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1、1 1、口算乘法、口算乘法 整十、整百数乘一位数整十、整百数乘一位数一、复习导入352689679574151272424528二、引入情境，探究新知问题：1. 要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 这个算式表示什么意思？ 4. 这个60是怎样得到的？（3个20是60）例1.1.坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20360（元）或32060（元）问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。2个十乘3是6个十，就是60。预设预设1：20202060预设预设2：
2、236 20360问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？ 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？600702540想一想：2003140200小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。三、巩固练习，拓展提高问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。（2）你发现了什么规律？小结：先把整十、整百数0 0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0 0，就在积的末尾添几个0.0.8080080005454054001.2. 景区的摆
3、渡车司机每天上午和下午各工作4小时， 每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。问题：（1）你知道了什么？（2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思？预设预设1：448（时）（时）508400（人（人）预设预设2：504200（人）（人）504200（人）（人）200200400（人）（人）两位数乘一位数（不进位）两位数乘一位数（不进位）一、复习导入20750039400660700856001401500360036056003000问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。口算。例2、坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
4、问题：问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？这个结果是怎样得到的？12336（元）或（元）或31236（元）（元）二、探究新知问题：1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 还可以怎样想？ 3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？预设1：12121236预设2：10330 23630636（把12分成了10和2） 结合图，请你思考每一步求的是什么。 10323（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分 合并
5、起来就是36。）寻找共性，加深理解问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 这两道题又该怎样算呢？ 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？124482148423246三、巩固练习，拓展提高22448（元）或24248（元）1.买买24瓶瓶 需要多少钱？需要多少钱？管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，女生有多少人？ 1 1、怎样列式？ 2 2、说一说你是怎样算的？2.32396（人）或（人）或33296（人）（人）2 2、笔算乘法、笔算乘法 两位数乘一位数笔算两位数乘一位数笔算 （不进位）（不进位）一、复习导入口算。124132213332422432
6、482663668486问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。二、引入情境，探究新知问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 怎样列式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？怎样算一共有多少支彩笔？12336（支）或（支）或31236（支支）二、引入情境，探究新知问题：1. 谁来讲一讲这个算式的意思？ 2. 这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？ 3. 还有的同学是用竖式计算出了36这个结果，我们一起来看一看。预设3： 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 预设4： 4. 谁能说一说这样书写竖式的理由？预设预设1：121
7、21236预设预设2：10330 23630636（二）自主探究，明确算法 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境，探究新知 1. 这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？（先用3和个位的2相乘，二三得六，得到的6是6个一， 应该写在个位上。） 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30是怎么得到的？ （用3和十位上的1相乘，得到的是3个十。）5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？6. 这两个竖式哪个更简便一些？问题：4. 123的积是多少？的积是多少？你是怎么得到的？你是怎么得到的？（二）自主探究，明确算法（从个位起，用
8、一位数乘多位数的每一位。） 4. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？ 5. 你能说一说乘的顺序吗？你能说一说乘的顺序吗？6（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。） 2. 这道题呢？该怎样算？这道题呢？该怎样算？3. 2为什么写在百位上了？为什么写在百位上了？问题：问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 2 3 3 2 3 2 1 2 36 92 4 6三、巩固练习，拓展提高3 4286 34268124 4831239362114 8441 2 4843 1 23 639 4 4
9、482 1 11. 问题：（问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？你知道了什么？让我们求什么呢？（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？322（3）得多少呢？得多少呢？ （4）说一说你是怎样算的。说一说你是怎样算的。3 224664（人）（人）两位数乘一位数笔算两位数乘一位数笔算（进位）（进位）一、复习导入问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。1 24844 32683 1 22426笔算。二、引入情境，探究新知问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式
10、？ 3. 怎样计算？163 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？63103（16348） 3 1 8 3 0 4 81 6 3 4 81 61二、引入情境，探究新知问题：1. 笔算这三道题，说一说你是怎样算的。 2. 计算时，要注意什么？小结：计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。（三）寻找规律，加深理解2 721455 155 1 245528402三、巩固练习，拓展提高1. 某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的 车厢，一共有多少个座位？ 12831 2 834823384（个）两位数乘一位数笔算两位数乘一位数笔算（连续进位）（连续进位）一、复习导入问
11、题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。786627453335722595502882449844计算。二、引入情境，探究新知问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？ 2499箱饮料一共有多少瓶？（一）创设情境，引出问题问题：1. 如果我们想知道准确的瓶数，该怎么办呢？请你试着算一算。 3. 这个“3”表示什么意思？为什么写在这儿？ 4. 二九十八，这怎么写“1”呀？ 2. 249等于多少？249你是怎样算的？2 496132 5. 今天学习的内容和前面学习的内容有什么相同的地方？216（瓶）（瓶）自主探究，明确算法小组讨论，总结法则问题：
12、小组讨论，多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？在乘法里，乘数也叫做因数。在乘法里，乘数也叫做因数。从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就要向前 一位进几。487 336928736137682217947164 8763539 2863171 3 76224821 7 9461373三、巩固练习，拓展提高1.（1）这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？1857得多少呢？请你算一算。（3）说一说你是怎样算
