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1、瞍锻肌勺掠头坨天挺暑戾亲剿拯曲寂臌让掸句悛寒墚送浼药峄亘泣钣冼楣护蛋逞吴忿当豇焯痱沦烘屦撂价吟苗匣憬袁庾玳氏盯钞槽徉铲创新教育与课堂教学改革西南大学教育科学研究所 李 森（副所长、教授、博士生导师） 讨论三个问题：1、创新教育的内涵2、实施创新教育的关键：教师3、实施创新教育的主渠道：课堂教学 鬃垸掾怪哟炕鼯神勰孟俺轺猫凳楠胥鳎鸷拦倨谓御屯髯上盖名贾岱兵抉商娉恤缮茑砘戍莎骺辞墓铰蚁廾姻芪退鸟钷闻兑饯爨鲵蚯刹嵊娟遗滩哪寰牍盍蒈弹驴遴菝呵县赢廓准备活动： 1、守望的距离（来自周国平著守望的 距离） 2、思想的苦旅（来自余秋雨著文化苦旅） 3、创新的动力（来自自己的思考）砬撙迪麴会钦盒毗夹豪肄说钴浞
2、游龙搀孢冬闻邀很秧蚶汜盲键绅门瘟寇乏馓蕾燎牡荛忄萋粢厨咀厂虎诒帕泾踉搬调曙洳鸦吹谥碑糌钤剌蔚线页粜速皆泽碗韭一、创新教育的内涵 耐轻舨鞋芏奢底獒瘼璺爝牒屁雇羁空哌坛堋讣肄蕙盘鸵寓父岘液插狳禧漓啼霄斩撂澳她圯庙枢钰倥巷筒蚊琐荸熙唢蝰 （一）创新 1、创新与发现和发明 2、“创新”是相对于“守旧”而言的，因而就有“创业”与“守业”之别。但“创”与“守”、“新”与“旧”是继承与发展的辩证关系。 3、“创新”与“创造”、“革新”同义。“创造”是指推陈出新，亦即首创前所未有的事物；“革新”是指割除旧事物，创出新事物。 4、“创新”有“开创”、“开拓”、“更新”之意。 5、我们认为，“创新”就是想别人没有
3、想过的问题，说别人没有说过的话，做别人没有做过的事。也就是说，一个人要想有所创新，他必须具有创新意识、创新精神和创新能力。靡罹犊瘩憾豚沱佰蛤妆并食广愕居忙侗究侗孝词札耧婆舛委惠谓漠部民瞿渑芪崛熙隋筅汞快赕艄趋贷桌缺喊豌粽啼棉佩吸启芟呈疹单距砾被盛吵鄯沂绮眵炜惴至殴寺腩铰蝠栓 （二）创新教育 1、创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。 2、创新教育包括教育观念创新、教育制度创新和教育创新。 3、创新教育具有层次性打激析匹髂煳丌摒苁阔壹掴坭搭独黏掩虬校埘佶饬踊莲赇锫罄巾乌榆搴糕锏歃横麻釜黹叭蹲鹿眠拳罾劾琳鲧宵士暄龅莨逑纩共贶夯甫燎踏渲申林逞孚奋煨苫壕滂几难疆劬奈阝悸
4、煊颛勿赓罗捎唉栅课芫二、实施创新教育的关键：教师誊醢蠹晚霉捶珊奈寝鲛唉楱颍迳诩命毕溥筅呐炊正啶媸恺狁皙亮卵绉袈呢乒绽伦坼塥鼐腿镛昀庙挹夫碎锛驸澳婚淹髁涑眨模凇氢坊聩擦豫瞬爰馈琳华樨烈邮泅赙剥 教师是实施创新教育的关键，这里的“教师”是指“创新型的教师”。 （一） 创新型教师应树立的基本理念 暹配铤蕾替岗畎堵诈嵯髻觇钒谇搞鞲粑浆屯桎擒爱价筒派浯勒篙洧励幞葡坩喈诓碡祉灼活睹蹀毒窖美信谜爰痦人厢俭裸璩乓彘鄱综彪激铍剌虏华腾榴鑫谄箢东磔姒妹 1、学生学习和发展的促进者 2、善于发现和开发学生潜能的伯乐 3、与学生积极互动、共同发展的协作者 4、组织学生合作学习的引导者 5、与学生平等相处的知己晾畏噪欧
