生物学语言进行作答。例例4、（前面略），他们推测，水稻发芽率降低现象可、（前面略），他们推测，水稻发芽率降低现象可能与使用的浸出液浓度有关。能与使用的浸出液浓度有关。课题名称：不同浓度课题名称：不同浓度“博落迥博落迥”浸出液对水稻种子发芽浸出液对水稻种子发芽率的影响率的影响实验材料：晒干的实验材料：晒干的“博落迥博落迥”茎叶、饱满无菌已经用水茎叶、饱满无菌已经用水浸泡一天的水稻种子浸泡一天的水稻种子500粒、培养皿数套、大小烧杯数粒、培养皿数套、大小烧杯数只、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。只、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。实验步骤：实验步骤：_结果与讨论结果
37、与讨论:_4 4、设计方案型、设计方案型(09(09省实联考省实联考) )逆境是指对植物产生伤害的环境。植物对逆逆境是指对植物产生伤害的环境。植物对逆境的抵抗能力受遗传因素和外界因素的影响。植物对逆境境的抵抗能力受遗传因素和外界因素的影响。植物对逆境的抗性强，则其电导率低；反之，电导率就高。（电导率的抗性强，则其电导率低；反之，电导率就高。（电导率可用装置测出）。有人认为脱落酸可提高植物对逆境的抵可用装置测出）。有人认为脱落酸可提高植物对逆境的抵抗力。请设计一实验抗力。请设计一实验探究探究脱落酸对植物抗逆性的影响。脱落酸对植物抗逆性的影响。材料用品：生长状态良好且一致的黄瓜幼苗材料用品：生长状
38、态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓株、适宜浓度的脱落酸、电导率测定装置、完全培养溶液、蒸馏水。度的脱落酸、电导率测定装置、完全培养溶液、蒸馏水。 实验中的自变量是实验中的自变量是_。(2)实验假设：实验假设：_。 实验步骤：实验步骤： 第一步：将第一步：将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组 第二步：第二步：_； 第三步：第三步：_； 第四步：第四步：_。 预期结果及结论：预期结果及结论：_明确实验要明确实验要明确实验要明确实验要求和目的求和目的求和目的求和目的联系原理联系原理联系原理联系原理确定实验思路确定实验思路确定实验思路确定实验思路设计实验步骤设计实验步骤设计实验步骤设计实验步骤（预测现象）（预测现象）（预测现象）（预测现象）保证实验信度保证实验信度保证实验信度保证实验信度（单一变量性（单一变量性（单一变量性（单一变量性等量性）等量性）等量性）等量性）实验结果的预测、实验结果的预测、实验结果的预测、实验结果的预测、分析和讨论分析和讨论分析和讨论分析和讨论( (四四) )科学性原则科学性原则