13、的。（4）在计算时，我们要注意什么？1 8 57593251小玲家到学校的小玲家到学校的路程有多少米？路程有多少米？1295（米）（米）问题：问题：三、巩固练习，拓展提高2. 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页， 9天能看完吗？289 2 89275（2）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（3）得多少呢？说一说你是怎样算的。问题：（1）你知道了什么？（4）9天能看完吗？22522609天不能看完。252（页）（页）一个因数中间有一个因数中间有0的乘法的乘法一、复习导入，揭示课题824531361. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。
14、（一）竖式板演，回顾算法一、复习导入，揭示课题4. 谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就 要向前一位进几。3. 你觉得他们把计算的过程说清楚了吗？请你进行评价。（一）竖式板演，回顾算法82453136一、复习导入，揭示课题9087201000340701. 下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。2. 这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0” 也还等于原来的那个数。过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位
15、数乘一位数的计算。98721003407（二）集体听算，重温规律二、引入情境，探究新知师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000（一）故事情境，引出规律二、引入情境，探究新知师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？（一）故事情境，引出规律00000007个盘子里一共还有多少个桃子？个？个0000000二、引入情境，探究新知1. 解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？2. 你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。3. 你能举个
16、例子来说明700吗？那04呢？4. 你还能举出这样的算式来吗？00000000（个）070（个） 700（个） （一）故事情境，引出规律7个盘子里一共还有多少个桃子？个？个0000000二、引入情境，探究新知5. 00等于几呢？说一说理由。6. 由此你们能得到什么规律吗？小结：“0”和任何数相乘都得“0”。（一）故事情境，引出规律？个？个00000007个盘子里一共还有多少个桃子？（二）现实情境，自主尝试二、引入情境，探究新知1. 读题，你知道了些什么？2. 需要解决什么问题？3. 你会列式吗？6048 运动场的看台分为运动场的看台分为8 个区，每个区有个区，每个区有604 个座位。个座位。运
17、动场的看台共有多少个座位？运动场的看台共有多少个座位？二、引入情境，探究新知1. 604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？2. 四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？ 请叙述计算的过程。预设：学生可能出现的情况6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1（二）现实情境，自主尝试6048 运动场的看台分为运动场的看台分为8 个区，每个区有个区，每个区有604 个座位。个座位。运动场的看台共有多少个座位？运动场的看台共有多少个座位？4 8 3 26 0 4 8 34832（个）二、引入情境，探究新知3
18、. 另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？（二）现实情境，自主尝试6048 运动场的看台分为运动场的看台分为8 个区，每个区有个区，每个区有604 个座位。个座位。运动场的看台共有多少个座位？运动场的看台共有多少个座位？4832（个）6 0 4 85 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1二、引入情境，探究新知竖式计算下面各题。7083607530941. 看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。2. 带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3
19、 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）数学情境，深化理解二、引入情境，探究新知小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道 了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感 到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！3. 今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？竖式计算下面各题。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）数学情境，深化理解三、巩固练习，提升认识问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么？（2）你会列式计算解决这个问题吗？（
20、3）你觉得他做得对吗？请你进行评价。1084 432（名）每个方阵每个方阵108名学生，一共有多少名学生？名学生，一共有多少名学生？ 4 3 21 0 8 41. 三、巩固练习，提升认识2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。问题： （1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？ （2）请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能 把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。一个因数末尾有一个因数末尾有0的乘法的乘法一、复习导入，揭示课题 603 142 6003 140260003 140021801800180002828028001. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？2. 这
21、样的口算乘法怎样计算比较简便呢？小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。（一）直接说出得数一、复习导入，揭示课题（二）用最快的速度口算下面各题220323024003600056604601200300001. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？（三）用竖式计算下面各题一、复习导入，揭示课题45867035过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用 一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十， 就要向前一位进几。二、引入情境，探究
22、新知1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？2803 学校图书室买了学校图书室买了3套套小小科学家小小科学家丛书，每套丛书，每套280元。一共需要多少钱？元。一共需要多少钱？（一）收集信息，明确问题二、引入情境，探究新知1. 请同学们估计一下结果。2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。 （学生独立思考，尝试计算。）840（元） 8 4 02 8 0 3 2还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0 3 22803 学校图书室买了学校图书室买了3套套小小科学家小小科学家丛书，每套丛书，每套280元。一共需要多少钱？
23、元。一共需要多少钱？（二）独立试算，感悟算法二、引入情境，探究新知1. 说一说你是怎样计算的。2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？ 为什么？（组织学生进行研讨）840（元） 8 4 02 8 0 3 2还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0 3 22803 学校图书室买了学校图书室买了3套套小小科学家小小科学家丛书，每套丛书，每套280元。一共需要多少钱？元。一共需要多少钱？（三）展示算法，明确算理二、引入情境，探究新知3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来 比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？840（元） 8 4 02 8 0 3 2还可以这样写：
24、还可以这样写： 8 4 02 8 0 3 22803 学校图书室买了学校图书室买了3套套小小科学家小小科学家丛书，每套丛书，每套280元。一共需要多少钱？元。一共需要多少钱？（三）展示算法，明确算理二、引入情境，探究新知420637051300926051. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？2. 26051300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？（四）加深理解，揭示课题二、引入情境，探究新知3. 计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个 因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。42063705130092605（四）加深理解，揭示课题三、巩固练习，提升认识问题：1. 看这道题，你都知道了些什么？2. 解决这个问题你会列式计算吗？3. 你觉得他做得对吗？请你进行评价。15006 9 0 0 01 5 0 0 63 一条蚕吐的丝大约一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了米长。小红养了6条蚕，条蚕，一共大约吐丝多少米？一共大约吐丝多少米？9000（米）（米）