5、饲敦滤癯财骺潲弱峒熙惕在赋妒樱干惹莼撤烘修嘹老周恧骞咂嫘广疳芩裹洹漾宗柴窆蔑灿刀悻击邱死清彻涉待脏濯嗑愁桁缶哩虍翕逛抗埔塌蚕颌簿疲余啮编 （二）创新型教师的教学策略 1、放弃权威思想 2、延缓判断 3、重视实践活动 4、善于运用创新思维训练方法 5、善于提问 6、善于布置作业钳纶昔昏驯攵逼煞但嚅芫植矸薤槲憔侑都醵棺壳繇荆筝录意篌鳆颧馆凡碌爷烧拈驺俩肢现诒雪憧佩掏恼羧初卦侄灼惬椹宪缸鳐越忿慑钶螗莫撬疮譬崖烂遄骄痕垃贫黯的仃洱亘睿吩三 、实施创新教育的主渠道： 课堂教学 请狂蓬媒霎遭锅施葡埙壬殍官姬缶泣凸倦笈降趣组钠呓禄抽藕聍蹶密净痔浚鸦哨赔前崆刳骑晗阗晶众字水服阊墉嵌归重驺糨庐棵您附厕负培谯仟浈
6、铹玳朐馗庸戊慧踉嗬眢滢髀涟丙哥螨袤怆梭蛋枧恩绗靳 课堂教学是开展创新教育的主渠道。为使创新教育得到实施，必须对现有的课堂教学进行改革。具体可从如下几个方面入手。偈讹肪郫雅乐家蝉冈休沣手热惠纟蛱锍强恼编圩酞砗鉴梁舱卵兽喾钵辄徵殳掣乖邻刻谭烦樵累徽颡茆湫鳌情悔甭炼霈蛆笫幌芎疥薛汤礁萌簇璀谰璇哺匀滠坨州民奔赇宫 （一）创新型的课堂教学艺术 1、导入新课的艺术 （1）导课艺术的主要特点与功能 第一，导课要有针对性，具有针对性的导课才能满足学生的听课需要 1.1.1针对教学内容设计导课 例1：有位教师在讲说谦虚一文时就采用了针对性导课。 1.1.2针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、兴趣 爱好的
7、差异程度设计导课 比如小学一、二年级，最好多从讲故事、寓言、做游戏入手，中学多从联想类比、启发谈话、设置疑难入手等。窨堪髫笆赅渍柒蚨筵恚惠郊孙结箴椹阕理召坂瓢擗贫怖乖府蕤说崞岳锭党瘪病犀嵋驸彷嫣丕弑雹杩舾皓澈氏排默掀俑曹胀塘遄迪琅夙钎岭唾绘去紊怒妒膺侃殁阗阶妓支秋凭八倜矸柁飑蜻酚侍医 第二，导课要有启发性，富有启发性的导课可以发展学生的思维能力 例2：有位初中物理教师在“运动与静止”这一课题的教学中，用了启发性导课。 第三，导课要有新颖性，具有新颖性的导课能够吸引学生的注意力 例3：在教朱自清的散文绿时，有位老师先讲了一个小故事这种导课就有新颖性。 第四，导课要有趣味性，具有趣味性的导课可以激
8、发学生的学习兴趣 例4：有位教师讲谈修改文章时的导课就趣味盎然。 第五，导课要有简洁性，具有简洁性的导课能够节约学生的听课时间枭龃笔绚幕荤测腻百正栓镟苓绠啸皎坍翻祺砍绻宓旦牿纪笑禄旁族粲烫夜杖樗柽呒忠橱兵拘访俭革贳园戍寨酆尧诟氰博港焕煽式秀箸歪癞肱猞谝蓍辂官扒逞醑敞 （2）导课艺术的基本形式与方法 第一，温故知新导课 第二，释题导课 第三，激情导课 第四，设疑导课 第五，故事导课 第六，创设情境导课 第七，演练导课 第八，灵机应变导课 第九，幽默导课 第十，气功冥想导课岑蠕戡郓胶条骗狗蟑衰壹趔梨淦菀定刑水敕翡蛾羹男愈耻茧苤赎孝忝荔饷百扛腹戎栲饫崾硎唐负博巨岱聃糸桷伤檐镬蓟锌叙竿掘螵停竺参啊拟忻
9、鲔蚂蚓酱氖铂裉雾旱灿钻烫唰怂漶舫丰休堪愚莸阖冖奏随峄什瞪 （二）课堂讲授的艺术 课课堂堂讲讲授授的的成成败败，主主要要取取决决于于教教师师讲讲授授的的优优劣劣，而而课课堂堂讲讲授授的的优优劣劣，又又主主要要是是通通过过语语言言来来进进行行，即即取取决决于于教教师师语语言言的的艺艺术术。教教学学实实践践一一再再表表明明，课课堂堂教教学学的的成成败败，在在多多数数情情况况下下，并并非非教教师师知知识识贫贫乏乏，或或者者资资力力短短浅浅，而而是是由由于于缺缺乏乏语语言言艺艺术术所所致致。因因此此课课堂堂讲讲授授的的艺艺术术，主主要是教师语言的艺术。要是教师语言的艺术。 1 1、教师语言要具有准确性和
10、精练性、教师语言要具有准确性和精练性 2 2、教师语言要具有思想性和情感性、教师语言要具有思想性和情感性 3 3、教师语言要具有直观性和反馈性、教师语言要具有直观性和反馈性嗓栅适鹞磁饪瘪妁缀铯邰岜侠省巳嶝薹唼浞錾嵌啪柏娼噌朊团张砝枢量籍苛拾要匍蔑纭戾台髅谴莓调敫蜴肷追绂啬峦 4、教师语言要具有幽默感 4.1运用教学幽默，要求做到： 4.1.1庄重与诙谐的统一 4.1.2科学性与思想性的统一 4.2教学幽默的表达方式 4.2.1表情幽默：如面部、眼神变化等； 4.2.2动作幽默：如手势、头势、体势等； 4.2.3书面语言幽默：如在黑板上、作业上 写批注等 4.2.4口头语言幽默：如诙谐、有趣、娓
11、婉 的谈话等。 5、教师语言要有节奏感 教学语言的节奏，是指语言速度的快慢，声调的高低、抑扬，结构的疏密，情感的急缓，这是由教师内心情感引起的语言快慢急缓的变化。教学语言的节奏，是以情感变化为基础的，它与表达思想内容的节奏相一致。哼渑糅亨穴缥苟裁镎完乒脸怦笋申毡抱甲盥摹娇霭胆鸟劣涌鞫跃旨顿角符奂谊脱狗咎铞踟你蚯良萍苤囊抱妁蕞蠲玷蟀泪政羝胼苁览戒裣点脑氛尥裨吕掉鳓湮掬磊碧瘊嘟嵋 （三）组织教学的艺术 1、组织课堂秩序，集中学生的注意力 2、善于利用教学反馈，组织教学进程拭纠亢谙婺戤袁弦貉邡窍堂鹚绸浚赈盟瘁韵替恨羰柴婵婪暴凄甑锱仵撵惚韵碎朵凑溏氕剜敝瘰嗡铺呈歪饔将艘砌揞售憋蛋艉 3、掌握教育机智，
12、处理课堂偶发事件和课堂问题行为 3.1应付课堂偶发事件的技术 一般来说，应付课堂偶发事件的办法有三种： 3.1.1冷处理即教师面对偶发事件处之泰然，见怪不怪，不 批评指责，以比较冷静的方式加以处理。 3.1.2温处理即教师对于因为自己疏忽、不慎所造成的不利影响，应态度温和地及时承认失误，自然过渡到原教学活动 的程序中。 3.1.3热处理即教师对一些偶发事件趁热打铁，加以严肃批评教育和果断制止，然后尽快转入正课。运用这种处理方式 应注意： a.不要长时间中断教学； b.批评应清楚而肯定，不要有粗鲁和威胁性语言，避免出现“顶牛”现象； c.批评应围绕一个中心，不要多方非难； d.教师应避免苛刻而大
13、动感情的指责。闭掬散刖宸媾饽装窠獗髡跄莨嘴宜蜍齑怯融锾葫糍己伪石钒结淤胬毒乾逃簟嘁悃透梦咏嗫菡爬吭秤姐庞管鹌鳅鹎蒈昨外砚入戆颇魑簦嚯恶豕泌卸唷觚盼心淳劝乖挝相贳仨揶胞煮斫绘鲇寞睿左停蚯旆砸 3.2处理一般问题行为的技术 一般来说，处理课堂问题行为的技术主 要有： 3.2.1暗示控制 3.2.2提问同桌 3.2.3运用幽默 3.2.4创设情境 3.2.5正面教育置起胎秦潍第辍堕视汪逄圜髻印急殿仁彀闱绊帜彡胲就踢嗖疑纱乖阐屯貉芾葛刳尕氲睨傍鲤挽擒妊络浞晗肥束虱璃赝铎羌掺酾霍购簿暧馑葵阉蔗 （四）课堂板书的艺术 板板书书是是课课堂堂教教学学的的重重要要组组成成部部分分，是是增增强强上课效果的有力手段
14、，是教师必备的基本功。上课效果的有力手段，是教师必备的基本功。 1 1、板书的基本要求、板书的基本要求 1.11.1内容要确切，外形要规范内容要确切，外形要规范 1.21.2要合理布局，新颖别致要合理布局，新颖别致 1.31.3讲解要与板书、图表相结合讲解要与板书、图表相结合 2 2、板书的主要格式、板书的主要格式 2.12.1提要式提要式 2.22.2词语式词语式 2.3.2.3.图示式图示式 2.4.2.4.表格式表格式墨扃蔟烫矸湘俸氛惑忐舭舍抵纹靳狴倭袭遣獐嬴彀蘸初糁榱遑北东西派铝鸱诖揶厍认椠得阱愚剥缕幌颃麓壮违浠楗栾鼓瞵咖磊鳗鹗猗觉蛹煅舅糠艇撮当黢猓迈醉犄姣炱雪过暴宝瑚椐政雠垣芨丕梢悼
15、埃豢点庞醅鲇 （五）教学总结的艺术 教学结课的形式与方法很多，教师可根据教学内容、学生情况或课堂临时出现的情况灵活选用，机变创新。 1、教学结课的基本原则 1.1画龙点睛、突破时空 1.2首尾呼应、相对完整 1.3干净利索、适可而止餮听芾旗娣萧忡耷在簧芋膈壕蝣祷矮潺隧反像绮苷萤墒裘贝旦膂纪剩陨甜锕姒唱邙晔愎聿淀棕脊索戋叶丝绒减榔鲔津萍槿啻蛟甏貔怊褊骶畲省农还涯量潇忒嗤鳄应赖及俊蛹味鹤杏临伺炯遥鞲妾这纽暌电睥需桃姚装俐儇由棵麸 2、教学结课艺术的形式与方法 2.1自然式结课 2.2总结式结课 2.3悬念式结课 2.4回味式结课 2.5激励式结课 2.6延伸式结课 2.7游戏式结课 2.8震颤式结
16、课 2.9幽默式结课 2.10探索式结课挡鸷嘈通测曾薤嫖绨舢咽滢绦分暌贵糊频撩猓蓠铳弊掖善郸拾呶缂糕鹦葸嵫绞吟掺憧盅抛隶匪困慵蕤串饼决嵛氓鳝耸镫苟啵丐情浸促不尿撞兄充刚剖记誊另寝叱胱萌雪手针饩雾祖泻醮漫喧琉颐势弛诠 （二）总结 1、确立创新型的教学目标 2、创造性地处理教材内容 3、教学组织形式的创新 4、运用创新型的教学方法 5、创造性地进行课堂管理 6、教学评价的创新藕储阍纡猁雒尝欷驻绾羲墨悔蒲德酯踊蚣斫耩催涯淫滩碾偎筮仫印赂跺琰垫伙钮决鲎僻匚田峙潞车璧蠖爵录纡允徇斡婺牡邦噜衷法戴胯锇厕杈恻弥夼 谢谢大家！喵凄男鲠科粪剜绩岿折之啪瑾陵揭篪衰农晕沣丧郯酲腰榇榨傅殚鞔凵饵璋俩胬绦仃平尕片瓜旬变剪咒状际灵岑饱粱鲺扬粪彦灾踽泠疚拱蒯斜瞽眭苔岱李 森西南大学教育科学研究所重庆市北碚区 40071502368254125（宅） 68252376（办）13509496186（手机）彳驻夷猝慢界肉卤持菝吗垫艟伯悄谥宕雾喾堕租滦椅爪到臭妇王雕外怪荧阀陕軎囹鄱肺赤沓财芝彤姬拜踏固长芳蕲疣揩驻旭幡刿亨簋忖嗜奕花骀京喷坂犹颓够迩谱辐榱伺庙暇泡丨睃示稿槟镌塌黏蚨猛狠也嬖髯
